小学科学教科版 (2017)四年级下册8.凤仙花的一生教学设计及反思

第８课时　凤仙花的一生

【教学目标】

1.用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律。

2.明白植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。

3.植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。

4.激发学生研究生命现象的兴趣。

【教学重难点】

1.整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律。

2.明晰绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。

【教学准备】

教师准备：为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花、一张大白纸、几张主要生长阶段的凤仙花照片。

学生准备：个人的观察日记或观察记录表。

【教学过程】

一、情景导入，聚焦问题

　　经过长达几个月的种植活动，我们亲历了栽培、管理的过程，观察、记录了凤仙花一生的生长变化。整理并分析我们收集的信息，我们有哪些新的收获呢？

二、学单导学，自主实验

1.实验前，明晰实验设计方案。

（1）展示并交流我们种植的凤仙花或其他植物的生长变化记录表。

（2）将我们记录的不同时期凤仙花的图片，按生长变化的顺序排列起来。

（3）根据我们的记录，完成下表。计算凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多长时间。

（4）根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度，制作凤仙花高度变化统计图，分析凤仙花高度生长变化的规律。

2.实验中，围绕问题展开观察。

（1）根据凤仙花生长的变化，可以将其主要分为哪几个阶段？可以将凤仙花植株分为哪几个部分？

（2）凤仙花的生命周期大约是多长？

（3）凤仙花高度生长变化规律是怎样的？

3.交流后，汇报交流实验现象。

三、深入研讨，建构认识

1.凤仙花生长的过程中，哪些现象可以说明水、阳光、空气、温度等影响植物的生长？

2.成熟的凤仙花植株包括哪几部分？每部分有什么作用？

3.凤仙花的生命周期是多长时间？运用我们的观察记录说明凤仙花生长变化的规律。

四、拓展应用，深化认识

1.做一个凤仙花模型。

2.了解更多植物的生长变化，与凤仙花相比有什么相同和不同？

【板书设计】

凤仙花的一生

1.植物的生命周期：种子——发芽——生长——开花——结果。

2.凤仙花植株包括根、茎、叶、花、果实、种子六部分。

3.植物的生长需要水、阳光、空气、温度等条件。

【教学反思】

　　本课时根据实践记录的数据图表，探究凤仙花一生的生长规律。活动中，一方面渗透科学讲求实证的思想，帮助学生树立用证据陈述观点的意识；另一方面引领学生学习使用观察记录的结果，培养学生整理信息资料、分析学习资料的意识和能力，提升学生的科学探究水平。

第８课时  凤仙花的一生

【教学目标】

1.用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律。

2.明白植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。

3.植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

4.激发学生研究生命现象的兴趣。

【教学重难点】

1.整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律。

2.明晰绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。

【教学准备】

教师准备：为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花、一张大白纸、几张主要生长阶段的凤仙花照片。

学生准备：个人的观察日记或观察记录表。

【教学过程】

一、情景导入，聚焦问题

    经过长达几个月的种植活动，我们亲历了栽培、管理的过程，观察、记录了凤仙花一生的生长变化。整理并分析我们收集的信息，我们有哪些新的收获呢？

二、学单导学，自主实验

1.实验前，明晰实验设计方案。

（1）展示并交流我们种植的凤仙花或其他植物的生长变化记录表。

（2）将我们记录的不同时期凤仙花的图片，按生长变化的顺序排列起来。

（3）根据我们的记录，完成下表。计算凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多长时间。

（4）根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度，制作凤仙花高度变化统计图，分析凤仙花高度生长变化的规律。

2.实验中，围绕问题展开观察。

（1）根据凤仙花生长的变化，可以将其主要分为哪几个阶段？可以将凤仙花植株分为哪几个部分？

（2）凤仙花的生命周期大约是多长？

（3）凤仙花高度生长变化规律是怎样的？

3.交流后，汇报交流实验现象。

三、深入研讨，建构认识

1.凤仙花生长的过程中，哪些现象可以说明水、阳光、空气、温度等影响植物的生长？

2.成熟的凤仙花植株包括哪几部分？每部分有什么作用？

3.凤仙花的生命周期是多长时间？运用我们的观察记录说明凤仙花生长变化的规律。

四、拓展应用，深化认识

1.做一个凤仙花模型。

2.了解更多植物的生长变化，与凤仙花相比有什么相同和不同？

【板书设计】

凤仙花的一生

1.植物的生命周期：种子——发芽——生长——开花——结果。

2.凤仙花植株包括根、茎、叶、花、果实、种子六部分。

3.植物的生长需要水、阳光、空气、温度等条件。

【教学反思】

    本课时根据实践记录的数据图表，探究凤仙花一生的生长规律。活动中，一方面渗透科学讲求实证的思想，帮助学生树立用证据陈述观点的意识；另一方面引领学生学习使用观察记录的结果，培养学生整理信息资料、分析学习资料的意识和能力，提升学生的科学探究水平。

   8.凤仙花的一生

                     小学科学教学资源建设团队 薛静艳 徐孟琪

【教材简析】

经过长达几个月的观察和研究活动，学生亲眼见证了凤仙花一生的生长变化情况，了解了凤仙花的整个生命周期。本课的目的就是帮助学生通过梳理种植凤仙花活动中所获得的记录材料，形成对凤仙花生长变化的总体认识。了解凤仙花一个生命周期中几个阶段所要经历的时间、凤仙花的基本组成部分，由此了解绿色开花植物的生命周期以及各部分的作用。本节课是整个单元学习活动的总结课，既要引领学生梳理观察记录的结果，也要总结栽培管理植物的经验和教训，总结做好长期观察记录的经验，总结小组合作等方面的得失，使学生真正从经历中体验、体验中感悟、感悟中发展。

【学情分析】

通过前面几节课的研究，学生已经发现，几个月前播下的一粒种子现在已经变成了许多粒种子。学生们也亲力了一个完整的种植观察活动，尽管在一个长期种植及观察的活动中，学生们遇到了很多困难，但看到自己亲自栽培的植物丰收了，无疑会感到无比的喜悦。虽然前面几节课也分别认识了根、茎、叶、花、果实和种子等，但整体的认识还不够，学生的概括、归纳能力也有限，所以本节课需要教师引导学生科学地整理记录材料、培养学生整理资料、分析信息的能力。

【教学目标】

科学概念目标

绿色开花植物通常会经历种子萌发成幼苗、幼苗生长发育、植物开花结果、衰老、死亡的过程；绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成，根、茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代；植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度。

科学探究目标

能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息；能基于观察记录有依据的描述凤仙花一生的生长变化过程；能够依据观察整理后的信息植物生长变化规律及生命需求等结论。

科学态度目标

能够以事实为依据陈述自己的观点，接纳他人的观点；能继续保持研究植物生长变化的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

意识到环境变化影响植物的生存和繁殖，具有保护环境的意识。

【教学重点】

认识凤仙花的生长周期及其身体结构。

【教学难点】

能通过分析观察记录有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程。

【教学准备】

为学生准备：一株硕果累累的凤仙花，植物生长变化的记录表、照片、观察日记等。

教师准备：教学ppt。

【教学过程】

一、聚焦：回顾种植凤仙花的过程（预设5分）

[材料准备：一株硕果累累的凤仙花]

1.分享研讨：经过几个月的种植活动，我们种植的凤仙花已经开花结果，通过观察和记录，我们每个人都有很多收获。说一说你们有哪些收获？

（预设：学生分享种植过程中观察记录的信息，分享种植过程中的发现和思考，分享种植过程中的有趣事情，或是遇到的问题等等）

2.明确任务：整理分析我们收集到的信息。

3.揭题：《凤仙花的一生》

二、探索：凤仙花的生长变化规律（预设25分）

1．展示交流凤仙花的生长记录表

经过这样一个长期的种植、观察、记录活动，我们不仅收获了许多风仙花的种子，更可贵的是我们每位同学都获得了一份风仙花生长日记，其中记录了许多植物生长变化的现象。科学是讲求实证的，这些记录都可以成为证明植物生长变化的证据。我们整理这些记录，看一看我们能够发现什么?

（预设：通过展示交流互评，引导学生观察记录的不同方法如拍照、视频、观察日记、画图等，并总结长期记录观察需要注意的问题。）

2．将不同时期凤仙花的图片按生长顺序排列

[材料准备：凤仙花不同时期的图片]

（1）出示不同时期凤仙花的图片，小组合作将图片按顺序排列，并讨论每一个生长期的不同特点。

种子：圆形、很小、黑褐色。

发芽：先长根，再长茎和叶。

成长：长出子叶—长出真叶—第二对真叶—子叶变黄—叶交叉生长—出现花蕾。

开花：凤仙花颜色多种多样，花儿凋谢长果实。

结果：果实椭圆形，有白色茸毛，果实未成熟时绿色，成熟后为黄褐色，果实成熟后，轻轻一碰就会自动裂开。

（2）小结（图文结合）板书：凤仙花的主要生长过程：种子、发芽、幼苗、长出茎叶、开花、结果、枯萎、死亡。

3.计算凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期

（1）根据我们的记录，凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多长时间。学生根据自己的记录表完成下表。

（2）学生反馈交流

（预设：学生填写的时间和天数可能出现差异，引领学生分析导致问题的原因，有的是由于植物自身成长的差异，引领学生通过观察凤仙花的生长变化情况，了解植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。 ）

（3）小结：从播种到发芽大约需要（7）天；从发芽到长出花蕾大约需要（45）天；从长出花蕾到开花需要（13）天；从开花到结果到果实成熟大约需要（25）天。我们知道，凤仙花从播种到种子成熟的生长周期大约为（90）天。

4.制作凤仙花高度变化统计表

（1）再来看看我们记录的不同时期的凤仙花的高度，你发现凤仙花的高度变化有什么规律吗？用什么方法可以清楚地呈现凤仙花的高度变化情况呢？

（2）制作折线统计图 ：教师指导如何制作，示范两个点，在对应的时间和对应的凤仙花植株高度描出圆点，再将两个点用线连起来。

（3）学生自己制作，完成活动记录册。

（4）学生交流反馈。

（5）小结：凤仙花有一段时期植株的增高比较快，主要是在长出花蕾前，生长旺盛，这个阶段我们称为营养生长期。在之前还经历种子萌发期、幼苗期。当凤仙花进入开花结果期，植株的增高就比较慢。绿色开花植物有自己的生命周期，它一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。

三、研讨：凤仙花植株各部分的结构与功能（预设5分）

1.通过前面的学习，我们知道水、阳光、空气、温度等都会影响植物的生长，那你能在你的种植记录本里找到证据吗？

小组讨论寻找证据，主要是引领学生整理记录表中的“我为植物做的事情”一栏内容。

2.提问：一株成熟的凤仙花植株包括哪几个部分？

（预设：根、茎、叶、花、果实、种子，这是建立在前面几节课学习的基础上的，形成整体的认识。）

四、拓展：凤仙花模型（预设5分）

1.出示桃花模型，问这是什么植物的模型？

（预设：由于学生对于桃花很熟悉，都认识桃花，引导学生观察不同植物花的特点，引导学生制作凤仙花的模型。）

2.学生在活动记录册上先画一画凤仙花植株的各个部分。

3.提问：其他植物的生长变化与凤仙花有哪些相同和不同之处。

（预设：学生能说多少是多少，主要是引领学生保持种植、观察研究植物的兴趣。）

【板书设计】

凤仙花的一生

种子   发芽    幼苗    长出茎叶   开花    结果    枯萎   死亡

身体结构：根 茎 叶 花 果实 种子

【作业设计】

1.凤仙花的一生是从（    ）开始的。

A．幼苗   B.种子   C.花苞

2.凤仙花从发芽到结果所需时间大约（   ）。

A．10天   B.50天  C.90天 

3.一个凤仙花果实中大约有（    ）种子。

A．1-5粒   B.10-20粒   C.30-40粒  

  8.凤仙花的一生

【教材简析】

经过长达几个月的观察和研究活动，学生亲眼见证了凤仙花一生的生长变化情况，了解了凤仙花的整个生命周期。本课的目的就是帮助学生通过梳理种植凤仙花活动中所获得的记录材料，形成对凤仙花生长变化的总体认识。了解凤仙花一个生命周期中几个阶段所要经历的时间、凤仙花的基本组成部分，由此了解绿色开花植物的生命周期以及各部分的作用。本节课是整个单元学习活动的总结课，既要引领学生梳理观察记录的结果，也要总结栽培管理植物的经验和教训，总结做好长期观察记录的经验，总结小组合作等方面的得失，使学生真正从经历中体验、体验中感悟、感悟中发展。

【学情分析】

通过前面几节课的研究，学生已经发现，几个月前播下的一粒种子现在已经变成了许多粒种子。学生们也亲力了一个完整的种植观察活动，尽管在一个长期种植及观察的活动中，学生们遇到了很多困难，但看到自己亲自栽培的植物丰收了，无疑会感到无比的喜悦。虽然前面几节课也分别认识了根、茎、叶、花、果实和种子等，但整体的认识还不够，学生的概括、归纳能力也有限，所以本节课需要教师引导学生科学地整理记录材料、培养学生整理资料、分析信息的能力。

【教学目标】

科学概念目标

绿色开花植物通常会经历种子萌发成幼苗、幼苗生长发育、植物开花结果、衰老、死亡的过程；绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成，根、茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代；植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度。

科学探究目标

能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息；能基于观察记录有依据的描述凤仙花一生的生长变化过程；能够依据观察整理后的信息植物生长变化规律及生命需求等结论。

科学态度目标

能够以事实为依据陈述自己的观点，接纳他人的观点；能继续保持研究植物生长变化的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

意识到环境变化影响植物的生存和繁殖，具有保护环境的意识。

【教学重点】

认识凤仙花的生长周期及其身体结构。

【教学难点】

能通过分析观察记录有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程。

【教学准备】

为学生准备：一株硕果累累的凤仙花，植物生长变化的记录表、照片、观察日记等。

教师准备：教学ppt

【教学过程】

一、聚焦：回顾种植凤仙花的过程（预设5分）

[材料准备：一株硕果累累的凤仙花]

1.分享研讨：经过几个月的种植活动，我们种植的凤仙花已经开花结果，通过观察和记录，我们每个人都有很多收获。说一说你们有哪些收获？

（预设：学生分享种植过程中观察记录的信息，分享种植过程中的发现和思考，分享种植过程中的有趣事情，或是遇到的问题等等）

2.明确任务：整理分析我们收集到的信息。

3.揭题：《凤仙花的一生》

二、探索：凤仙花的生长变化规律（预设25分）

1．展示交流凤仙花的生长记录表

经过这样一个长期的种植、观察、记录活动，我们不仅收获了许多风仙花的种子，更可贵的是我们每位同学都获得了一份风仙花生长日记，其中记录了许多植物生长变化的现象。科学是讲求实证的，这些记录都可以成为证明植物生长变化的证据。我们整理这些记录，看一看我们能够发现什么?

（预设：通过展示交流互评，引导学生观察记录的不同方法如拍照、视频、观察日记、画图等，并总结长期记录观察需要注意的问题。）

2．将不同时期凤仙花的图片按生长顺序排列

 [材料准备：凤仙花不同时期的图片]

 （1）出示不同时期凤仙花的图片，小组合作将图片按顺序排列，并讨论每一个生长期的不同特点。

种子：圆形、很小、黑褐色。

发芽：先长根，再长茎和叶。

成长：长出子叶—长出真叶—第二对真叶—子叶变黄—叶交叉生长—出现花蕾。

开花：凤仙花颜色多种多样，花儿凋谢长果实。

结果：果实椭圆形，有白色茸毛，果实未成熟时绿色，成熟后为黄褐色，果实成熟后，轻轻一碰就会自动裂开。

（2）小结（图文结合）板书：凤仙花的主要生长过程：种子、发芽、幼苗、长出茎叶、开花、结果、枯萎、死亡。

3.计算凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期

（1）根据我们的记录，凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多长时间。学生根据自己的记录表完成下表。

（2）学生反馈交流

（预设：学生填写的时间和天数可能出现差异，引领学生分析导致问题的原因，有的是由于植物自身成长的差异，引领学生通过观察凤仙花的生长变化情况，了解植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。 ）

（3）小结：从播种到发芽大约需要（7）天；从发芽到长出花蕾大约需要（45）天；从长出花蕾到开花需要（13）天；从开花到结果到果实成熟大约需要（25）天。我们知道，凤仙花从播种到种子成熟的生长周期大约为（90）天。

4.制作凤仙花高度变化统计表

（1）再来看看我们记录的不同时期的凤仙花的高度，你发现凤仙花的高度变化有什么规律吗？用什么方法可以清楚地呈现凤仙花的高度变化情况呢？

（2）制作折线统计图 ：教师指导如何制作，示范两个点，在对应的时间和对应的凤仙花植株高度描出圆点，再将两个点用线连起来。

（3）学生自己制作，完成活动记录册。

（4）学生交流反馈。

（5）小结：凤仙花有一段时期植株的增高比较快，主要是在长出花蕾前，生长旺盛，这个阶段我们称为营养生长期。在之前还经历种子萌发期、幼苗期。当凤仙花进入开花结果期，植株的增高就比较慢。绿色开花植物有自己的生命周期，它一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。

三、研讨：凤仙花植株各部分的结构与功能（预设5分）

1.通过前面的学习，我们知道水、阳光、空气、温度等都会影响植物的生长，那你能在你的种植记录本里找到证据吗？

小组讨论寻找证据，主要是引领学生整理记录表中的“我为植物做的事情”一栏内容。

2.提问：一株成熟的凤仙花植株包括哪几个部分？

（预设：根、茎、叶、花、果实、种子，这是建立在前面几节课学习的基础上的，形成整体的认识。）

四、拓展：凤仙花模型（预设5分）

1.出示桃花模型，问这是什么植物的模型？

（预设：由于学生对于桃花很熟悉，都认识桃花，引导学生观察不同植物花的特点，引导学生制作凤仙花的模型。）

2.学生在活动记录册上先画一画凤仙花植株的各个部分。

3.提问：其他植物的生长变化与凤仙花有哪些相同和不同之处。

（预设：学生能说多少是多少，主要是引领学生保持种植、观察研究植物的兴趣。）

【板书设计】

凤仙花的一生

种子   发芽    幼苗    长出茎叶   开花    结果    枯萎   死亡

身体结构：根 茎 叶 花 果实 种子

【作业设计】

1.凤仙花的一生是从（    ）开始的。

A．幼苗   B.种子   C.花苞

2.凤仙花从发芽到结果所需时间大约（   ）。

A．10天   B.50天  C.90天 

3.一个凤仙花果实中大约有（    ）种子。

A．1-5粒   B.10-20粒   C.30-40粒  

8.凤仙花的一生

小学科学教学网资源建设团队   胡晓瑶

【教材简析】

经过长达几个月的种植、观察和研究活动，学生从播下一粒种子，到收获更多的凤仙花种子，亲眼见证了凤仙花一生的生长变化情况，了解了凤仙花的整个生命周期。本课的重点就是帮助学生通过梳理种植凤仙花活动中所获得的记录材料，形成对凤仙花生长变化的总体认识，了解凤仙花一个生命周期中经历的几个阶段，各阶段所要的时间以及凤仙花的基本组成部分，由此了解绿色开花植物的生命周期以及各部分的作用。

本节课是整个单元学习活动的总结课，既要引领学生梳理观察记录的结果，也要总结栽培管理植物的经验和教训，总结做好长期观察记录的经验，总结小组合作等方面的得失，从而提高学生在处理信息和表达交流的能力，使学生真正从经历中体验、体验中感悟、感悟中发展。

【学情分析】

通过前面几节课的研究，学生已经发现，几个月前播下的一粒种子现在已经变成了许多粒种子。学生们也亲历了一个完整的种植观察活动，尽管在一个长期种植及观察的活动中，学生们遇到了很多困难，但看到自己亲自栽培的植物丰收了，会感到无比的喜悦。虽然前面几节课也分别认识了根、茎、叶、花、果实和种子等，但整体的认识还不够，学生的概括、归纳能力也有限，所以本节课需要教师引导学生科学地整理记录材料，培养学生整理资料、分析信息的能力。

【教学目标】

科学观念：通过分析凤仙花的观察记录及生长环境，知道绿色开花植物的一般结构及其作用，认识绿色开花植物生长所需的条件及一般的生命周期。

科学思维：用分析和归纳的方法，整理凤仙花的生长观察记录，总结概括凤仙花的生长过程、描述凤仙花的结构及各部分作用。

探究实践：通过分析凤仙花的生长周期，能借助图片、数据等有依据地制作凤仙花生长变化图并用简单的材料制作凤仙花模型。

态度责任：在分析总结的过程中，培养尊重他人成果，善于合作，乐于分享的习惯；并激发栽培植物、观察植物生命周期的兴趣。

【教学重难点】

重点：认识凤仙花的结构及生长周期。

难点：能通过分析观察记录，有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程。

【教学准备】

教师：教学课件。

学生：1.一株硕果累累的凤仙花；2.植物生长变化的记录表、照片、观察日记等。

【教学过程】

一、激发兴趣、聚焦问题（预设5分钟）

材料准备：一株硕果累累的凤仙花

1.明确任务：经过几个月的种植活动，我们种植的凤仙花已经开花结果，通过观察和记录，我们每个人都有很多收获。这节课我们就一起来整理分析收集到的信息。

2.分享研讨：你们在种植过程中有哪些发现或问题？

（预设：学生分享种植过程中观察记录的信息，分享种植过程中的发现和思考，分享种植过程中的有趣事情，或是遇到的问题等等）

3.揭题：《凤仙花的一生》

【设计意图】通过收集整理凤仙花的种植经历，加强学生对种植过程的经验总结。每个小组的同学相互交流自己的种植过程，在这一过程中为全班交流作准备，呈现学生过去一段时间的种植情况。

二、凤仙花的生长变化规律（预设25分钟）

1.展示交流凤仙花的生长记录表

经过长期的种植、观察、记录，我们获得了一份宝贵的风仙花生长日记，其中记录了许多植物生长变化的现象。科学是讲究实证的，这些记录都可以成为植物生长变化的证据。整理这些记录，我们能发现什么?

（预设：通过展示交流互评，引导学生观察记录的不同方法如拍照、视频、观察日记、画图等，并总结长期记录观察需要注意的问题。）

2.将不同时期凤仙花的图片按生长顺序排列

 材料准备：凤仙花不同时期的图片

（1）出示不同时期凤仙花的图片，小组合作将图片按顺序排列，并讨论每一个生长期的不同特点。

种子：圆形、很小、黑褐色。

发芽：先长根，再长茎和叶。

成长：长出子叶—长出真叶—第二对真叶—子叶变黄—叶交叉生长—出现花蕾。

开花：凤仙花颜色多种多样，花儿凋谢长果实。

结果：果实椭圆形，有白色茸毛，果实未成熟时绿色，成熟后为黄褐色，果实成熟后，轻轻一碰就会自动裂开。

（2）小结（图文结合）板书：凤仙花的主要生长过程：种子、发芽、幼苗、长出茎叶、开花、结果、枯萎、死亡。

3.计算凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期

（1）根据我们的记录，凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多长时间。学生根据自己的记录表完成下表。

（2）学生反馈交流

（预设：学生填写的时间和天数可能出现差异，引领学生分析导致问题的原因，有的是由于植物自身成长的差异，引领学生通过观察凤仙花的生长变化情况，了解植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。 ）

（3）小结：从播种到发芽大约需要（7）天；从发芽到长出花蕾大约需要（45）天；从长出花蕾到开花需要（13）天；从开花到结果到果实成熟大约需要（25）天。我们知道，凤仙花从播种到种子成熟的生长周期大约为（90）天。

4.制作凤仙花高度变化统计表

（1）提问：再来看看我们记录的不同时期的凤仙花的高度，你发现凤仙花的高度变化有什么规律吗？用什么方法可以清楚地呈现凤仙花的高度变化情况呢？

（2）制作折线统计图：教师指导如何制作，示范两个点，在对应的时间和对应的凤仙花植株高度描出圆点，再将两个点用线连起来。

（3）学生自己制作，完成活动记录册。

（4）学生交流反馈。

（5）小结：凤仙花有一段时期植株的增高比较快，主要是在长出花蕾前，生长旺盛，这个阶段我们称为营养生长期。在之前还经历种子萌发期、幼苗期。当凤仙花进入开花结果期，植株的增高就比较慢。绿色开花植物有自己的生命周期，它一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。

【设计意图】在自主观察开始前，引导学生交流观察方法、记录方法及注意事项。在观察活动时，教师随时给予学生指导，方便后续交流汇报。

三、制作凤仙花模型（预设10分钟）

1.通过前面的学习，我们知道水、阳光、空气、温度等都会影响植物的生长，那你能在你的种植记录本里找到证据吗？

小组讨论寻找证据，主要是引领学生整理记录表中的“我为植物做的事情”一栏内容。

2.提问：一株成熟的凤仙花植株包括哪几个部分？

学生在活动记录册上先画一画凤仙花植株的各个部分。尝试制作凤仙花模型。

3.提问：其他植物的生长变化与凤仙花有哪些相同和不同之处？

四、板书设计

8.凤仙花的一生

种子    发芽    幼苗   长出茎叶   开花    结果    枯萎    死亡

结构：根 茎 叶 花 果实 种子

【疑难解答】

1.一般情况下，凤仙花往往是7、8月份才开花，学期结束了，可能很多同学家里的凤仙花还未有花蕾。

首先第2课时《种植凤仙花》一课要尽早上，其次提醒学生可以放置在阳台等比较温暖的地方是凤仙花的生长更顺利。

教师可以在学期前就安排种植，并将植物放在温室中、适当施肥，有利于凤仙花提前开花结果。

2.作业本中学生根据对凤仙花的观察记录，写出各个阶段的时间节点以及计算出各个阶段所需要的时间，但学生之间的记录极有可能差异较大。

学生的凤仙花生长变化情况很有可能与教师的有所不同，这里教师可以请1-2个记录得比较完整的小组进行记录展示，可能会出现只记录到开花或结果甚至有些凤仙花才长出花蕾的情况，这时，教师可以出示自己的凤仙花记录表，并顺势提出植物生长所需要的条件和导致凤仙花生长速度不同的因素。