部编高教版中职语文基础模块下册7-5《语文综合实践 走进传统节日探寻文化根脉》教案

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《语文综合实践：走进传统节日 探寻文化根脉》教案一、教学目标：　　1.通过对传统节日的梳理和组织实践活动，了解其历史及现状，把握其内涵，探寻中华优秀传统文化的根脉，传承节日文化。2.鉴赏传统节日诗词，加深对传统节日内涵的理解，提高学生语言表达和理解能力 。3.弘扬民族精神，增强文化自信，继承和发扬中华优秀传统文化，铸牢中华民族共同体意识。二、教学重难点：1．重点：通过组织学生参加实践活动，加深对传统节日内涵的理解，提高学生语言表达和理解能力 。2．难点：弘扬民族精神，增强文化自信，继承和发扬中华优秀传统文化，铸牢中华民族共同体意识。　三、授课学时：2课时　 四、教学过程：　　第一课时任务一、讲述传统节日内涵 要求：（1）教师制作PPT课件进行引导，教会学生在原有知识基础上把握传统节日内涵与起源，从而热爱传统节日，传承传统节日文化。（2）学生提前收集传统节日的资料，然后按小组进行补充和分享感受活动。端午节端午节，又称端阳节、龙舟节、重午节、重五节、天中节等，日期在每年农历五月初五，是集拜神祭祖、祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。端午节与春节、清明节、中秋节并称为中国四大传统节日。端午文化在世界上影响广泛，世界上一些国家和地区也有庆贺端午的活动。1.节名涵义端午节，起源于中国，最初是上古先民以龙舟竞渡形式祭祀龙祖的节日。“端午”的“端”字本义为“正”，“午”为“中”，这天午时则为正中之正。古人以天干地支来作为载体，天干承载天之道，地支承载地之道，设天干地支以契天地人事之运，纪元通用天干地支。2. 历史渊源古老传统节日的起源与上古原始信仰、祭祀文化及天象、历法等人文与自然文化内容有关。根据现代人类学、考古学的研究成果，人类最原始的两种信仰：一是天地信仰，二是祖先信仰。端午节源自天象崇拜，由上古时代龙图腾祭祀演变而来。端午祭龙礼俗与原始信仰、祭祀文化、干支历法以及苍龙七宿正处南中的天象有关。端午节是老祖宗留下的文化瑰宝，它不仅清晰地记录着中华民族先民丰富而多彩的社会生活文化内容，也积淀着博大精深的历史文化内涵。3. 相关诸说（1）人物纪念说传甚广的“历史人物纪念”观点，依据南朝梁人吴均的神话小说《续齐谐记》及宗檩的《荆楚岁时记》，认为端午节起源于纪念屈原。还有认为是纪念伍子胥、纪念曹娥、纪念介子推等。（2）恶日禁忌说认为端午节起源于“恶月恶日”（见张心勤《端午节非因屈原考》）。汉代北方古人认为五月五日是“恶月、恶日”，因而出现了相关的文化活动，形成了颇有特色的“避五毒”、“躲端午”等习俗。（3）夏至说1983年，刘德谦先生在《端午始源又一说》中，认为端午来自夏、商、周时期的夏至，端午节源于古历法“夏至岁首”。其实，干支历是以立春为岁首的，上古时代以北斗斗柄顶端的指向确定节气，“斗柄回寅”为立春，指万物起始、一切更生之义也。二十四节气，属干支历的基本内容。（4）蓄兰沐浴说据西汉礼学家戴圣所编的《礼记》中说，周代已有“蓄兰沐浴”的习俗；古人五月采摘兰草，盛行以兰草汤沐浴、除毒之俗。（5）勾践操练水军说宋代高承《事物纪源》刊文，端午是源于春秋时期越王勾践于是日操练水军。《事物原始》引《越地传》云：“竞渡之事起于越王勾践，今龙舟是也。”4.民间习俗端午习俗主要有扒龙舟、祭龙、采草药、挂艾草与菖蒲、拜神祭祖、洗草药水、打午时水、浸龙舟水、食粽、放纸鸢、睇龙船、拴五色丝线、薰苍术、佩香囊等等。端午节期间通过传统民俗活动展演，既能丰富群众精神文化生活，又能很好的传承和弘扬传统文化。端午文化在世界上影响广泛，世界上一些国家和地区也有庆贺端午的活动。5. 国外影响日本自古以来就有过中国节的传统。在日本，端午的习惯是在平安时代以后由中国传入日本的。从明治时代开始，各节日都改为公历日。日本的端午节是公历5月5日。端午节的习俗传到日本之后，被吸收改造成为日本的传统文化。朝鲜半岛人民认为端午节是一个庆典，是祭天的时候。韩国人将“端午”称为“上日”，意思是“神的日子”。在祭祀举行时会进行假面舞剧、韩式摔跤、荡秋千、跆拳比赛等具有朝鲜地方特色的活动。韩国这天会祭拜山神，用菖蒲水洗头、吃车轮饼、荡秋千、穿韩国的传统服装，但不划龙舟，不吃粽子。6. 传承发展2006年5月20日，端午节民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2007年12月7日国务院第198次常务会议通过了《国务院关于修改〈全国年节及纪念日放假办法〉的决定》，正式将端午节列为国家法定假日，规定农历端午当日放假1天。 2009年5月，中国已启动端午节申报世界非物质文化遗产程序，申报的遗产名称为“中国端午节” 。2009年9月30日在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第四次会议9月30日在阿联酋阿布扎比审议并批准了列入《人类非物质文化遗产代表作名录》的76个项目，中国“端午节”名列其中。这是中国首个入选世界非遗的节日。 2022年4月29日，端午节（车陂龙舟景）、端午节（白庙蛋家游龙），被列入“广东省省级非物质文化遗产代表性项目”名录扩展项目，项目编号Ⅹ-5。本课小结教师播放PPT进行引导学习，学生通过观看和分享的活动，了解端午节的起源和内涵，结合端午节的民俗活动，深刻理解端午节中蕴含着中华民族传统文化，树立中华传统节日文化自信，传承好中华节日文化。第二课时任务二、调查传统节日现状 要求：（1）教师结合实际情况，安排学生进行分组活动，按照查阅资料-走访座谈-咨询专家-包粽活动等形式进行调查活动，对收集的资料进行分析、研究和整合，并对节日的传承现状给出建议或意见，写出调查报告，各组制订详细完整的活动评价标准，采用教师评价、组内成员互评、组间评价、学生自评等方式推荐出最佳调查小组。（2）学生分组进行制作手抄报，进行展览活动。（3）采用教师评价、组内成员互评、组间评价、学生自评等方式推荐出最佳个人和优秀小组。 1. 调查活动任务三、鉴赏传统节日诗词要求：（1）教师制作课件，给学生一些参考诗词，让学生进行朗读和欣赏，通过诗句的欣赏来了解古人的衣食住行，体会他们的情感，探寻中华文化根脉，传承传统文化。（2）学生根据活动任务，在教师指导下，自主收集自己喜欢的节日诗词，合作开展语文誊抄和鉴赏心得的表达活动。（3）根据制订活动评价标准，采用教师评价、组内成员互评、组间评价、学生自评等方式推荐出最佳朗读者、最佳誊抄者和最佳鉴赏者。（1）《端阳采撷》宋 许文通玉粽袭香千舸竞，艾叶黄酒可驱邪。骑父稚子香囊佩，粉俏媳妇把景撷。（2）《端午日赐衣》唐 杜甫宫衣亦有名，端午被恩荣。细葛含风软，香罗叠雪轻。自天题处湿，当暑著来清。意内称长短，终身荷圣情。（3）《端午》唐 文秀节分端午自谁言，万古传闻为屈原;堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。（4）《乙卯重五诗》宋 陆游重五山村好，榴花忽已繁。粽包分两髻，艾束著危冠。 旧俗方储药，羸躯亦点丹。日斜吾事毕，一笑向杯盘。（5）渔家傲 宋 欧阳修五月榴花妖艳烘。绿杨带雨垂垂重。五色新丝缠角粽。金盘送。生绡画扇盘双凤。正是浴兰时节动。菖蒲酒美清尊共。叶里黄骊时一弄。犹瞢忪。等闲惊破纱窗梦。（6）《浣溪沙》宋 苏轼轻汗微微透碧纨。明朝端午浴芳兰。流香涨腻满晴川。彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。佳人相见一千年。 （7）端午（宋 文天祥）人命草头露，荣华风过尔。唯有烈士心，不随水俱逝。至今荆楚人，江上年年祭。不知生者荣，但是死者贵。 本课小结： 通过调查和鉴赏的活动，学生广泛参与到传统节日的学习中，学生自主探究完成个人和小组的任务，主动参与全过程，从而更好地理解传统节日所蕴含的文化知识，自觉担当起中华文化的传承。板书设计：语文实践活动：走进传统节日 探寻文化根脉一、讲述传统节日内涵二、调查传统节日现状三、鉴赏传统节日诗词布置作业：　　书后习题和学生学习用书