华师大版八年级下册2. 用计算器求平均数教学设计及反思

这是一份华师大版八年级下册2. 用计算器求平均数教学设计及反思，共4页。教案主要包含了布置作业，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

20.1.2 用计算器求平均数
教学设计
课题
华师大版八年级下册20.1.2 用计算器求平均数
课 型
新授课
课时
第1课时
教学
目标
求平均数的使用方法
计算器求平均数
教学重点
使用计算器求平均数
教学难点
计算器求平均数的方法
教学准备
学生准备教学用的科学计算器
教具准备
教师：PPT课件
教学过程
教师活动
学生活动
情境导入
（ 5 min）
新知导入.
回顾与思考：
前面我们学习了平均数，同学们还记得如何求一些数据的平均数吗？我们可以利用求平均数的公式直接计算：如下统计表，求平均每月花费话费是多少呢？
分析：对于一组较为简单，且通过公式可以直接计算平均数时，我们常常套用公式计算即可。
x每月平均花费
如果数据量很大呢？用公式计算方便吗？
问题：实际问题中要求的统计数据较多时候，用公式计算的计算就很不方便。如何快速准确的计算大批量数据的平均值呢？本节课我们将学习如何用计算求大量数据中的平均数。
互动：可以结合生活中的实例，相互之间交流，如何求大量数据的平均数的
新课讲授
（ 25 min）
知识讲解
问题：如何使用计算器求数据的平均数呢？
计算器的使用方法：
(1)按ON，打开计算器；
(2)MODE21，启动统计计算功能；
(3)x1＝x2＝x3＝…＝AC，输入所有数据；
(4)SHIFT 1 (STAT)42＝，计算出这组数据的平均数．
注意：不同品牌型号的计算器操作步骤不同，请参阅说明书，按一定的顺序输入即可。
例如：用计算器计算数据的平均数
13.49，13.53，14.07，13.51，13.84，13.98，14.67，14.80，14.61，14.60，14.41，14.31，14.38，14.02，14.17
方法如下：
借助计算器，先按ON打开计算器，再按MODE21，然后把你要求平均数的数据输进去，之后按AC键，再按SHIFT142＝，就会出现平均数的数值，求得：x = 14.17
注意：
1.用统计方法计算平均数时，若发现输入错误时，必须清零后重新输入，而不能通过追加一个数来修正数据。
2.计算器的应用，这不仅是数学上必须掌握的知识，也是其他学科或者生活中应用很广泛的技能。
跟踪练习：
1.请用计算器求数据271，315，263，289，300，277，286，293，297，280的平均数，结果是 287.1 。
2.已在进行统计计算时，为了清除前面计算中的数据，要按键( B )
A.STAT B.DEL
C.DCA D.DATA
3.小莉在用计算器及公式x＝(x1＋x2＋…＋xn)求2，4，6，…，100这50个连续偶数的平均数时，由于漏输入了其中一个数，结果显示为49.24，求漏输入的数。
解析：(2＋4＋6＋…＋100)－49.24×50
＝2550－2462 ＝88
归纳总结：
1.熟练应用计算器求平均数是解题的关键，应注意按键顺序及输入数据时不能出错。
2.选用的计算器不同，按键顺序也可能不同，具体按键方法以计算器的使用说明书为准。
拿出计算器，参阅说明书，根据提示进行步骤操作
合作探究：一起交流，输入操作求平均数
独立思考，作答。
和老师一起总计归纳使用计算器求平均数的步骤。
课堂小结
（ 3min）
1.为什么要用计算器求平均数呢？
2.会利用计算器求数据的平均数
学生举手回答，补充。明确本节课学习目标和重难点
课堂检测
（ 7 min）
1.矩用计算器求平均数的按键顺序为：
(1)打开计算器先按 菜单键 键，后按 2 和 1 键，使计算器进入统计计算状态；
(2)输入数据时，每次键入数据后按 = 键，表示已将这个数据输入计算器，这时显示的数是 已输入的数据 ，如果有重复出现的数据可先键入此数据，再按 × 键，接着键入此数据的个数；
(3)在输入数据的过程中，如发现刚输入的数据有误，可按DEL 键将其清除，然后继续进行数据输入。
2.一同学使用计算器求30个数据的平均数时，错将其中一个数据105输入为15，那么由此求出的平均数与实际平均数的差为( D )
A．35 B．3
C．0.5 D．－3
抢答环节：学生同时开始做题，在规定时间内，谁先完成谁回答。
纠正和交流环节：学生出错时候，可以由其他同学补充作答。
五、布置作业
课后练习1，2，3
学生记录
六、板书设计
引入新课，提问和证明环节进行板书指导
验证计算时上台操作，画图
七、教学反思
如何快速准确的利用计算器求平均数
课后复习，方法熟练应用。