还剩1页未读，
继续阅读
所属成套资源：苏教版数学三年级下册导学案
成套系列资料，整套一键下载
苏教版三年级下册七 分数的初步认识（二）学案及答案
展开
这是一份苏教版三年级下册七 分数的初步认识（二）学案及答案，共2页。
1、我能学会把一些物体看作一个整体，将其平均分成2份或3份，每份用二分之一或三分之一表示的方法。
2、我能说出一个整体的二分之一或三分之一所表示的含义。
自主学习：认识二分之一（10分钟完成）
问题导入：把6个笑脸平均分给2个小朋友，每个小朋友分得这些笑脸的几分之一？
思维引导
要把一些笑脸平均分，就是把_____个笑脸看作一个整体
平均分给2个小朋友，也就是将笑脸平均分成_____份。
每个小朋友就分得其中的______份。
2、方法探究
（1）把6个笑脸看作一个整体，把这个整体平均分成2份，每份的_____个笑脸是这些笑脸的，所以每个小朋友分得这些笑脸的。如下图：
（2）的不同表示方法
① 把4个笑脸看作一个整体，平均分成______份，每份的_____个笑脸就是这些笑脸的。
② 把8个笑脸看作一个整体，平均分成______份，每份的_____个笑脸就是这些笑脸的。
对比发现：无论有几个笑脸，只要把它看作一个整体，并且平均分成2份，那么每份都是这些笑脸的_________。
3、规范解答。每个小朋友分得这些笑脸的_________。
总结：把一些物体看作一个整体，将其平均分成2份，每份就是这个整体的________。
试一试：把8个苹果平均分成2份，每份是这8个苹果的
合作探究：认识三分之一
问题导入：把6个笑脸平均分成3份，每份是这些笑脸的几分之一？
1、思维引导
要把一些笑脸平均分，就是把_____个笑脸看作一个整体
将笑脸平均分成_____份。
2、方法探究：把6个笑脸看作一个整体，把这个整体平均分成3份，每份的_____个笑脸是这些笑脸的，所以每个小朋友分得这些笑脸的。如下图：
3、规范解答。每份是这些笑脸的_________。
总结：把一些物体看作一个整体，将其平均分成3份，每份就是这个整体的________。
试一试：一些糖果共24块，平均分给3个小朋友，每个小朋友分得这些糖果的
拓展提升：能力拔高
在每幅图中涂色表示它下面的分数。
把15颗糖果平均分给3个小朋友，每个小朋友分得这些糖果的几分之几？每人分得多少颗？圈一圈，画一画。
课题：认识几分之一
学习目标：
1、我能学会把一些物体看作一个整体，将其平均分成几份，每份用几分之一表示的方法。
2、我能说出一个整体的几分之一所表示的含义。
自主学习：认识几分之一
预习课本P77页“试一试”后完成下列各题。
思维引导：
分法不一样，每份占总数的几分之一就_____________。
12个圆可以平均分成6份，也可以平均分成2份、3份、4份
2、方法探究（圈一圈，填一填）
（1）把12个圆平均分成6份：如下图，12个圆平均分成6份，每份就是它的
（2）把12个圆平均分成2份：如下图，12个圆平均分成2份，每份就是它的
依次类推，如果将12个圆平均分成3份，每份就是它的；如果将12个圆平均分成4份，每份就是它的
规范解答：将12个圆平均分成6份，每份就是它的；将12个圆平均分成2份，每份就是它的；12个圆平均分成3份，每份就是它的；12个圆平均分成4份，每份就是它的
总结：把一些物体看作一个整体，将这些整体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示，将同一个整体平均分成的份数不同，所得到的分数也就不同。
试一试：
完成P77页“想想做做”第1题。
合作探究：基础巩固
用分数表示图中的涂色部分或根据分数涂色。
（ ） （ ）
完成P77页“想想做做”第2题。
判断。
（1）把20个苹果分成10份，每份是这些苹果的。（ ）
（2）整体“1”就是指一个物体。 （ ）
拓展提升：能力拔高
将一根绳子剪成7段，每剪一次的时间都相同。剪一次的时间占总时间的几分之几？
将一张圆形纸连续对折3次打开，并把其中的两份涂上颜色，涂色部分占整张圆形纸的几分之一？
3、王老师买了一根长绳，要把这根长绳剪成几根同样长的短绳做跳绳。他把长绳连续对折3次，然后沿折痕展开，每根跳绳占这根长绳的几分之几？
1、我能学会把一些物体看作一个整体，将其平均分成2份或3份，每份用二分之一或三分之一表示的方法。
2、我能说出一个整体的二分之一或三分之一所表示的含义。
自主学习：认识二分之一（10分钟完成）
问题导入：把6个笑脸平均分给2个小朋友，每个小朋友分得这些笑脸的几分之一？
思维引导
要把一些笑脸平均分，就是把_____个笑脸看作一个整体
平均分给2个小朋友，也就是将笑脸平均分成_____份。
每个小朋友就分得其中的______份。
2、方法探究
（1）把6个笑脸看作一个整体，把这个整体平均分成2份，每份的_____个笑脸是这些笑脸的，所以每个小朋友分得这些笑脸的。如下图：
（2）的不同表示方法
① 把4个笑脸看作一个整体，平均分成______份，每份的_____个笑脸就是这些笑脸的。
② 把8个笑脸看作一个整体，平均分成______份，每份的_____个笑脸就是这些笑脸的。
对比发现：无论有几个笑脸，只要把它看作一个整体，并且平均分成2份，那么每份都是这些笑脸的_________。
3、规范解答。每个小朋友分得这些笑脸的_________。
总结：把一些物体看作一个整体，将其平均分成2份，每份就是这个整体的________。
试一试：把8个苹果平均分成2份，每份是这8个苹果的
合作探究：认识三分之一
问题导入：把6个笑脸平均分成3份，每份是这些笑脸的几分之一？
1、思维引导
要把一些笑脸平均分，就是把_____个笑脸看作一个整体
将笑脸平均分成_____份。
2、方法探究：把6个笑脸看作一个整体，把这个整体平均分成3份，每份的_____个笑脸是这些笑脸的，所以每个小朋友分得这些笑脸的。如下图：
3、规范解答。每份是这些笑脸的_________。
总结：把一些物体看作一个整体，将其平均分成3份，每份就是这个整体的________。
试一试：一些糖果共24块，平均分给3个小朋友，每个小朋友分得这些糖果的
拓展提升：能力拔高
在每幅图中涂色表示它下面的分数。
把15颗糖果平均分给3个小朋友，每个小朋友分得这些糖果的几分之几？每人分得多少颗？圈一圈，画一画。
课题：认识几分之一
学习目标：
1、我能学会把一些物体看作一个整体，将其平均分成几份，每份用几分之一表示的方法。
2、我能说出一个整体的几分之一所表示的含义。
自主学习：认识几分之一
预习课本P77页“试一试”后完成下列各题。
思维引导：
分法不一样，每份占总数的几分之一就_____________。
12个圆可以平均分成6份，也可以平均分成2份、3份、4份
2、方法探究（圈一圈，填一填）
（1）把12个圆平均分成6份：如下图，12个圆平均分成6份，每份就是它的
（2）把12个圆平均分成2份：如下图，12个圆平均分成2份，每份就是它的
依次类推，如果将12个圆平均分成3份，每份就是它的；如果将12个圆平均分成4份，每份就是它的
规范解答：将12个圆平均分成6份，每份就是它的；将12个圆平均分成2份，每份就是它的；12个圆平均分成3份，每份就是它的；12个圆平均分成4份，每份就是它的
总结：把一些物体看作一个整体，将这些整体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示，将同一个整体平均分成的份数不同，所得到的分数也就不同。
试一试：
完成P77页“想想做做”第1题。
合作探究：基础巩固
用分数表示图中的涂色部分或根据分数涂色。
（ ） （ ）
完成P77页“想想做做”第2题。
判断。
（1）把20个苹果分成10份，每份是这些苹果的。（ ）
（2）整体“1”就是指一个物体。 （ ）
拓展提升：能力拔高
将一根绳子剪成7段，每剪一次的时间都相同。剪一次的时间占总时间的几分之几？
将一张圆形纸连续对折3次打开，并把其中的两份涂上颜色，涂色部分占整张圆形纸的几分之一？
3、王老师买了一根长绳，要把这根长绳剪成几根同样长的短绳做跳绳。他把长绳连续对折3次，然后沿折痕展开，每根跳绳占这根长绳的几分之几？
相关学案
小学九 数据的收集和整理（二）导学案： 这是一份小学<a href="/sx/tb_c102980_t4/?tag_id=42" target="_blank">九 数据的收集和整理（二）导学案</a>，共2页。
数学三年级下册八 小数的初步认识学案设计： 这是一份数学三年级下册<a href="/sx/tb_c102979_t4/?tag_id=42" target="_blank">八 小数的初步认识学案设计</a>，共2页。
三年级下册七 分数的初步认识（二）学案： 这是一份三年级下册<a href="/sx/tb_c25726_t4/?tag_id=42" target="_blank">七 分数的初步认识（二）学案</a>，共2页。
