小学语文人教部编版 (五四制)四年级下册8* 千年梦圆在今朝教案

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)四年级下册8* 千年梦圆在今朝教案，共3页。

第一课时
教学目标
1.认识本课“揽、焰、驱”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人勇于探索、锲而不舍的科学精神。
重点难点
重点：了解航天事业的发展历程，感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
难点：通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。
教学准备
生字词卡片、PPT课件
教学过程
教学环节
教案设计
二次备课
创设情境
导入课题
（5分钟）
2003年10月15日，“神舟五号”载人航天飞船成功升入太空并顺利返回，它的成功向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，中华民族几千年的飞天梦想终于变成了美好的现实。现在，就让我们跨越历史的长河，一起去追寻中华飞天梦吧！（板书课题：千年梦圆在今朝）
初读课文
学习字词
（10分钟）
初读课文
学习字词
（10分钟）
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，提出不同的问题。
2.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为几部分，每一部分都讲了什么内容？（教师相机指导）
3.说一说每一部分的内容。
第一部分（第1、2自然段）：简要叙述了中华儿女为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断尝试。
第二部分（第 3~7自然段）：叙述了中华人民共和国成立以来，我国的航天事业呈现出了勃勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到“嫦娥四号”探月活动的成功，中华民族几千年的梦想，终于在今天变成了美好的现实。
4.认读生字新词。
（1）出示学生认为难读的词语：
火焰 先驱 实践 绚丽 实施 宛若 里程碑
拍摄 苍穹 九天揽月 不懈努力 鲲鹏展翅
（2）自由读，同桌互读，指名读，教师相机正音。
重点强调：注意读准翘舌音“施、摄”，边音“揽”，后鼻音“穹、鹏”等。
（3）展示读：开火车读，分组赛读。
5.理解重点词语的意思。
遨游：漫游，游历。
震撼：震动，摇撼。
先驱：在前面开路引导，也指引导的人。
惨重：多指人、财、物、力量等损失极其严重。
代价：泛指为达到某种目的所耗费的物质或精力。
勃勃生机：形容生命力旺盛的样子。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
精读课文
读中感悟
（20分钟）
精读课文
读中感悟
（20分钟）
1.指名读第一部分（第1、2自然段）。
教师引导学生把握段落的主要内容，并思考以下几个问题：
（1）中华民族很久以来的梦想是什么？（飞离地球、遨游太空）
（2）世界历史上第一个试验利用火箭上天的人是谁？（我国明代的官员万户）
（3）他的飞天尝试成功了吗？从文中哪句话可以看出来？
（没有成功。从“尽管他的火箭飞行尝试没有成功，但万户仍然被国际航天史学家公认为人类飞行探索的先驱。”可以看出来）
2.指名读第二部分（第3~7自然段）。
教师引导学生把握段落的主要内容，并思考以下几个问题：
（1）“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？
（中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。）
（2）“嫦娥一号”月球探测卫星的成功发射具有怎样的意义？
（2007年10月24日，我国成功发射第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”，成为世界上第四个掌握月球探测技术的国家。这是我国航天事业的又一座里程碑。）
（3）“嫦娥四号”探测器有哪些新的突破？
（2019年1月3日，“嫦娥四号”探测器实现了人类首次月球背面软着陆，并传回了第一张月背近距离拍摄的清晰的月表形貌图。随后，“嫦娥四号”着陆器与它的月球车“玉兔二号”，
顺利进行了互相拍摄，带有五星红旗的着陆器和月球车，在月球背面留下了历史性的珍贵影像。）
总结全文
拓展延伸
（5分钟）
广大科技工作者用心血和汗水创造了中国航天的奇迹，圆了中国千年的飞天梦，这举世瞩目的成就值得每一个中华儿女为之自豪！同学们课后可以通过网络、电视、报刊等搜集我国航天事业的一些新成就，在班级进行交流。
课堂板书
教学反思
本课的教学目标，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会出中国航天人所体现的团结合作，激发学生的民族自豪感；二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。针对这两个教学目标，我采用“围绕目标，因势利导”的方法，按照教学建议，先让学生自学思考：“千年梦”指的是什么？怎么圆的？为什么能圆在今朝？然后组织学生讨论，在讨论中进一步理解课文，从而找到了教学的突破点。