初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第一单元 青春时光第二课 青春的心弦男生女生课文内容ppt课件

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第一单元 青春时光第二课 青春的心弦男生女生课文内容ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了男生女生，PART2等内容，欢迎下载使用。
政治认同：认识到男生女生生理特征及性别角色的差异道德修养: 了解男生女生各自的优势及双方的互补性法治观念: 利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、 欣赏异性特有的思维方式和行为特征健全人格：通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征责任意识：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处
1.青春期男女生差异的表现？2.怎样正确对待男女生的生理性别特征？3.性别角色认识有哪些影响？4.认识性别优势的意义？5.如何正确对待男女生的性别优势（性别差异）？
思考：以上两张图片，哪一张更容易区分图中人的性别？
到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
主要表现为男女生理上的差异，最显著的是青春期男女第二性征的相继出现。
表现为性别角色方面的差异
指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
要求： 教师展示职业名称，学生迅速说出该职业适合男生还是女生？
在社会中，人们对性别的认识通常受到性别 刻板 印象的影响
含义：性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
2、性别刻板印象的含义：
探究三：如何正确看待男女生的性别差异
刘洋，2012年6月中旬，被确定为神舟九号女宇航员，亦是中国首位登上宇宙的女航天员。北京时间2022年9月1日，神州十四号航天员刘洋成功出舱。
王亚平，2021年10月14日，确定王亚平为神舟十三号载人飞行乘组。11月7日成功出舱，成为中国首位进行出舱活动的女航天员。
如果一味受性别刻板印象的影响，可能无法出现这样的巾帼英雄了……
如果他们过度受到性别刻板印象的印象，他们还会从事现在的职业吗？
思考：我们应该如何对待性别刻板印象呢?
3.性别角色认识有哪些影响？（积极+消极）①②③P16
①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。（积极）②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。（消极）③我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
正确认识性别优势和劣势
探究四 如何正确对待男女生的性别优势
活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。
思考：请你来给同学们分配任务吧！
力量
细心
开朗、坚强勇敢、热情、幽默、富有责任感……
温柔、斯文、体贴、会说话、勤奋、认真踏实……
分成两个组：男生、女生，各自展示自己方的优势吧！
1.男生女生拥有各自的性别优势。2.欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
思考：男女生的优势对比说明了什么？
①男生女生拥有各自的性别优势。 ②欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。
5、男女生为什么要进行优势互补？P17
在日常班级生活中你会如何利用男女生的 优势来分配任务?
5.男生女生如何做到优势互补？（做法）
小明与小红是同桌，小明是班级的“数学天才”，每次数学考试总是拿第一，是却对英语不感兴趣，考试能勉强及格就满足了。 小红的数学是个“老大难”问题，尽管很努力了，却总是考不到理想的成绩，但是对英语却拿捏自如，表现出色。
“他” 和 “她”可以能有以下选择A.觉得自己学科不均衡，自卑。B.互相拿自己的优势学科取笑对方C.互相帮助，为对方的弱势学科提供帮助。
①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
②我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应自己某一方面的欠缺而自卑。
6、 如何对待男女生的性别优势? P17 (笔记)①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。②不因自己某一方面的优势而自 傲，不 因自己某一方面的欠缺而自 卑。③男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
青春期差异明显：身体、行为、思维
克服性别刻板印象的消极影响发挥积极影响
③学会取长补短、共同进步
②影响自己认识自己和周边人
生理、思维、性格、兴趣
1.生活中，我们经常听到类似这样的说法：“他不像男孩”或“她像假小子”；“她就是个女强人”；等等。在这里，其实就是在用（ ）来衡量某个男性或女性。A.兴趣爱好 B.性别刻板印象C.习惯 D.生理性别特征
2.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（ ）①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义③通常会受到性别刻板印象的影响 ④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处A.①② B.①②④ C.①③④ D.①②③④
3.传统观念认为男生的逻辑思维相比女生要好，尤其是物理，所以到了初三后，一般男孩子们在学习上就普遍比女生好。但纵观近五年全国各省的中高考状元，女生所占的比例不比男生低，在有些省市甚至还高于男生。这个事例带给我们的启示是（ ）①男生女生各有特点、各有优势 ②社会上的性别刻板印象影响在一定程度上影响了男女生自身潜能的发挥 ③男儿当自强 ④我们在接受性别生理不同的同时，千万不要受性别刻板印象的影响A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
4．对漫画的认识正确的是(　　)A．女生可以不尊重男生B．男生因不如女生而自卑C．男生女生要相互欣赏对方的优势，共同进步D．女生可以因为自身的优势而自傲