人教部编版九年级下册送东阳马生序教课内容ppt课件

这是一份人教部编版九年级下册送东阳马生序教课内容ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了第二部分3，第一部分1-2，第三部分4，幼时读书之艰，成年求教之难，求师奔走之劳，求学生活之苦，热爱学习，态度坚定，以中有足乐者等内容，欢迎下载使用。
CONTENTS 教学目录
通过之前的学习，我们掌握了重点字词，疏通了文意，今天这节课，我们继续学习这篇课文，深入学习文言文语言生动、描写逼真的写作方法，感受作者对学生的勉励。
作者现身说法,自述求学经历。
讲述如今太学生求学条件之优越，在与自己的求学经历对照中得出结论——学有所成的关键在于专心，亮出“劝学”的主旨。
点明写作的背景和意图，赞扬马生，勉励他刻苦学习。
1.作者在学习中遇到了哪些困难？
2.作者是如何解决读书中的困难的？体现了他怎样的优秀品质？
解决办法：手勤。（“手自笔录”“弗之怠”）优秀品质：诚信。（“不敢稍逾约”）结果：以是人多以书假余，余因得遍观群书。
解决办法：嘴勤。（“援疑质理……俟其欣悦，则 又请焉。” ）优秀品质：真诚。（“余立侍左右，俯身倾耳以请； 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢 出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”）结果：故余虽愚，卒获有所闻。
解决办法：腿勤。“尝趋百里外，从乡之先达执经 问……立侍左右。” “负箧曳屣，行 深山巨谷中……足肤皲裂而不知。优秀品质：坚韧。以精神战胜生活中的苦难。
解决办法：心勤。“略无慕艳意，以中有足乐者， 不知口体之奉不若人也。”优秀品质：乐观。“余则缊袍敝衣处其间，略无慕 艳意”。
3.作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？
4.课文从哪几个方面来写太学生读书条件优越的？
衣食：日有廪稍之供 岁有裘葛之遗住行：坐大厦之下而诵诗书老师：有司业、博士为之师， 未有问而不告、求而 不得者也书：所宜有之书，皆集于此
无鲜肥滋味之享缊袍敝衣行深山巨谷中未尝稍降辞色，遇其斥咄，不敢出一言以复假借、手自笔录
5.作者通过对比想说明什么道理？
通过对比，说明了学习条件的好坏对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。
6.作者写作此“序”的目的是什么？你认为作者学有所成的根本原因是什么？
目的：勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。根本原因：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此”概括了学有所成的根本原因 。
7.本文是写给马生的，作者为什么用大量的文字写自己求学的事?
作者用大量的文字写自己求学的事，以自己的切身体会勉励马生勤奋学习，能够增强作品的感染力，起到良好的教育作用。
8.学完本课，我们可以从宋濂的求学经历中得到哪些启示?
示例:(1)应珍惜自己所拥有的学习条件，刻苦读书。(2)只有勤奋刻苦，专心致志，不惧辛苦，才能学有所成。(3)学业的精通，良好品德的养成，主要在于自身的主观努力，要学会以读书为乐。
9.文章最后才点出赠别的题意，对此应该如何理解?
①首先是立意决定的。作者是想用自己艰苦求学的经历来勉励马生勤奋学习，讲述要想学业有成，就要吃苦耐劳、专心致志的道理。②是赠序类文章的一个特点。赠序毕竟不是写给对方的书信，不是对一个人说的话，作者多借题发挥，阐发某些观点。
③这样写可不受“临别赠言”的具体情境的束缚，能放开笔墨，尽情抒写自己的所思所想。这种写法，让人保有极大的好奇心和阅读期待，起到了画龙点睛的作用。
作者通过介绍自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生不要辜负良好条件，要刻苦读书，成为德才兼备的人才。
1. 语言简洁朴实，感情深沉殷切。
2. 多种表达方式自然融合。
3. 对比鲜明，感染力强。
幼时抄书之艰成年从师之难求师跋涉之苦求学生活之苦
点题：交代写作缘由，勉励马生
衣食丰足无忧学舍宽大无虑教师队伍完备图书资源丰富
勤奋◎业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈◎对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。 ——茅以昇 ◎勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗庚◎爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若
一、熟读课文，背诵前两段。作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主要是想表达什么意思？
本文是长辈送给晚辈的一篇劝学赠言，作者以自己的亲身经历，说明了读书的艰难、从师学习的艰辛和学习的勤奋。 意在强调：要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专心致志。
二、在求学过程中，作者遇到了哪些困难？他是如何克服的？找出其中的细节，说说最让你感动的地方。
答案见本课时第1、2题。
三、课文多处运用对比手法，找出来，谈谈这样写的好处。
日再食,无鲜肥滋味之享
每假借于藏书之家,手自笔录
凡所宜有之书,皆集于此
同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥
作者：緼袍敝衣，日仅再食
突出作者生活条件的艰难，从而衬托他读书的勤奋、执著和以读书为乐、乐以忘忧的求学精神。
好处：通过一系列对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”（即要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心），使作者的观点更加形象鲜明、更有说服力。
四、解释下列加红词的含义。
1.录毕，走送之，不敢稍逾约2.色愈恭，礼愈至3.媵人持汤沃灌4.主人日再食5.父母岁有裘葛之遗
五、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬。我们现在应该如何看待这种学习态度和从师尊师的表现？
我赞成宋濂虚心求教,尊重知识,尊重教师的行为和求学的谦卑态度。因为宋濂从小就“嗜学”，树立志向和目标，成年后更是“益慕圣贤之道”。面对艰难的生活，宋濂秉持“以中有乐为足者”“不知