初中物理沪科版八年级全册第一节 科学探究：杠杆的平衡条件说课ppt课件

这是一份初中物理沪科版八年级全册第一节 科学探究：杠杆的平衡条件说课ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了拔图钉，认识杠杆，有力的作用，绕一固定点转动，a羊角锤，b镊子，c钓鱼竿，杠杆的五个要素，这些概念很重要，力臂的作法等内容，欢迎下载使用。
木板上钉了一只图钉，你能用手把他拔出来吗？请选用下图中的工具把图钉从木板中拔出来。
思考：这些工具在工作时有哪些共同的特点。
在物理学中将一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做杠杆。
思考：杠杆一定要直的吗？
思考：现实生活还有哪些杠杆的实例呢？
支 点()：杠杆绕着转动的点
动 力(F1)：促使杠杆转动的力
阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力
动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离
阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离
(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线)
2.沿力的方向作出力的作用线
通过力的作用点沿力的方向所引的直线，叫做力的作用线。
3.从支点向力的作用线作垂线，并标出垂直符号用大括号标出动力臂的长度l1、阻力臂的长度l2。
如图所示，一个绕O点转动的杠杆，已知阻力F2的方向，以及动力 F1的力臂l1 ，在图中作出阻力F2的力臂l2以及动力F1的示意图。
活动　探究杠杆的平衡条件
做一做：体会杠杆的平衡
明确：1、实验步骤 2、注意事项 3、探究方法
议一议：分析数据，得出结论
杠杆的平衡可能与哪些因素有关?
杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台
A、B两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用哪幅图？为什么？
实验时，使杠杆在水平位置平衡，便于在杠杆上直接读出力臂的大小。
在实验前，是否也要调节杠杆在水平位置平衡？为什么？
实验前，使杠杆在水平位置平衡，为了避免杠杆自身的重力对杠杆平衡的影响。
1.调节杠杆在水平位置平衡。
2.在杠杆的左侧挂上适量的钩码，用弹簧测力计在竖直方向上拉，使杠杆在水平位置平衡，记下弹簧测力计示数。
3.改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，得出三组数据。
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
由F1l1＝F2l2 得：
=2.57×103kg＝2.57t
若l1＞l2，则F1 F2
若l1＝l2，则F1 F2
若l1＜l2，则F1 F2
判断杠杆的类型，实际就是比较动力臂和阻力臂的大小。
如图所示，曲杆AOBC自重不计，O为支点，AO＝60cm，OB＝40cm，BC＝30cm，要使曲杆在水平位置平衡，请在C处作出施加最小的动力F1的示意图及其力臂l1。
分析：根据杠杆的平衡条件F1l1＝F2l2可知
因为F2l2不变，当F1最小时，所以l1最长。
注意：杠杆上的支点与力的作用点的连线为力臂时，力臂最长。
如图所示，曲杆AOBC自重不计，O为支点，AO＝60cm，OB＝40cm，BC＝30cm，要使曲杆在图示位置平衡，请作出最小的力F的示意图及其力臂l。
请对下列应用的杠杆进行分类：
思考：什么情况下，人们会选用费力杠杆？ 使用费力杠杆有什么好处？
当阻力比较小时，人们会选用费力杠杆。使用费力杠杆会省距离，很方便。