沪科版八年级全册第一节 科学探究：杠杆的平衡条件课文内容ppt课件

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1、知识与技能(1) 知道什么是杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆；(2) 理解支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂；(3) 知道杠杆平衡的条件；能根据实际需要正确选择和使用杠杆。2、过程与方法经历“探究杠杆平衡条件”的过程，参与科学探究活动，体验科学探究的全过程。培养学生的观察力、创造想象力；实验操作能力和数据处理能力；能根据自己制定的分类原则给杠杆分类；学习分类的方法。网3、情感态度和价值观体验科学探究的乐趣，激起学生学习物理的兴趣，培养学生认真、细致和实事求是的科学态度。了解杠杆在我国古代的应用。
共同特点是：在力的作用下，都能绕固定点转动。
阿基米德曾说过这样一句话：给我一个支点我将撬动整个地球，你知道这句话包含什么物理知识吗？
这其中包含的物理知识:杠杆原理，根据科学家计算，撬动地球的杠杆需要延伸到银河系以外！
一、认识杠杆观察生活中常见的几种机械，你能说出它们各自什么特点吗？
1、杠杆：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就称为杠杆。
以上几种机械有一个共同的特点:它们都有一根能绕固定点转动的硬棒.
你能说出杠杆五要素的概念含义吗？
杠杆五要素:支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂
（1）支点：杠杆绕着转动的固定点。（2）动力：使杠杆转动的力。（3）阻力：阻碍杠杆转动的力。（4）动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离。（5）阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离。
力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线
(1) 找准支点(2) 画出力的作用线(3) 从支点到力的作用线作垂线段(4)把符号标旁边（标垂足——直角符号， 标力臂——支点到垂足的距离，用 L1表示动力臂，L2表示阻力臂。）
练习：画出杠杆的五要素
1、杠杆的平衡当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或作缓慢地匀速转动时，我们说杠杆平衡了。
那么，杠杆在什么条件下才能平衡呢？下面我们还是通过实验来探讨吧。
2、实验探究：杠杆的平衡条件
（1）、 提出问题：杠杆的平衡与哪些因素有关？
（2）、 猜想与假设：
杠杆平衡的条件可能与“动力和动力臂的乘积”、“阻力和阻力臂的乘积”有关。
3、制定计划与设计实验（1）实验器材：带刻度的杠杆和支架、2个细铁丝环、钩码.
实验时，分别改变支点两边悬挂钩码的个数和悬挂位置，探究杠杆平衡时动力、动力臂和阻力、阻力臂之间的关系。
①检查器材; ②调节杠杆平衡;③杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂;④改变钩码数量和位置，杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂;⑤整理器材。
4、进行实验与收集证据
（2）杠杆平衡条件视频
①杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起什么作用?
答案：作用是调节杠杆自身的平衡
②杠杆调平的方法是什么?
答案：左边高向左调，右边高向右调
(1)把数据填入下表：
依据表中记录的实验数据进行分析处理可知：
杠杆的平衡条件是：
F1×L1=F2×L2
1、我国古代对杠杆的应用
2、现在生产、生活中常见的几种杠杆
若l1＞l2，则F1 F2
若l1= l2，则F1 F2
若l1＜l2，则F1 F2
判断杠杆的类型，实际就是比较动力臂和阻力臂的大小。
①动力臂大于阻力臂, 特点：省力费距离
②日常生活中的省力杠杆
①动力臂小于阻力臂, 特点：费力省距离
②日常生活中的费力杠杆
①动力臂等于阻力臂, 特点：
②日常生活中的的等臂杠杆
人的手臂绕肘关节转动，可以看成是由肌肉和手臂骨骼组成的杠杆在转动。肘关节是支点，肱二头肌肉所用的力是动力，手拿的重物的重力是阻力。显然我们的前臂是一种费力杠杆，举起一个重物，肌肉要化费6倍以上的力气，但是可以省距离，提高工作效率。
动力臂小于阻力臂所以是费力杠杆
1、杠杆：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就称为杠杆。2、杠杆五要素:支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂
（二）、杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件是： F1×L1=F2×L2
1、省力杠杆 2、费力杠杆 3、等臂杠杆