人教部编版六年级上册好的故事教课内容课件ppt

这是一份人教部编版六年级上册好的故事教课内容课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了这是一个怎样的故事，一天云锦和万颗奔星，回忆中的山阴道，现实中的梦境，动态美，色彩美，共同特点，画面美，❀许多美的人和美的事，成片片了等内容，欢迎下载使用。

美好的梦境，总是会让人深入其中，不愿醒来。对理想中的美好，让人无限憧憬。今天让我们一起走进课文，读一读作者的这个美好的理想。
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。我在蒙胧中，看见一个好的故事。
你知道作者这个好的故事是怎么得来的吗？
作者做的一场美好的梦。
这故事很美丽，幽雅，有趣。
许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
说明这个故事内容丰富、很长且充满生机。
把_________________________比作_____________________
错综起来的美的人和美的事
作者是从哪几个方面来具体描述这个故事的？
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道……
现在我所见的故事也如此。
作者曾经在山阴道见到了哪些景物和人物？
这些景物都是作者回忆以前在山阴道所看到的。澄碧清新的江南水乡，百花竞放的山野风光，勤劳朴实的农夫村妇。时聚时散的河中倒影，水中的萍藻游鱼，这一切都是这么的美丽，幽雅，有趣。
水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
说明作者梦中美好的事物一直存在。
作者在现实中的梦境见到了哪些景物？
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……
作者写了这么多景和人，他们有什么共同特点？从哪里可以看出来？
❀有无数美的人和美的事
现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
强调上文中所写的这种美的境界是存在的，表现了作者在“昏沉的夜”里对美的事物的强烈追求。
文中两次提到故事的“美丽，幽雅，有趣”，有什么特殊的意义。
这三个词语描绘的其实就是鲁迅先生当时内心一种美好的向往与憧憬。
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。
“我”凝视他们时，“好的故事”发生了怎样的变化？说明了什么？
水波陡然起立，将整篇的影子撕
好的故事只是出现在作者的幻觉中，当作者睁眼凝视时，那些“美的人和美的事”却荡然无存了。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
作者对美好事物的追求与赞美，对理想的热烈憧憬。但现实带给作者的只有失望与怅惘、理想与现实的矛盾。
这一段表达了作者怎样的情感？
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。
作者为什么总记得这一篇好的故事？
因为这一篇好的故事中有美丽的风光，有和平宁静的生活，也有作者对美好事物的追求和对理想的憧憬。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
1.这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪？
2.在“昏沉的夜里”，向往着“好的故事”，表达了作者怎样的心愿？（联系当时社会背景）
1.这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪？
体现在作者梦境中所看到的美丽的景物和人们宁静的生活。
他始终坚信美好的事物终将代替丑恶的现实，光明一定驱散黑暗。并决计要同“昏沉的夜”进行不懈的抗争。
同学们你有做过什么样的梦？梦中发生了什么事？请你和大家分享一个印象最深的梦吧！
本文通过对梦境中“好的故事”的描绘，表达了作者对美好事物的 ，对理想的 。
回味：追回，完成，留下
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。
一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。
“好的故事”其实是一个梦境。这故事的”美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？结合课文内容说一说。
这个故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在作者梦境中所看到的美丽的景物和人们宁静的生活。
结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。
最后两个自然段是作者梦醒后的所见、所想。作者所见到的是“昏暗的灯光”和“昏沉的夜”，这表现了当时环境的黑暗，饱含着作者的怅惘和失望；作者所想的是美的故事，这表现了作者对美好事物的追求和向往。