小学劳技浙教版三年级下册任务二 图书借阅我服务教案设计

这是一份小学劳技浙教版三年级下册任务二 图书借阅我服务教案设计，共5页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，劳动评价，劳动反思，随堂练习等内容，欢迎下载使用。

课题
图书借阅我服务
任务
任务二
学科
劳技
年级
三年级
学习目标
一、知识与技能
熟悉图书借阅流程，学会检索图书，体验图书借阅劳动
二、过程与方法
通过观察图片和劳动实践，熟悉图书借阅流程，了解图书管理员的工作内容。体验图书借阅服务，在劳动中培养责任与担当。
三、情感态度与价值观
培养社会责任感；愿意为公共事业贡献力量。
重点
熟悉图书借阅流程，学会检索图书
难点
培养学生的责任感；愿意为公共事业贡献力量。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，图书馆里的读者来来往往，图书成千上万，如何才能让每名借阅者都能快速找到所需图书呢？
今天，我们一起来走近《图书借阅我服务》，从中体验一下工作吧！
出示课题。
设疑
思考
交流

通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课
一、劳动探究
1.如何借阅书籍？
入馆
首次入馆(凭有效证件办证)
阅览
借书
还书
二次入馆(凭证件入馆)
2. 为什么要告知读者借阅权限？
读者的类型不同,图书的借阅权限 (比如借阅图书的数量、借阅的时间)就不同。为了防止超时,管理员还需要告知读者借阅权限。
3.图书借阅流程
阅览
具体流程
阅览
书架取书一阅览区阅读一阅毕还书一离开阅览室
借书（续借）
登记办理借阅（续借）手续——离开阅览室
还书
登记办理借阅手续——取消借阅手续——还书离开阅览室
二、劳动加油站
1.自助借还一体机为什么能给图书借阅服务提供了许多便利的条件？
很多借阅手续都可以通过机器自助办理，它可以同时提供查询、借书、 续借、还书等服务。
2.自助借还一体机是如何操作的呢？
①点击系统主界面“借书”图标
②点击屏幕选择读者卡类型，再把相应的卡放置在“读卡区”，等待识别。
③卡识别成功后，将需要借阅的书籍放置于“图书感应区”，等待扫描
④扫描成功后，点击“全部借出”，借出操作就成功了
3.查找图书时,哪些词语可以成为检索词呢？通 常，图书或杂志的名称、出版社、主编、出版时间、封面,ISBN编号等,都可以帮助读者快速找到相关书籍。
4.国际标准书号简称是什么？
ISBN,是专门为识别文献而设计的国际编的号。
三、劳动实践 实施
1.招募令“小小图书管理员”要求是什么？
招募要求
①招募对象：三年级学生。
②岗位要求：热爱图书馆工作；有耐心、有责任心；善于沟通，有一定的组织管理能力。
2.主要区域及相关工作：
阅览区
监督读者文明阅读，对阅览区内的不文明行为进行劝诚。
书架区
确保书架整齐，督导读者文明取阅图书，将遗落的书刊及时放到中转站。
检索区
引导读者正确使用检索机寻找所需书刊。
借还区
指导读者使用自助一体机借书、还书、查询、续借。
3.你打算体验哪个区的服务工作呢?
4.实践活动
请到附近的图书馆做一天小志愿者，体验图书借阅工作，写下你的劳动感受，思考当前图书馆管理工作的一些问题及优化服务的策略。
通过体验图书借阅工作，我深深地感受到应该提升图书管理员的综合素质，才能让图书馆更具备文化氛围。
因此可以对图书管理员进行定期的培训；引导管理人员共同学习与提高；组织相关的学术交流活动,使知识资源能够更好地扩大与共享，能有效推动图书馆的全面发展。
4.如果有人在阅读区大声说话,你如何劝说?
劝说技巧：
（1）劝说要注意方式方法，态度要诚恳，语言要委婉。
（2）劝说时要有感情，站在对方立场，善于换位思考；要讲究语速、语调、语气，娓娓道来，多用商量的口吻、句式及亲和力强的语言。
（3）善于运用体态语向对方传递信息，增强亲和力。
四、劳动评价
熟悉图书借阅流程
学会检索图书
体验服务性劳动
愿意为公共事业贡献力量
学生思考、交流，根据内容正确的评价。
五、劳动反思
1.在图书管理志愿服务活动中,你觉得还有哪些地方可以提供更加贴心的服务?
可以在阅读桌上配有电源插头和台灯，走廊上并排摆放着充电宝租借机、饮水机等，还准备了急救包、老花镜、轮椅等物品，以满足不同需求。
2.你认为图书管理员需要具备哪些品质?
（1）广博的知识、强烈的事业心和责任感。能主动热情为读者服务，具备无私奉献的精神。
（2）较强的业务能力。图书管理员的工作包括图书资料的采购、分类、编目、保管、阅览、咨询、辅导等程序，要熟练地掌握每一道工作流程，才能使图书馆的各项工作井然有序，同时要使每一位来馆的读者都能在最短的时间内准确无误地找到自己所需要的文献资料。
（3）较高的文化素质。首先图书管理员自身应该养成爱读书的习惯，不论是文学作品还是社会科学著作，都应进行广泛阅读，拓宽知识面、提升文化素质，从而便于与读者产生共鸣，进而提高服务质量，吸引更多的读者群体到馆内借读。
（4）文明的语言及得体的仪表。图书馆管理员是知识的传播者，其举止言行对读者会起到潜移默化的影响。
六、随堂练习：
说一说，当图书管理员的感受？
阅读与思考
互动与交流

阅读思考。了解自助借还一体机的操作过程。
了解图书管理岗位要求及工作内容，为劳动实践做好准备
劳动实践
思考
交流
评一评
动脑想一想
完成随堂练习题
熟悉图书借阅流程

学会检索图书
了解小小图书管理员的岗位职责，进一步认识图书管理员的工作内容
体验图书借阅服务，在劳动中培养责任与担当
拓展延伸
评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的几颗星以及劳动中的感受 。
作业布置
想一想，怎样才能做一个优秀的图书管理员？
课堂小结
通过本节课的学习，了解了图书管理员借阅的方法；同时，也在实践中培养了责任感；实实在在地感受到愿意为公共事业贡献自己的力量是幸福的。
总结
对本节课内容进行总结概括。
板书
图书借阅我服务
借阅图书的方法
招募令“小小图书管理员”