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小学劳技浙教版三年级下册任务一 图书管理劳动多教学设计及反思
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这是一份小学劳技浙教版三年级下册任务一 图书管理劳动多教学设计及反思，共5页。教案主要包含了《图书管理劳动多》教学设计等内容，欢迎下载使用。
课题
图书管理劳动多
任务
任务一
学科
劳技
年级
三年级
学习目标
一、知识与技能
了解图书管理员的工作内容以及会做访谈计划和实施过程。
二、过程与方法
通过观察图片和劳动实践，体会图书管理员的工作的辛苦。
三、情感态度与价值观
培养社会责任感和热爱劳动的良好品质。
重点
让学生了解图书管理员的工作内容以及会做访谈计划和实施过程。
难点
培养学生的责任感；热爱劳动的良好品质。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，阅读的好去处就是公共图书馆。你知道图书馆是怎样运作、管理的吗？
今天，我们一起来走近《图书管理劳动多》，从中寻找答案吧！
出示课题。
设疑
思考
交流
通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课
一、劳动需求
我们该怎样去了解图书管理员的工作内容呢？
学生思考、交流、探讨。
1.网上查找资料
2.采访
3.实地考察
二、劳动探究
你知道管理图书包含哪些工作吗？请结合下页的图片来说一说。
①采购图书。
②对书刊进行分类、摆放合适的位置；
③录入电脑，便于借阅；
④查阅每本书借阅时间，督促归还；对书籍进行定期除尘，做好防火、防虫、防潮等工作。
三、劳动加油站
1.什么叫访谈法？
通过调人员与被调查人面对面的交谈来了解情况的方法叫访谈法,是常用的调查方法。
2.说一说实地考察和访谈的不同？
实地考察就是到指定的地方去做研究 。指为明白一个事物的真相，势态发展流程，而去实地进行直观的，局部进行详细的调查。
访谈是管理咨询获取信息的一个常用方法，是研究者对被研究者进行寻访、访问、交谈的一种活动方式。
3.怎样做好访谈前、中、后期的各项工作？
访谈前的准备
①明确访谈主题
②确定访谈对象
③约定访谈时间
④约定访谈地点
⑤准备访谈工具
⑥拟定访谈提纲
访谈中的任务
①提问
②聆听
③记录
访谈后的整理
①整理记录
②分析记录
③总结记录
四、劳动实践 设计
如何通过访谈来全面了解图书管理员的工作？
慧慧是这样设计的:
访谈主题
图书管理员的工作
访谈对象
图书管理员
访谈时间
周日上午
访谈地点
家附近的图书馆
访谈工具
笔、记录本
访谈分工
慧慧记录、勤勤整理
访谈问题设计:
1.您主要在哪片区域工作?
2.您主要负责的工作是什么?
3.您是如何开展工作的?
4.您知道的图书管理工作还有哪些?
5.您工作中最幸福的事是什么?
6.您工作中最困难的部分是什么?
7……
2.说一说，你的访谈计划吧！
访谈主题
图书管理员的工作
访谈对象
图书管理员
访谈时间
周日下午
访谈地点
家附近的图书馆
访谈工具
笔、记录本
访谈分工
小明记录、李辉整理
访谈问题设计:
1.您在这个图书馆工作多长时间了？
2.您负责什么工作？
3.您是怎样开展这个工作的？
4.工作有遇到哪些问题？您是怎样解决的？
5.您工作中最愉快的事情是什么？
四、劳动实践 实施
1.根据访谈计划,开展你们的调查吧
①准备访谈内容，联系访谈对象。
②开展访谈活动
③整理并总结访谈记录
2.通过调查活动，你了解到图书管理员的工作包括：
采购图书
书刊进行分类、编制书目索引
审查借阅者身份
办理图书借还活动
审查归还图书有无残损、污染
对逾期者按规定罚款
打扫阅览室桌面、书架，室内卫生。
整理图书
图书管理员的工作
3. 在不同类型的图书馆，图书管理工作是否一样呢？制订好访谈计划，去实践一下吧！
播放视频《图书管理员的工作》。
五、劳动评价
了解管理图书的相关工作
能够设计访谈提纲
了解图书管理是一项系统工作
感悟管理员的辛勤劳动对借阅者的重要意义
学生思考、交流，根据内容正确的评价。
六、劳动反思
在访谈过程中,你发现图书管理员为读者提供了哪些服务？
介绍书的内容 自己读书的感受 热情借阅 办理借阅手续
你在调查过程中遇到了哪些问题？你是如何解决的？
学生1：准备访谈内容时，没有清晰的思路，后来通过网上查找资料学习梳理优化了思路。
学生2：访谈时怎么记录比较好，后来借助录音笔，文字只需记要点,记易忘点,记疑问点即可。
七、随堂练习：
说一说，假如你是一名图书管理员，你应该怎样为读者服务？
八、拓展延伸：进入图书馆需要经过哪些流程?
（1）凭借本图书的借阅证入馆。
（2）进行入馆登记。
（3）入馆需衣着整齐，不要穿拖鞋，严禁吸烟，保持卫生，不许喧哗。
互动
交流
阅读与思考
交流回答
阅读与思考
交流回答
了解访谈计划的标准
实践活动
了解掌握
拓展延伸
评一评
小组交流动脑想一想
完成随堂练习题
通过劳动需求，了解本次学习的目的。
了解图书管理员的工作内容
了解什么是访谈法；怎样做好访谈前、中、后期的各项工作。
让学生掌握如何设计访谈计划。
通过实践活动，掌握访谈的步骤；图书管理员的工作的辛苦。
评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的几颗星以及劳动中的感受 。
作业布置
轮流做一天图书管理员，并向同学们交流自己的感受和经验。
课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了图书管理员的工作内容以及访谈图书管理员的实施过程；我们深刻体会到了图书管理员的辛苦，培养了为他人服务的责任感和使命感。
总结
对本节课内容进行总结概括。
板书
图书管理劳动多
图书管理员的工作内容
访谈：准备、计划、实施
劳动评价
课题
图书管理劳动多
任务
任务一
学科
劳技
年级
三年级
学习目标
一、知识与技能
了解图书管理员的工作内容以及会做访谈计划和实施过程。
二、过程与方法
通过观察图片和劳动实践，体会图书管理员的工作的辛苦。
三、情感态度与价值观
培养社会责任感和热爱劳动的良好品质。
重点
让学生了解图书管理员的工作内容以及会做访谈计划和实施过程。
难点
培养学生的责任感；热爱劳动的良好品质。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，阅读的好去处就是公共图书馆。你知道图书馆是怎样运作、管理的吗？
今天，我们一起来走近《图书管理劳动多》，从中寻找答案吧！
出示课题。
设疑
思考
交流
通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课
一、劳动需求
我们该怎样去了解图书管理员的工作内容呢？
学生思考、交流、探讨。
1.网上查找资料
2.采访
3.实地考察
二、劳动探究
你知道管理图书包含哪些工作吗？请结合下页的图片来说一说。
①采购图书。
②对书刊进行分类、摆放合适的位置；
③录入电脑，便于借阅；
④查阅每本书借阅时间，督促归还；对书籍进行定期除尘，做好防火、防虫、防潮等工作。
三、劳动加油站
1.什么叫访谈法？
通过调人员与被调查人面对面的交谈来了解情况的方法叫访谈法,是常用的调查方法。
2.说一说实地考察和访谈的不同？
实地考察就是到指定的地方去做研究 。指为明白一个事物的真相，势态发展流程，而去实地进行直观的，局部进行详细的调查。
访谈是管理咨询获取信息的一个常用方法，是研究者对被研究者进行寻访、访问、交谈的一种活动方式。
3.怎样做好访谈前、中、后期的各项工作？
访谈前的准备
①明确访谈主题
②确定访谈对象
③约定访谈时间
④约定访谈地点
⑤准备访谈工具
⑥拟定访谈提纲
访谈中的任务
①提问
②聆听
③记录
访谈后的整理
①整理记录
②分析记录
③总结记录
四、劳动实践 设计
如何通过访谈来全面了解图书管理员的工作？
慧慧是这样设计的:
访谈主题
图书管理员的工作
访谈对象
图书管理员
访谈时间
周日上午
访谈地点
家附近的图书馆
访谈工具
笔、记录本
访谈分工
慧慧记录、勤勤整理
访谈问题设计:
1.您主要在哪片区域工作?
2.您主要负责的工作是什么?
3.您是如何开展工作的?
4.您知道的图书管理工作还有哪些?
5.您工作中最幸福的事是什么?
6.您工作中最困难的部分是什么?
7……
2.说一说，你的访谈计划吧！
访谈主题
图书管理员的工作
访谈对象
图书管理员
访谈时间
周日下午
访谈地点
家附近的图书馆
访谈工具
笔、记录本
访谈分工
小明记录、李辉整理
访谈问题设计:
1.您在这个图书馆工作多长时间了？
2.您负责什么工作？
3.您是怎样开展这个工作的？
4.工作有遇到哪些问题？您是怎样解决的？
5.您工作中最愉快的事情是什么？
四、劳动实践 实施
1.根据访谈计划,开展你们的调查吧
①准备访谈内容，联系访谈对象。
②开展访谈活动
③整理并总结访谈记录
2.通过调查活动，你了解到图书管理员的工作包括：
采购图书
书刊进行分类、编制书目索引
审查借阅者身份
办理图书借还活动
审查归还图书有无残损、污染
对逾期者按规定罚款
打扫阅览室桌面、书架，室内卫生。
整理图书
图书管理员的工作
3. 在不同类型的图书馆，图书管理工作是否一样呢？制订好访谈计划，去实践一下吧！
播放视频《图书管理员的工作》。
五、劳动评价
了解管理图书的相关工作
能够设计访谈提纲
了解图书管理是一项系统工作
感悟管理员的辛勤劳动对借阅者的重要意义
学生思考、交流，根据内容正确的评价。
六、劳动反思
在访谈过程中,你发现图书管理员为读者提供了哪些服务？
介绍书的内容 自己读书的感受 热情借阅 办理借阅手续
你在调查过程中遇到了哪些问题？你是如何解决的？
学生1：准备访谈内容时，没有清晰的思路，后来通过网上查找资料学习梳理优化了思路。
学生2：访谈时怎么记录比较好，后来借助录音笔，文字只需记要点,记易忘点,记疑问点即可。
七、随堂练习：
说一说，假如你是一名图书管理员，你应该怎样为读者服务？
八、拓展延伸：进入图书馆需要经过哪些流程?
（1）凭借本图书的借阅证入馆。
（2）进行入馆登记。
（3）入馆需衣着整齐，不要穿拖鞋，严禁吸烟，保持卫生，不许喧哗。
互动
交流
阅读与思考
交流回答
阅读与思考
交流回答
了解访谈计划的标准
实践活动
了解掌握
拓展延伸
评一评
小组交流动脑想一想
完成随堂练习题
通过劳动需求，了解本次学习的目的。
了解图书管理员的工作内容
了解什么是访谈法；怎样做好访谈前、中、后期的各项工作。
让学生掌握如何设计访谈计划。
通过实践活动，掌握访谈的步骤；图书管理员的工作的辛苦。
评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的几颗星以及劳动中的感受 。
作业布置
轮流做一天图书管理员，并向同学们交流自己的感受和经验。
课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了图书管理员的工作内容以及访谈图书管理员的实施过程；我们深刻体会到了图书管理员的辛苦，培养了为他人服务的责任感和使命感。
总结
对本节课内容进行总结概括。
板书
图书管理劳动多
图书管理员的工作内容
访谈：准备、计划、实施
劳动评价
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