语文八年级上册蝉教学演示课件ppt

这是一份语文八年级上册蝉教学演示课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了读一读，声音杂乱不清静，指用强烈阳光照晒，记一记，第二部分“蝉的卵”，与昆虫有关的成语，成虫卵，幼虫出壳，幼虫脱皮，幼虫钻进地里等内容，欢迎下载使用。

同学们，现在请大家来猜一个谜语：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓。这是什么昆虫？
同学们，现在请大家来猜一个谜语：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓。这是什么昆虫？
1.感受文章的趣味，学习作者全面、细致、深入的观察方法。 2.学习说明事理的独特方法，体会文中所体现的科学精神和研究方法。3.理解作者在描述中所寄寓的生活哲理。
法布尔（1823—1915），法国昆虫学家，动物行为学家，作家。被世人称为“昆虫界的荷马”、昆虫界的“维吉尔”。代表作:《昆虫记》（又名《昆虫的故事》）全书共10卷，以生动有趣的文笔向人们介绍昆虫世界。
（1）概念：科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。（2）特点：它既有科学性，又有文学性。内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。
金蜣（ ） 涂墁（ ） 罅隙（ ） 蜕变（ ） 喧嚣（ ） 钹声（ ） 鳍状（ ） 隧道（ ） 寻觅（ ） 扒掘（ ） 车辙（ ） 轧扁（ ）拯救（ ） 臃肿（ ） 窠外（ ） 纤弱（ ） 附着（ ） 蚋（ ）
喧 嚣:暴 晒：　　　　　　　　　罅 隙：匹 敌：无动于衷：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
快速浏览课文,回答问题:
请概括“蝉的地穴” 和“蝉的卵”两部分的主要内容，并快速划分各部分的层次。
第一部分：“蝉的地穴”
主要介绍了蝉的地下穴道，以及蝉蜕皮的过程。
这一部分可分为三个层次。第一层（第1段）：交待自己研究蝉的习性的很好环境。第二层（2-7段）：详细描写了蝉的地穴以及蝉建造地穴的智慧。第三层（8-11段）：写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。
主要描述了作者对蝉产卵状况以及蝉孵化成幼虫时生活习性的观察，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险。
这一部分可分为四个层次。第一层（12-13段）：介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。 第二层（14-17段）：写蝉卵遇到的危险。第三层（18-24自然段）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。第四层（25-26自然段）：概括写蝉的生活历程。
1.在文中就蝉的挖洞、脱壳、产卵、幼虫钻土等细节细细品读，勾画出过程，根据主要特点进行概括。
（1）挖洞（第4段）：蝉分泌粘液，使泥土成为泥浆，固定隧道。
（2）脱壳（8-10段）：找支撑点，外层皮由背的中线慢慢裂开，表演奇怪的体操。
（3）产卵（12-13段）：选择最小的向上翘起的树枝，在枯枝上刺成三四十个小孔。
（4）幼虫钻土（23-24段）：四处寻找软土，挥着镐向下挖掘，将土抛出地面，挖开土穴，钻进去，隐藏自己。
2.从第10段中找出写蝉脱壳的动词，体会它们的表达效果。
1.列数字：“张择端的《清明上河图》，绢本，设色纵25.5厘米，横525厘米。”
动词：“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”。
作用：这些动词生动准确地写出了蝉从壳中艰难脱出的具体过程，让读者产生丰富的联想。
3.结尾一段运用了什么表达方式？有什么作用？
运用了抒情、议论的表达方式，用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。
1.文章2—7段写对蝉的地穴考察是按怎样的顺序进行的？结合内容具体分析。
这一层次写对蝉的地穴考察是按照由外到内的观察顺序进行的。第2-3段说明对地穴外部情形的考察，第4-6自然段说明对地穴内部情形的考察。
2.文章8-11段写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察，又是按怎样的顺序进行的？结合内容具体分析。
这一层次对幼虫蜕皮情形的考察时按实物发展顺序进行的。第8段写对蝉的幼虫初次出现于地面上的活动情形的观察，第9-10段写对幼虫蜕皮情形的观察，第11段写对刚脱壳的蝉的情形的观察。
（1）螳螂捕蝉，黄雀在后 （2）蜻蜓点水（3）金蝉脱壳 （4）蛛丝马迹 （5）蜂拥而来（6）飞蛾扑火 （7）积蚊成雷 （8）螳臂挡车（9）招蜂引蝶 （10）作茧自缚 ……
2.法布尔观察昆虫的故事
他为了研究昆虫，花费了一生的时间如醉如痴地观察昆虫的习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致周围挤满了人。有人还骂他是个“怪人”，可他全然不知。又有一次，他爬上果树观看蜣螂的活动入了迷，直到树下有人叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。
五星期后，成虫交配、产卵、死亡