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初中信息技术第一单元 动画制作——Flash第一课 电脑动画制作初探教案
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这是一份初中信息技术第一单元 动画制作——Flash第一课 电脑动画制作初探教案，共4页。教案主要包含了教学流程图，什么是动画?，认识Flash软件的工作界面，学生作品评价，小结，思考与练习等内容，欢迎下载使用。
三、教学流程图：
创设情境，引入课题
开始
完成思考与练习
课堂小结
知识拓展
结束
学生完成“白云动画”的制作
指导、点评学生作品
学生完成“太阳动画”的制作
指导、点评学生作品
启动Flash软件
动画制作步骤
“层”的概念
“帧”的概念
创建动画
转换元件
绘制太阳图形
设置背景颜色
和教师一起体验用Flash软件制作动画的过程
利用Flash软件创作动画
讲解“工具栏、时间轴和舞台”
认识Flash工作界面
理解动画的概念
欣赏不同类型的动画片
观看动画片中的图片激发兴趣
看动画作品引入课题
课 题
电脑动画制作初探
教学目标
1、知识和技能目标
（1）动画原理，动画制作的一般步骤
（2）如何用计算机制作动画
2、过程与方法目标
（1）培养学生综合应用信息技术的能力
（2）引导学生自主探究学习
（3）鼓励学生在学习中的创新能力
3、情感态度与价值目标
（1）增强学生自信心，克服制作动画的畏难情绪。
（2）引发学生学习动机，激发学生思维、培养创新意识
教学重点
动画制作软件的运用和制作过程
教学难点
理解动画原理
教学策略
情境导入——探究学习——实践创新——互评自评——总结拓展
教学资源
硬件环境：网络机房
软件环境： Flash MX 2004软件，百度图片、百度动画等素材，范例文件等
互联网搜索。
评价方法
采用“知识+技能+创意”评价体系、“过程+效果”评价方法、学生自我评价形式。
评价方法：教师点评、学生互评、自评相结合
学 时
1课时
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
【导入】
【新授】
（板书）
【扩展】
运行教师课件
出示课题
2、让学生说出知道的动画片名（展示多部经典动画片的图片引导）
【百度图片】——葫芦娃
【百度图片】——猫和老鼠
一、什么是动画?
1、播放视频：
平面动画、立体动画、fiash动画
2、概念：依靠人的视觉暂留的原理，用静止图像创建出的活动的影像。
3、原理：由于人的眼睛在分辨视觉信号时，会产生1/24秒的视觉暂留，动画就是利用了这一特性。 4、产生：在传统动画基础上融入计算机技术。
二、认识Flash软件的工作界面
1、 工具栏：进行绘制、涂色、选择和修改图形，以及更改舞台视图的各种工具。
2、舞台：制作动画的场地，也是动画角色的表演场地。
3、时间轴：由图层和连续排列的小竖格组成。
三、用Flash制作《太阳和白云》动画
（一）、制作“太阳”动画
步骤：
1、设置文档背景：
修改\文档：背景设为浅蓝色
2、绘制太阳：
A、椭圆工具：绘制太阳
B、选择工具：删除椭圆边线；
C、颜料桶工具：将太阳填充为红色。
3、转换元件：
将太阳转换为图形元件
4、创建动画：
A、在太阳图层的第120帧上点右键“插入关键帧；
B、将太阳拖到舞台画面的右上角，作为太阳移动的终点；
C、在第1帧和120帧之间点右键“创建补间动画”。
（二）、指导学生自主制作“白云”动画
（三）、测试影片
控制/测试影片
（四）、保存文件
文件/保存
四、学生作品评价
五、小结：谈谈你的收获和疑惑
1、什么是动画？
2、《太阳和白云》动画的制作过程。
六、思考与练习
1、太阳为什么会被白云遮盖？
2、太阳升起的路径是直线还是曲线？
3、能让太阳升起和白云飘动的速度变快些吗？（试制作）
4、白云能被太阳遮住吗？（试制作）
说说经典的动画片的名字
欣赏
欣赏
倾听
思考
学生根据展示内容结合自己的经验体会，回答。
熟悉工作界面
学生观察Flash动画软件的窗口组成，看看与Wrd、PwerPint的窗口有什么不同。
在老师指导下制作动画
叫学生归纳制作原理，教师点拨并熟悉制作过程
让学生独立完成
提交作品，互相评价
和教师一同感受部分学生的作品
叫个别学生谈谈自己的收获或疑惑
学生思考回答并小组合作完成操作
让学生欣赏动画作品中的图片，激发学习兴趣，揭示课题。
因为有视频提示，大多数学生能说出简单的意思，教师再进行专业性的解释就容易多了。
了解“视觉暂留”概念 ，理解动画“动”起来的原理
这里并不是要详细讲解Flash软件，只是通过介绍该软件让学生知道动画制作软件的强大功能，体会其比传统手工制作的优势。
简单认识Flash动画制作软件，了解其界面和其强大的功能。
边扶边放，让学生在老师的引导下完成新知的学习。
学生分两人小组合作探究，完成“白云”动画的制作。培养学生的自主学习能力。
分享作品中的成功之处，同时找出不足，培养学生的语言表达与交流能力，培养学生懂得欣赏他人作品，培养学生的创新思想，力求完善的求学态度。
回顾总结，加深印象。
拓展知识面，激发学生创新意识和对动画制作的更大兴趣，为今后的进一步学习指出方向。
三、教学流程图：
创设情境，引入课题
开始
完成思考与练习
课堂小结
知识拓展
结束
学生完成“白云动画”的制作
指导、点评学生作品
学生完成“太阳动画”的制作
指导、点评学生作品
启动Flash软件
动画制作步骤
“层”的概念
“帧”的概念
创建动画
转换元件
绘制太阳图形
设置背景颜色
和教师一起体验用Flash软件制作动画的过程
利用Flash软件创作动画
讲解“工具栏、时间轴和舞台”
认识Flash工作界面
理解动画的概念
欣赏不同类型的动画片
观看动画片中的图片激发兴趣
看动画作品引入课题
课 题
电脑动画制作初探
教学目标
1、知识和技能目标
（1）动画原理，动画制作的一般步骤
（2）如何用计算机制作动画
2、过程与方法目标
（1）培养学生综合应用信息技术的能力
（2）引导学生自主探究学习
（3）鼓励学生在学习中的创新能力
3、情感态度与价值目标
（1）增强学生自信心，克服制作动画的畏难情绪。
（2）引发学生学习动机，激发学生思维、培养创新意识
教学重点
动画制作软件的运用和制作过程
教学难点
理解动画原理
教学策略
情境导入——探究学习——实践创新——互评自评——总结拓展
教学资源
硬件环境：网络机房
软件环境： Flash MX 2004软件，百度图片、百度动画等素材，范例文件等
互联网搜索。
评价方法
采用“知识+技能+创意”评价体系、“过程+效果”评价方法、学生自我评价形式。
评价方法：教师点评、学生互评、自评相结合
学 时
1课时
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
【导入】
【新授】
（板书）
【扩展】
运行教师课件
出示课题
2、让学生说出知道的动画片名（展示多部经典动画片的图片引导）
【百度图片】——葫芦娃
【百度图片】——猫和老鼠
一、什么是动画?
1、播放视频：
平面动画、立体动画、fiash动画
2、概念：依靠人的视觉暂留的原理，用静止图像创建出的活动的影像。
3、原理：由于人的眼睛在分辨视觉信号时，会产生1/24秒的视觉暂留，动画就是利用了这一特性。 4、产生：在传统动画基础上融入计算机技术。
二、认识Flash软件的工作界面
1、 工具栏：进行绘制、涂色、选择和修改图形，以及更改舞台视图的各种工具。
2、舞台：制作动画的场地，也是动画角色的表演场地。
3、时间轴：由图层和连续排列的小竖格组成。
三、用Flash制作《太阳和白云》动画
（一）、制作“太阳”动画
步骤：
1、设置文档背景：
修改\文档：背景设为浅蓝色
2、绘制太阳：
A、椭圆工具：绘制太阳
B、选择工具：删除椭圆边线；
C、颜料桶工具：将太阳填充为红色。
3、转换元件：
将太阳转换为图形元件
4、创建动画：
A、在太阳图层的第120帧上点右键“插入关键帧；
B、将太阳拖到舞台画面的右上角，作为太阳移动的终点；
C、在第1帧和120帧之间点右键“创建补间动画”。
（二）、指导学生自主制作“白云”动画
（三）、测试影片
控制/测试影片
（四）、保存文件
文件/保存
四、学生作品评价
五、小结：谈谈你的收获和疑惑
1、什么是动画？
2、《太阳和白云》动画的制作过程。
六、思考与练习
1、太阳为什么会被白云遮盖？
2、太阳升起的路径是直线还是曲线？
3、能让太阳升起和白云飘动的速度变快些吗？（试制作）
4、白云能被太阳遮住吗？（试制作）
说说经典的动画片的名字
欣赏
欣赏
倾听
思考
学生根据展示内容结合自己的经验体会，回答。
熟悉工作界面
学生观察Flash动画软件的窗口组成，看看与Wrd、PwerPint的窗口有什么不同。
在老师指导下制作动画
叫学生归纳制作原理，教师点拨并熟悉制作过程
让学生独立完成
提交作品，互相评价
和教师一同感受部分学生的作品
叫个别学生谈谈自己的收获或疑惑
学生思考回答并小组合作完成操作
让学生欣赏动画作品中的图片，激发学习兴趣，揭示课题。
因为有视频提示，大多数学生能说出简单的意思，教师再进行专业性的解释就容易多了。
了解“视觉暂留”概念 ，理解动画“动”起来的原理
这里并不是要详细讲解Flash软件，只是通过介绍该软件让学生知道动画制作软件的强大功能，体会其比传统手工制作的优势。
简单认识Flash动画制作软件，了解其界面和其强大的功能。
边扶边放，让学生在老师的引导下完成新知的学习。
学生分两人小组合作探究，完成“白云”动画的制作。培养学生的自主学习能力。
分享作品中的成功之处，同时找出不足，培养学生的语言表达与交流能力，培养学生懂得欣赏他人作品，培养学生的创新思想，力求完善的求学态度。
回顾总结，加深印象。
拓展知识面，激发学生创新意识和对动画制作的更大兴趣，为今后的进一步学习指出方向。
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