初中冀教版第一课 电脑动画制作初探教学设计及反思

这是一份初中冀教版第一课 电脑动画制作初探教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学流程图，什么是动画?，认识Flash软件的工作界面，学生作品评价，小结，思考与练习等内容，欢迎下载使用。
《电脑动画制作初探》教学设计 课    题电脑动画制作初探教学目标1、知识和技能目标（1）动画原理，动画制作的一般步骤（2）如何用计算机制作动画2、过程与方法目标（1）培养学生综合应用信息技术的能力（2）引导学生自主探究学习（3）鼓励学生在学习中的创新能力3、情感态度与价值目标（1）增强学生自信心，克服制作动画的畏难情绪。（2）引发学生学习动机，激发学生思维、培养创新意识教学重点动画制作软件的运用和制作过程教学难点理解动画原理教学策略情境导入——探究学习——实践创新——互评自评——总结拓展教学资源1、   硬件环境：网络机房2、   软件环境： Flash MX 2004软件，百度图片、百度动画等素材，范例文件等3、   互联网搜索。评价方法采用“知识+技能+创意”评价体系、“过程+效果”评价方法、学生自我评价形式。评价方法：教师点评、学生互评、自评相结合学    时1课时 教学环节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图【导入】                 【新授】                             （板书）                            【扩展】 运行教师课件1、   出示课题2、让学生说出知道的动画片名（展示多部经典动画片的图片引导） 【百度图片】——葫芦娃【百度图片】——猫和老鼠一、什么是动画?1、播放视频：平面动画、立体动画、fiash动画     2、概念：依靠人的视觉暂留的原理，用静止图像创建出的活动的影像。3、原理：由于人的眼睛在分辨视觉信号时，会产生1/24秒的视觉暂留，动画就是利用了这一特性。 4、产生：在传统动画基础上融入计算机技术。二、认识Flash软件的工作界面1、 工具栏：进行绘制、涂色、选择和修改图形，以及更改舞台视图的各种工具。2、舞台：制作动画的场地，也是动画角色的表演场地。3、时间轴：由图层和连续排列的小竖格组成。         三、用Flash制作《太阳和白云》动画（一）、制作“太阳”动画步骤：1、设置文档背景：修改\文档：背景设为浅蓝色2、绘制太阳：A、椭圆工具：绘制太阳B、选择工具：删除椭圆边线；C、颜料桶工具：将太阳填充为红色。3、转换元件：将太阳转换为图形元件4、创建动画：A、在太阳图层的第120帧上点右键“插入关键帧；B、将太阳拖到舞台画面的右上角，作为太阳移动的终点；C、在第1帧和120帧之间点右键“创建补间动画”。（二）、指导学生自主制作“白云”动画 （三）、测试影片控制/测试影片（四）、保存文件文件/保存 四、学生作品评价       五、小结：谈谈你的收获和疑惑1、什么是动画？2、《太阳和白云》动画的制作过程。 六、思考与练习1、太阳为什么会被白云遮盖？2、太阳升起的路径是直线还是曲线？3、能让太阳升起和白云飘动的速度变快些吗？（试制作）4、白云能被太阳遮住吗？（试制作）   说说经典的动画片的名字 欣赏    欣赏倾听思考 学生根据展示内容结合自己的经验体会，回答。      熟悉工作界面 学生观察Flash动画软件的窗口组成，看看与Word、PowerPoint的窗口有什么不同。         在老师指导下制作动画      叫学生归纳制作原理，教师点拨并熟悉制作过程        让学生独立完成    提交作品，互相评价和教师一同感受部分学生的作品    叫个别学生谈谈自己的收获或疑惑 学生思考回答并小组合作完成操作  让学生欣赏动画作品中的图片，激发学习兴趣，揭示课题。    因为有视频提示，大多数学生能说出简单的意思，教师再进行专业性的解释就容易多了。 了解“视觉暂留”概念 ，理解动画“动”起来的原理 这里并不是要详细讲解Flash软件，只是通过介绍该软件让学生知道动画制作软件的强大功能，体会其比传统手工制作的优势。简单认识Flash动画制作软件，了解其界面和其强大的功能。   边扶边放，让学生在老师的引导下完成新知的学习。            学生分两人小组合作探究，完成“白云”动画的制作。培养学生的自主学习能力。 分享作品中的成功之处，同时找出不足，培养学生的语言表达与交流能力，培养学生懂得欣赏他人作品，培养学生的创新思想，力求完善的求学态度。 回顾总结，加深印象。  拓展知识面，激发学生创新意识和对动画制作的更大兴趣，为今后的进一步学习指出方向。三、教学流程图：