苏教版八年级下册第一节 现代生物技术的应用教案设计

这是一份苏教版八年级下册第一节 现代生物技术的应用教案设计，共6页。教案主要包含了基因工程和转基因技术，细胞工程和克隆技术等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
知识与能力：1、了解基因工程和转基因技术。
2、了解细胞工程和克隆技术。
过程与方法：培养观察能力，学习拓展性思维
情感、态度、价值观：了解现代生物技术应用的美好前景，激发学习兴趣。
教学重难点
重点：
1、转基因技术的应用。
2、克隆技术的应用。
3、转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。
难点：
1、基因工程和转基因技术。
2、细胞工程和克隆技术。
教学内容：
复习
1、什么是基因 2、回忆基因控制遗传性状 3、现代生物技术的内涵
对学生进行引导复习：理顺细胞、细胞核、DNA、染色体、基因的关系。
生物技术：发酵工程、基因工程、细胞工程、酶工程等。
新授
（1）、基因工程和转基因技术
引导学生自学思考并完成：1、什么是基因工程 2、什么是转基因技术 3、叙述转基因技术实施过程
学生总结：
基因工程：是按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成进行改造的重组技术。
转基因技术：外源性基因可以直接导入动植物体或它们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用。这种技术称为转基因技术。
找学生叙述：转基因小鼠是如何得到的？（随后教师评讲）
教师提问：除了转基因棉外，你们还知道那些转基因生物？胰岛素的培育技术。（多媒体展示其他转基因生物）
（2）、细胞工程和克隆技术
学生阅读教材第74~76页
讨论：什么是细胞工程和克隆技术？
学生通过阅读、讨论、自主总结：
细胞工程：指在细胞水平上，有计划地改造细胞的遗传结构，培育人类所需的动植物新品种等的技术。
克隆技术：不经过受精作用而获得新个体的方法，一般是指无性繁殖形成的后代。
教师：谁的诞生标志着细胞工程取得了重大的进展呢？
学生：克隆羊多利
学生组织好语言并讲述“多莉”的诞生过程。
学生讲述后，教师补充讲解。
列举转基因技术和克隆技术的生物食品
（3）、转基因技术和克隆技术对人类生活的影响
讨论：转基因技术和克隆技术对人类生活的影响
教授：我们是否无条件地开发与利用这些现代生物技术呢？
学生辩论（从中认识到现代生物技术应用该注意的问题）
师生得出：转基因技术和克隆技术商品是一把双刃剑。
（4）、课堂评价教材第76页自我评价和思维拓展
（5）、课外阅读：阅读教材第77页资料，开阔思路。
板书设计
第一节现代生物技术的应用
一、基因工程和转基因技术
实例：“巨型小鼠” 抗虫棉 胰岛素
二、细胞工程和克隆技术
克隆羊多莉
关注生物技术产品对人类生活的影响
是一把双刃剑
《现代生物技术的应用》练习题
选择题
1、产生克隆羊多莉的融合细胞的细胞核来自（）
A.乳腺细胞 B.神经细胞C.生殖细胞 D.其他细胞
2、目前有一种蔬菜新品种“白菜-甘蓝”这是将两个不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，并将其培育成新的植物体。这是利用了现代生物技术中的（）
A.细胞工程B. 基因工程C. 蛋白质工程D.酶工程
3、上海医学院培育的携带人体蛋白基因的转基因牛，是动物乳汁中白蛋白的含量较普通奶牛提高了30倍，标志着我国转基因研究又迈出了一步，转基因动物是指（）
A. 提供白蛋白基因的动物B. 基因中插入了外源基因的动物C. 能产生白蛋白的动物D.能表达基因遗传信息的动物
4、下列生物均是在现代生物技术作用下形成的，其中利用的技术与其他不同的是（）
A.巨型小鼠B.抗虫烟草C.抗虫棉D.多利羊
填空题
(1)在克隆羊“多利”的培育过程中，A羊所起的作用是__________。B羊所起的作用是___________。C羊所起的作用是__________。
(2)若B羊是一只白毛公羊，那么克隆出来的羊肯定是一只___________羊。
(3)克隆羊“多利”几乎与哪只羊长得一模一样？为什么会出现这种现象？
(4)能否仅用A羊克隆出与A羊几乎一模一样的D羊来？若能，请简述你的克隆方案。
【解析】本题主要考查克隆的过程。由图可知，在克隆过程中，母羊A提供的是去核的卵细胞，即细胞质；母羊B提供的是细胞核；由这两部分共同组成融合细胞，经体外培养后形成胚胎，将胚胎移植到代孕母羊C的子宫内继续发育，产出克隆羊“多利”。由于在克隆过程中，母羊B提供了遗传物质，克隆羊“多利”的性状与母羊B相同。
答案：(1)提供细胞质 提供细胞核 提供胚胎发育的场所 (2)白毛公 (3)B羊，因为B羊提供了细胞核，细胞核是遗传信息的中心。 (4)能。用A羊的去核卵细胞与A羊的体细胞细胞核融合形成融合细胞，体外培养形成胚胎后移入A羊子宫内发育，即可克隆出与A羊几乎一模一样的D羊来。
教材76页自我评价题
思维拓展题
要培育有经济价值的“巨型猪”或“巨型羊”，请你设计出培育方案。