小学信息技术第6课 争当打字小能手教学设计

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课题名称
第6课 争做打字小能手
学情分析
本课的教学对象为小学三年级的学生，他们刚刚接触计算机，加上较活泼好动，对新鲜事物充满好奇，对在电脑室上课充满期待但又有些许躁动；
通过前面五课的学习，学生对计算机的键盘有一定的了解，掌握了基本的指法操作，学生已经领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。
教材分析
《争做打字小能手》是粤教版小学信息技术教材第一册（下）第 6 课中的内容，教学对象是小学三年级学生。其主要教学内容为复习巩固键位分工表，练习指法以及在键盘中实现英文输入。重在引导学生在刚开始练习打字时就养成一个良好的打字习惯，按照正确的打字姿势以及指法输入文字，引导学生了解到“实际使用”是提高英文输入水平的最佳途径，并知道要想成为真正的打字高手，就需要在自己的学习和生活中不断练习。
教学目标
知识与技能：
能够说出键盘的五个分区。
（2）能够正确填写出键位分工表。
（3）能够较熟练地输入英文句子和常用字符。
过程与方法：
能够通过正确的打字姿势规范自己的坐姿。
能够在老师的指导下正确填写键位分工表。
能够在老师的指导或同学的帮助下，实现英文句子的输入。
能够借助“金山打字通”软件练习、测试，从而了解自己的打字水平。
情感与态度：
（1）激发学生对用电脑打字的兴趣，让学生体验盲打的成就感；
（2）体验指法训练的乐趣，能够在自己的生活和学习中借助计算机来帮助自己创作。
教学重难点
重点：熟悉各手指对应的主要键位表，能够较快地输入英语句子和主要字符。
难点：通过正确的指法训练，提高自己的打字速度和准确度。
教学策略：
为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，采用任务驱动法、讲练结合法等教学方法开展教学。兴趣是学生最好的老师，在课堂上，适当运用恰当的教学法，可以激发学生的学习热情，提升学生对于学习信息技术的兴趣，进而为培养信息技术专业人才作准备。
任务驱动法：整个教学过程主要是通过闯关的方式来进行，分为4个关卡，分别是：填写键位分工表、输入英文句子、输入特殊字符以及比赛有效速度。每个关卡都设置了对应的温馨贴士，帮助同学们尤其是学困生有效地把握训练要素，达到学习目标。同时，在较难的闯关环节，比如在“金山打字通”软件中测试打字速度时候，老师也会和学生进行互动，通过询问“你们的问题解决了吗？”“你们是如何解决的？”等来加强师生间的互动，也能够帮助更多的学生了解到指法训练的技巧，从而提高文字输入的速度和准确度。
讲练结合法：本节课的主要教学目标是通过让学生更了解和熟悉键盘以及指法，从而提升他们的打字速度，因此，上机训练是关键。在上机操作的过程中，教师通过巡视可以发现到学生在输入文字时候的一些不正确的做法，比如坐姿不端正，比如指法不对等等。教师就能够对这些问题进行及时地纠正，帮助学生从小就养成正确坐姿和良好的打字习惯。
教学过程与方法
教 学环 节
教师活动
学生活动
设计意图
视
频
导
入
引
出
课
题
回
顾
旧
知
温
故
知
新
闯
关
练
习
探
求
新
知
总
结
所
学
积
极
思
考
1.导入：
师：在上今天的课之前，我们首先一起来看个视频。
教师出示“机智过人”节目片段。
师：视频中的选手打字速度是不是令人惊叹呢？你也想像他们一样成为一个打字小能手吗？今天就让我们一起来学习第六课“争做打字小能手”。
出示今天学习主题：争做打字小能手。
板书课题： 争做打字小能手
2、学习打字的正确姿势
师：要想学好打字啊，我们首先需要有一个正确的打字姿势，一个正确的打字姿势不仅可以帮助我们更加高效地输入文字，还可以有利于我们的身心健康。
出示课件：正确的打字姿势
3、回顾键盘的基本分区
师：了解完正确的打字姿势之后，我们再来回顾下键盘的知识。你知道键盘可以分为哪几个区域吗？
教师问-学生回答-出示课件
让我们一起来回顾下基本键的指法口诀吧。
师：那接下来，我们就可以开始闯关了，你们准备好了吗？
第一关：“键位分工我能行”
4、师：工欲善其事，必先利其器，要想成为一名打字高手，我们首先得熟悉我们的工具——键盘，接下来我们来看看你对自己的工具了解多少呢？欢迎来到我们第一关的挑战：“键位分工我能行”。（随机点名学生询问手指的键位分工。）
5.师：其实啊，在键盘上还有一些特殊的键，了解清楚它们的功能和用法后，对我们高效地输入文字可是非常有帮助的哦。
师：接下来，小试牛刀，看看你能全对吗？
第二关：输入英文句子
师：接下来，请同学们在下面给出的英文句子中，挑选出5个在记事本中进行输入，并在5分钟之内完成。具体要求见ppt上所示。
加入师生生生互动：互相检查对方写得是否准确。
第三关：输入特殊字符
师：同学们的表现棒极了，接下来我们再来练习一些不一样的。像这样的特殊字符你会输入吗？
教师课件出示要求
恭喜大家闯关成功！但是要想成为打字高手，还是得平时多加练习哦。老师在这里给大家介绍一款适合我们平时打字练习得软件，叫做“金山打字通”。让我们一起来看看如何使用吧。
第四关：比赛有效速度
师：接下来，就到了我们激动人心的测试打字速度环节了，我们将利用“金山打字通”软件来帮助我们测试自己的有效速度，最终我们比比看谁是我们班上的打字小能手呢？
教师将“金山打字通”软件中测试打字速度的操作示范讲解一遍，同时把操作步骤用小屏展示给学生看。学生可以在自己的电脑上参照练习。
师：愉快的学习时光总是那么容易过去，让我们一起来回顾下今天这节课的内容吧。课件展示本节课小结。
同时，教师抛出课后思考题：你还有哪些快速输入文字的小技巧呢？
学生认真观看视频。
学生认真查看正确的打字姿势，并熟读：直腰、弓手、立指、弹键。
学生回答键盘的分区有哪些。
学生思考并完成第一关“键位分工我能行”。
学生认真回顾和学习各手指对应的主要键位表。

学生完成“小试牛刀”的练习。
学生开始练习特殊字符的输入。
学生开始自主练习，有问题的可以互相帮助或是举手寻求老师帮助。
学生打开“金山打字通”软件，开始测试自己的打字有效速度。
课后积极思考
通过视频，吸引学生的注意力，同时顺利引出本节课的课题。
帮助学生从小开始培养一个正确的打字姿势十分重要，这不仅能够为后续的打字练习奠定良好的基础，更能够帮助学生树立一起良好的打字习惯，且有助于学生的身心健康。
回顾旧知：键盘的分区，为后续的学习作准备。
通过第一关的练习，帮助学生熟悉键盘，为后面的打字训练奠定基础。
了解键盘上特殊的键的功能和用法为第三关输入特殊符号奠定基础。
通过“小试牛刀”再一次帮助学生熟悉部分重要键的名称以及用法。
第三关的任务，也是本节课的教学重点，在这个过程中，训练学生的指法，同时帮助学生熟悉英文输入的方法和技巧，也可以帮助学生记忆重要的英文句子。这一关主要是帮助学生巩固练习如何在键盘上切换特殊字符。
这一关主要是让学生们借助“金山打字通”软件锻炼自己的打字速度。
引发学生课后积极思考。
板书设计