初中拓展班会 七年级《创新思维与环保公益的结合》主题班会教学设计

这是一份初中拓展班会 七年级《创新思维与环保公益的结合》主题班会教学设计，共9页。

创新思维与环保公益的结合
背景分析（从学情、主题两方面）
学情：
当前班级学生的团队合作能力和创新思维能力有所欠缺，需要通过活动来引导和提升。同时，学生在日常生活中对环保、公益等方面的关注度不够，需要加强社会责任感教育。
主题：
结合当前社会对环保、公益的关注，以及学校倡导的“以人为本，全面发展”的教育理念，本次活动主题定为“创新思维与环保公益的结合”。通过活动，引导学生提高环保意识，增强社会责任感，同时培养创新思维能力。
活动目标（简洁、具体）
增强学生的环保意识和社会责任感，提高公益参与度。
提升学生的团队合作能力和创新思维能力。
增强学生的组织协调能力，提高沟通表达能力。
活动重难点
增强学生的环保意识和社会责任感，提高公益参与度。提升学生的团队合作能力和创新思维能力。增强学生的组织协调能力，提高沟通表达能力。
活动准备（从学生、教师等方面）
学生：
调查班级学生对环保、公益的了解程度和参与情况。
组织学生自愿报名参加活动，每组5人。
准备相关资料和器材，如纸张、剪刀、胶水等。
教师：
制定活动方案和流程，明确各个环节的要求和目标。
确定评委和计时员，负责组织和监督活动进行。
提前通知学生家长，争取家长的支持和配合。
活动过程
（每个环节的过程要具体展开，有生成材料）
环节一：创新思维训练（20分钟）
分组：将报名参加活动的学生分成5组，每组5人。
任务：每组学生需要在规定时间内，用所给的材料制作出一个与环保、公益相关的作品。要求作品要有实际功能，并且有创意和美观。
计时与评价：计时员记录每组完成作品的时间，评委根据作品的创意、美观度和实际功能进行评价打分。
分享与交流：每组选派一名代表进行作品展示和讲解，分享创作思路和制作过程。其他组可以提问和评价。
总结与反思：根据作品完成时间和质量，以及团队合作和创新思维的表现进行总结和反思。鼓励学生在日常生活中多关注环保、公益问题，发挥自己的创新能力和团队合作精神。
设计意图：通过引导学生进行思维训练，激发他们的创新思维能力和团队合作
精神。
环节二：环保公益分享会 （20分钟）
分组：在完成作品制作后，将5个小组分成两个大组，每组2-3个小组。
分享准备：每个大组内的两个小组需要互相交流，分享自己小组在制作作品过程中的心得体会和收获，并讨论与环保、公益相关的主题。同时准备向对方大组进行分享。
分享会：每个大组选派一名代表进行分享。代表需要向对方大组和评委团介绍自己小组的作品，阐述小组在制作过程中对环保、公益的理解和认识，以及未来的改进方向等。
互动与提问：对方大组的成员可以向分享的代表提问，分享自己的看法和体验。评委团也可以根据分享的内容进行提问和评价。
总结与反思：根据分享内容和互动环节的表现进行总结和反思。鼓励学生在今后的学习和生活中更积极地关注环保、公益问题，将社会责任感内化为自己的行动准则。
设计意图：通过分享会的形式，让学生更深入地了解环保、公益的意义和价值，增强他们的社会责任感。
环节三：环保公益行动实践（30分钟）
确定实践地点：提前联系千泉街道办事处，确定可以进行环保公益实践的地点。
准备工具和材料：提前准备好必要的工具和材料，如垃圾袋、垃圾夹、手套等，以确保实践过程中的安全和效果。
实践行动：在教师的指导下，学生以小组为单位进行环保公益实践。他们需要清理实践地点的垃圾，并进行分类回收。同时可以开展一些宣传活动，如发放环保宣传单，向路人宣传环保知识和理念。
记录与分享：每个小组需要记录实践过程中的所见所闻和心得体会，并准备在班级中进行分享。他们可以拍摄照片或视频作为辅助材料，让其他同学了解他们的实践经历。
总结与反思：根据实践过程中的表现和成果进行总结和反思。强调团队合作的重要性，以及每个人在环保公益事业中都可以发挥自己的作用。鼓励学生在今后的学习和生活中积极参与环保公益活动，为社会做出贡献。
设计意图：设计意图：通过实践环保公益行动，让学生将理论知识转化为实际行动，增强他们的社会责任感和团队合作能力。

……
活动后延伸教育活动
活动后延伸教育活动主要是为了进一步巩固和深化学生在活动中所获得的知识和体验，以及促进他们的全面发展。以下是针对该问题的活动后延伸教育活动：
开展主题阅读：教师可以引导学生阅读与环保、公益相关的书籍、文章或报告，以拓展他们的知识面和深化对环保、公益的理解。同时也可以鼓励他们进行自主学习和探究，培养他们的自主学习能力。
组织讨论和分享：教师可以组织学生进行讨论和分享，让他们交流活动中的心得体会和收获，以及在日常生活中如何落实环保、公益的理念。通过互相学习和交流，可以促进他们的思维碰撞和共同成长。
开展社会实践活动：教师可以引导学生继续参与到社会实践中，如组织他们参加社区志愿服务、参与环保宣传活动等。这可以让他们将所学知识应用到实际生活中，进一步增强他们的社会责任感和公民意识。
鼓励创新和发明：教师可以鼓励学生通过创新和发明来为环保、公益事业做出贡献。比如引导他们思考如何减少垃圾产生、如何节能减排等，并鼓励他们将想法付诸实践。这样可以培养学生的创新能力和解决问题的能力。
制定个人行动计划：教师可以引导学生制定个人行动计划，将环保、公益的理念融入到日常生活中。比如鼓励他们减少使用一次性塑料制品、参与垃圾分类等。这样可以培养学生的自我管理能力，让他们成为环保、公益事业的积极推动者。
活动反思
通过这次班级活动，我深刻认识到创新思维与环保公益结合的重要性，以及培养学生的团队合作能力和社会责任感的关键性。在活动过程中，我尽力为学生创造一个自由、创新和互相学习的环境，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，同时也注重引导他们关注环保、公益问题。
在活动准备阶段，我主要从学情和主题两个方面进行了分析。当前班级学生的创新思维和团队合作能力有所欠缺，需要通过活动进行引导和提升。同时，学生在日常生活中对环保、公益等方面的关注度不够，需要加强社会责任感教育。因此，我确定了以“创新思维与环保公益的结合”为主题的活动目标，并准备了相关资料和器材。
在活动过程中，我注重培养学生的创新思维和团队合作能力。通过设计思维训练环节，学生需要共同思考、创新，并发挥团队合作精神来完成作品。同时，在环保公益分享会环节中，学生可以互相交流、提问和评价，进一步加深对环保、公益的理解和认识。在环保公益行动实践环节中，学生可以将理论知识转化为实际行动，体验到自己的力量和责任。
在活动后延伸教育活动中，我主要通过主题阅读、组织讨论和分享、社会实践活动、鼓励创新和发明以及制定个人行动计划等方式进行。这些活动可以进一步巩固和深化学生在活动中所获得的知识和体验，促进他们的全面发展。
总体来说，这次班级活动取得了较好的效果，但也存在一些不足之处。在思维训练环节中，部分学生可能没有充分理解任务要求，导致作品质量不高。在分享会环节中，有些学生可能过于紧张或准备不足，导致分享效果不佳。在实践环节中，由于时间限制和实践地点的实际情况，部分学生可能没有充分参与进来。针对这些问题，我在今后的活动中会更加注重任务导向和引导作用，帮助学生更好地理解和完成任务。同时也会加强分享会的准备和指导工作，确保每个学生都有机会充分展示自己的想法和观点。在实践环节中，我会更加注重安全和组织工作，确保每个学生都能参与到实践活动中来。
通过这次班级活动的反思，我认识到了创新思维与环保公益结合的重要性和培养学生团队合作能力和社会责任感的关键性。在今后的工作中，我会继续注重学生的全面发展和实际需求，设计更加符合学生实际情况和兴趣的活动方案，并加强活动后的反思和总结工作，不断提高自己的教育教学水平。