初中拓展班会 初一年级《防范校园欺凌》主题班会教学设计

这是一份初中拓展班会 初一年级《防范校园欺凌》主题班会教学设计，共7页。

活动题目
防范校园欺凌
背景分析（从学情、主题两方面）中学生正处于青春叛逆期，逆反心理强，厌烦说教，易冲动，法律意识和生命安全意识淡薄，导致误入歧途，成为校园暴力的主要受害者。本节班会以四个情境为切入口，从“认识校园欺凌行为——感受校园欺凌的危害——学习拒绝校园欺凌——营造和谐校园”这四个方面入手，对应“知情意行”，由知到行，给同学们一次精神的洗礼，为营造和谐校园做出自己的努力。
活动目标（简洁、具体）1.认知目标：通过情境创设等活动，引导学生了解校园欺凌的主要表现形式，形成原因及危害，认同抵制校园欺凌的意义。
2.情感目标：通过换位思考等活动，激发学生对于校园欺凌这一丑恶现象的憎恶，培养学生的同情心和同理心，形成和谐融洽的班级氛围。
3.行为目标：通过讨论掌握面对校园欺凌时的救助方法，提升学生自我保护能力，主动规范自身言行，用实际行动体现社会主义核心价值观。
活动重难点
培养学生的同情心和同理心，形成和谐融洽的班级氛围。提升学生自我保护能力，主动规范自身言行，用实际行动体现社会主义核心价值观。
活动准备（从学生、教师等方面）教师：制作PPT，准备信纸、白纸和彩笔。
学生：排练情境表演内容；拍摄视频录像；主持人准备主持词。
活动过程
（每个环节的过程要具体展开，有生成材料）
环节一：创设情境，揭示活动主题
主持人：近年来，校园事件引发社会关注，请看相关数据统计。那么，什么是校园欺凌？发生校园欺凌后该如何应对？下面就让我们通过视频——2023年9月25日《山西大同“小学生遭男同学极端欺辱”事件》了解校园欺凌的特征。事件给被欺凌者带来了巨大的伤害，恐惧上学，患有中度焦虑和重度抑郁。要避免此类悲剧的发生，我们一定要勇敢地对校园欺凌说NO。（出示课题：校园防欺凌）
设计意图：通过热点事件回顾，明确本次班会的主题及意义。
环节二：小矛盾大升级——矛盾引发的欺凌
主持人：故事还在继续，接下来又会发生什么呢？请第二组同学为大家展示。
情境介绍：小强和浩浩要求如如把其他同学的作业借给自己抄，如如拒绝了，并把这件事告诉了老师。老师批评了他们的行为，表扬了如如秉公办事的工作态度。走出办公室后，几名同学把如如围住了，小强挥了挥拳头说：“就你事多，以后小心着点！”如如退到了墙角。这时，有老师从办公室里走出来，几名同学便离开了。回到教室后，小强称如如是“小报告专家”“马屁精”，其他同学也这样叫她。
主持人：此时如如的心情是怎样的？小强等人的目的是什么？小强给如如起外号的原因是什么？其他同学也这样称呼她的原因是什么？其他同学的行为是否对如如构成了欺凌？为什么？
预设：
学生1：我觉得小强已经构成了欺凌，因为他说要教训她，这是恐吓，如如一定很害怕，担心自己会被打。这些绰号令她感到伤心，是带有侮辱性的。
学生2：小强他们是恼羞成怒，所以用威胁如如来发泄自己的情绪，给如如起绰号是为了报复，其他学生是跟风看热闹。
学生3：我觉得跟风的同学虽然没有故意要和如如作对，但是也伤害到了她，也是校园欺凌。
设计意图：引导学生认识威胁、侮辱性绰号都是校园欺凌的一种形式，要警惕无意识的校园欺凌。通过换位思考，理解受到校园欺凌的学生的心理变化，培养学生的同情心和同理心。


环节三：无缘无故的敌意——当欺凌成为习惯
主持人：如如的遭遇还在继续，请同学们观看一段由第三组同学拍摄的视频故事。
播放视频：如如的生活慢慢发生了变化，有时她会走着走着被不知从哪里飞过来的篮球或不明物体砸中，看到自己的书包从窗口飞出来，不明昆虫出现在书本上，全班的值日变成了自己一个人。
主持人：如如的心情是怎样的？她的同学是出于什么目的做出这些行为？这些行为是否构成了对她的欺凌？为什么？
预设：
学生1：可能是之前矛盾的一种延伸。
学生2：我不认为是矛盾延续，可能就是觉得她好欺负，所以才不断找她的麻烦，我觉得如如不仅害怕，而且很无助。
学生3：我觉得如如挺孤单的，那些同学对她不仅有人身攻击，还有财产侵害，这些都属于校园欺凌。
设计意图：引导学生认识人身攻击和财产侵害是校园欺凌的形式，有时校园欺凌的出现是没有具体原因的。
活动后延伸教育活动
从我做起，抵制校园欺凌
主持人：故事看到这里，我们的心情都很沉重，通过情境我们了解了校园欺凌的常见形式及成因。那么，为了不让如如的遭遇在我们身边重演，我们可以做些什么呢？
预设：
学生分享1：我不能做欺负别人的事，遇到别人的欺凌也要坚决反抗。
学生分享2：我一定不会随着其他人起哄，我会安慰她不要伤心，并且陪她去告诉老师。
学生分享3：如果我在场，我会站出来和那些欺负她的同学说这样是不对的，让他们道歉！他们要是也威胁我，我就给他们的家长发微信。
活动反思
校园欺凌不仅是一种校园中的丑恶现象，更会引发很多社会问题，危害到公众和国家的利益。预防抵制校园欺凌不仅是出于同学间的友情，还能够维护班级团结，预防社会问题的发生。友善对待身边的每一个人，我们的班级会变得更加温暖，生活因友谊变得更加美好。