人教版 (新课标)七年级下册第一节 人体对外界环境的感知教案

这是一份人教版 (新课标)七年级下册第一节 人体对外界环境的感知教案，共3页。

课题
人体对外界环境的感知（2）耳的结构与视觉形成
教学目标
（一）知识方面
1.说出耳的结构及各主要组成部分的功能。
2.概述听觉的形成过程。
3.举例说出导致耳聋的主要因素及预防的措施。
（二）能力方面
通过对图片、模型和视频的分析，提高读图、分析、归纳整理及表达交流的能力。
（三）情感、态度、价值观方面
1.通过学习耳的基本结构和功能，感受人体结构的精巧与复杂，进一步形成结构与功能相适应的生物学观点。
2.认同异常听觉与不良习惯的关系，关注用耳健康，进一步形成健康生活的理念。
教学重难点
重点：耳的结构和功能；听觉的形成过程。
难点：耳的结构和功能。
教学过程
导入新课
通过人工耳蜗的寻物启事，引出今天的学习内容：
1、耳的结构与功能；
2、听觉的形成；
3、耳的保护 。
耳的结构与功能
通过复习视觉的形成过程，推测听觉的形成过程。
问题1、声音是怎么产生的？
播放视频：发声音叉激起水花；
发声的音箱使小米和绿豆跳动。
得出答案：声音是物体振动产生的。
问题2、声音以什么形式进入耳朵？
播放视频：发声的喇叭使蜡烛的火焰左右摆动；
物体发声时，周围空气粒子的摆动状态。
得出答案：声音以声波的形式传播。
问题3、耳的结构是怎样的？
介绍耳由外耳、中耳和内耳构成。
①外耳 用手掌托在耳廓的后面，感受声音变大。
耳廓狐大耳廓的作用。
总结耳廓的功能。
耳塞可以隔绝噪音。
总结外耳道的作用。
②中耳薄纸比厚纸更容易振动；
总结鼓膜的功能。
用手轻轻挠挠头，听见明显的声音。
把嘴巴闭上，上下牙齿轻轻咬动，周围的人根本听
不到任何声音，但你却能够听到自己的牙齿声音。
贝多芬用振骨传音的原理进行创作。
总结听小骨的骨传导功能。
③内耳播放视频：对声波敏感的细胞听到音乐时的反应。
总结耳蜗的功能。
讲解人工耳蜗。
介绍前庭和半规管的结构和功能
解释晕车和晕船的原因。
听觉的形成
总结听觉的形成过程。
思考：耳的哪些结构受到损伤，容易导致耳聋呢？
利用耳的结构模型巩固耳的结构和听觉的形成过程。
引导学生关注咽鼓管的位置和功能。
耳的保护
1、飞机起飞和降落时缓解鼓膜不适的方法。
2、当遇到巨大声响时，保护耳朵的有效方法。
3、患中耳炎时的处理办法。
4、避免用硬物挖耳朵。
5、接电话和听耳机的正确方法。
介绍全国爱耳日。