苏科版八年级下册7.2 统计表、统计图的选用教学设计

这是一份苏科版八年级下册7.2 统计表、统计图的选用教学设计，共3页。教案主要包含了复习引入.，探究新知.，例题讲解.，练习巩固.，课堂小结.等内容，欢迎下载使用。
课 题
7.2 统计图的选用（2）
第 2 课时
课型
新授
教学目标
会运用统计表对数据进行整理，会制作扇形统计图，知道3种统计图的各自特点.
能根据具体问题情境选择合适的统计图来描述数据，体会统计图表的选取对更好的反映数据特征的作用.
3.体会数据对判断、决策的作用，培养统计观念.
教学重点
三种统计图的各自特点.
根据不同条件选择合适的统计图.
教学难点
根据不同条件选择合适的统计图.
教具准备
教法学法
教 学 过 程
教学内容及环节设计
（主备人）
集体备课
（思路方法技巧）
二次备课（个人）
一、复习引入.
1、某市各类学校占该市学校总数的百分比如下：（1）画出扇形统计图表示表中的信息;
（2）如果该市高等院校有40所，那么该市共有学校多少所？中学有多少所？
幼儿园
小学
中学
高等院校
其他
40%
30%
20%
5%
5%
二、探究新知.
常见的统计图，除了上节课学过的扇形统计图，
还有条形统计图、折线统计图.
用条形统计图、扇形统计图、折线统计图可以把数据表示的非常直观.
全国第5次人口普查人口总数129533万人。我国每10万人中，具有大学文化程度的3611人；具有高中文化程度的11146；具有初中文化程度的33961人；具有小学文化程度的35701人。
1、用条形统计图表示：
2、用扇形统计图表示：
3、用折线统计图表示：
在解决实际问题时，应根据实际问题的需要选择合适的统计图.
我们还可以在同一个条形统计图中描述两组数据变化情况：
三、例题讲解.
某汽车交易市场为了解二手轿车的交易情况，将本市场去年成交的二手轿车的全部数据，以二手轿车交易前的使用时间为标准分为A、B、C、D、E五类，并根据这些数据由甲，乙两人分别绘制了下面的两幅统计图（图都不完整）．
请根据以上信息，解答下列问题：
（1）汽车交易市场去年共交易二手轿车 辆．
（2）把这幅条形统计图补充完整．（画图后请标注相应的数据）
（3）在扇形统计图中，D类二手轿车交易辆数所对应扇形的圆心角为 度．
四、练习巩固.
用合适的统计图表示下列信息：
（1）空气的成分（除去水汽、杂质等）是：氮气约占78%，氧气约占21%，其他微量气体约占1%.
(2)鸡、鸭、鹅、鸽子的孵化期分别为21天、30天、30天、16天;
（3）某中学有1500名学生，他们去学校的方式为：步行300人，骑自行车950人，乘公共汽车200人，其他50人.
五、课堂小结.
1.举例说明条形统计图、扇形统计图、折线统计图各自的特点.
2.通过“尝试”活动，你对复合条形统计图、复合折线统计图有哪些认识？
绘制扇形统计图的步骤：
1.算比例
2.求角度
3.画扇形
4.标名称
5.写标题
通过对这3种统计图的对比，总结，思考：
条形统计图、扇形统计图、折线统计图各有什么特点？
条形统计图特点：
①能清楚地表示出每个项目中的具体数目；
②易于比较数目之间的差别。
③较简单，易绘制。
扇形统计图特点：
①用扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比；
②易于显示每组数据相对于总数的大小。
折线统计图特点：
①能清楚的反映事物的变化情况；
②显示数据的变化趋势。
由此图不仅可以看出第5次、第6次全国人口普查中，我国每10万人中具有各类文化程度人数变化情况，而且便于对这两组数据进行比较.
要求学生在认识“复合条形统计图”的基础上，尝试描述，这是对前面学习的3种统计图的选用的拓展.
〔提示〕
（1）显然用扇形统计图.
（2）选用条形统计图.
指定学生回答，其他同学补充，最后教师总结.
板书设计
7.2 统计图的选用（2）
1.条形统计图特点：
①能清楚地表示出每个项目中的具体数目； 例题1
②易于比较数目之间的差别。
③较简单，易绘制。
2.扇形统计图特点：
①用扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比；
②易于显示每组数据相对于总数的大小。
3.折线统计图特点：
①能清楚的反映事物的变化情况；
②显示数据的变化趋势。
教学后记