人教部编版九年级语文下册第五单元综合复习与检测试题 A卷（含答案解析）

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九年级语文下册 第五单元综合复习与检测试题 A卷时间：120分钟 满分：120分一、单选题（每小题3分，共9分）1．下列加粗字的注音有误的一项是（　　） A．幌子（huǎng） 怯懦（nuò） 赫赫扬扬（hè）B．拾掇（duo） 撂挑子（liào） 地契（qì）C．簇拥（cù） 半晌（xiǎng） 发怵（chù）D．忌讳（huì） 商贾（gǔ） 落子（lào）2．下列句中加点词使用不恰当的一项是(　　)A．屈原以他不屈的人格魅力和对国家人民的赤诚之心赢得了人们的无限景仰。B．扫黑除恶专项斗争这三年利刃出鞘，雷霆万钧，不获全胜，决不收兵。C．他是个性格果断之人，做任何事都不会犹豫不决、拖泥带水。D．辩论赛上，正方代表才思敏捷，他那精彩的发言哗众取宠，赢得了大家的阵阵掌声。3．对下列病句的修改不正确的一项是(　　)A．中国航天员将在空间站生活大约六个月左右。(删去“大约”或“左右”)B．由于采用了科学的复习方法，他的学习效率有了较大幅度的改动。(将“改动”改为“改变”)C．课本剧演出之前，我们要分配角色，选择剧本，合作排练。(将“分配角色”和“选择剧本”调换位置)D．时代的进步要求人们开阔的视野、创新的思维。(在“人们”后加“具有”)二、语言表达（3分）4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 人们常把金钱称作万恶之源，照我看，这是错怪了金钱。钱本身在道德上是中性的，谈不上善恶。毛病不是出在钱上，　 　。可怕的不是钱，而是贪欲，即一种对钱贪得无厌的占有态度。钱可能会刺激起贪欲，　 　。无论在钱多还是钱少的人中，都有贪者，也都有不贪者。所以，　 　。三、默写（9分）5．根据提示默写（1）　 　，　 　。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ (秋瑾《满江红》)（2）　 　，西北望，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)（3）岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中用夸张的修辞手法，再现了边塞冰天雪地的场景，暗示大雪将至的诗句是：　 　，　 　。（4）《十五从军征》中“　 　，　 　。”两句描写了老兵因家中久无人烟，以至于野鸡、野兔自由出人。（5）文天祥的《过零丁洋》一诗吟诵出了古今仁人志士共同的豪迈情怀，舍生取义，大义凛然的诗句是：　 　，　 　。四、名著导读（6分）根据要求回答问题。元末明初，随着正统诗文的衰微以及长篇白话小说的问世，一向被排斥在主流文学之外的小说，终于在文学的舞台上显示出强大的活力。九年级一班开 展“阅读经典小说，走进人物内心”的语文综合性学习活动。6．在活动中，语文科代表找来了上面的两幅图画，要求大家完成小说人物品读卡，并在班级阅读分享会上进行交流，请你填写好相关内容。（3分）7．讽刺是在真实的基础上，用比喻、夸张等方式揭露腐朽落后现象，批判愚昧蠢笨的行为，使人发笑而予以否定的一种创作方法，从以上两部作品中选择一个人物，结合其生平经历分析人物的讽刺意义。（3分）A.周进(《儒林外史》) B.高俅(《水浒传》）五、语段阅读（4分）8．小舟阅读了研学方案，查阅了相关资料，对嘉兴南湖有了初步印象，写下了这样一段文字： 南湖四季如画。春天，（nèn）①____柳吐翠；夏日，荷花摇曳；秋季，菱香四（yì）②____；寒冬，银装素裹。古往今来，文人雅士相聚南湖，或鸳鸯湖泛舟对弈，或烟雨楼吟诗作画，为南湖留下了许多脍炙人口的诗篇和美妙绝轮的画卷。正是他们浓浓的南湖（qíng jié）③____，赋予了南湖深厚的人文底蕴。（1）书写时，有几个字词小舟用拼音代替，请你帮他补写。 （2分）（2）小舟不小心写了一个错别字，请你找出来并帮他订正。（2分） 六、综合性学习（8分）【学科素养】(2022湖北襄阳模拟)屈原为追求自由、反抗侵略向一切腐朽势力宣战，表现出大无畏的自强不息精神。“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。九(4)班举办以“青春逢盛世，少年当自强”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。9．【文化自信】请仿照示例概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。（2分）①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)②历经磨难，坚韧顽强——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑燮《竹石》)③　　　　　　　　　——路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原《离骚》) 10．【思维能力】你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。（4分）①●赛前准备a.个人搜集资料，写演讲稿；b.小组比赛，推荐选手；c.　　　　　　　　　　　。 ②●现场比赛a.选手依序上场，发表演讲；b.　　　　　　　　　　　　　　； c.获奖选手发表感言。11．【语言运用】开学第一周唐自强同学因为很不适应九年级严肃、紧张的学习氛围，打起了退堂鼓，产生了厌学的念头，作为他的好朋友，你将怎样运用所学的“君子自强不息”的有关知识来劝劝他？（2分）七、文言文阅读（12分）阅读下面两个语段，回答问题。[A]将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓轨敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。[B]先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方巳定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，镶除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。12．联系两段文字看，[A]段中的“将军”也就是[B]段中的　 　。（2分）13．[A]段中加点的字，“胄”的读音是　 　； “身”的意思是　 　（2分）[B]段中加点词语“不毛”的意思是　 　（2分）14．[AI[B]两段文字从内容上讲，所展望的共同目标是什么？ （2分）15．“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句。（4分）[A] 段文字正体现了前句中的　 　[B] 段中最能体现“老臣心”的一句话是　 　八、诗歌鉴赏（4分）16．阅读下面的文字，回答问题。渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（1）下面对这首词的理解，不恰当的一项是（　　） （2分）A．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。B．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。C．“塞下秋来风景异”中的“异”字写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。D．“千嶂里”中的“千嶂”是指崇山峻岭。（2）这首词的上下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？（2分） 九、现代文阅读（15分）刺刀锋芒胥得意　　①这次执行任务，整个仪仗队全副武装披挂上阵，枪上的刺刀闪着银辉。②以前执行任务，刺刀并不开刃，银灰色的刀锋倒是显得庄重，可那种光芒里却透不出冷峻的杀气。③自从严峻当上仪仗队大队长后，他要求仪仗兵把刺刀的刀刃开出来。配发下来的那块长方形的磨刀石和擦枪工具一并成为战士们的必备物品。每次执行任务回来，除了要通体擦枪外，多出的一项内容是磨刺刀。新兵韦民提出过疑问，这只是礼仪配枪，又不打仗，磨刀做什么。而现代战争即便是打仗，似乎也不用拼刺刀。④面对这个问题，严峻不屑于正面回答，只是告诉韦民，让你磨你就好好磨，磨久了你就知道为啥了。A.韦民闷不作声地磨着刺刀，嘶啦，嘶啦，嘶啦……在这一声声锐响中，韦民觉得时间虽然走得有些慢，但比以往多了一些内涵。⑤每一次磨完刺刀，韦明都会惊诧地发现磨与不磨的区别。磨之前的刺刀虽然看起来凛冽，但是拇指肚抚上去轻刮一下时，感觉是一块钝铁温和地划过皮肤。而磨过的刺刀却不是这样，手指只需轻轻一碰，一股冷飕飕的风声就会直直地钻入耳朵，并且他的眼前会突然幻化出一些奇怪的画面，有时是刺刀扎向胸膛，有时是刀尖上沾着鲜血。他知道，这些画面大多来自以前看过的电影。看这些电影时，先辈们和敌人拼刺刀时的呐喊声就会贯入耳朵。每次把枪交到枪库，韦民的目光都有些恋恋不舍。有一次，他猛一回头，竟然看到大队长严峻在几米远处用眼睛盯着他，那目光有些复杂，他一时读不太懂，有几分冷峻、几分欣赏、几分温度，似乎还有几分轻蔑。⑥那天晚上，集合的号声响得有些急。所有仪仗兵都以最快的速度集合到了操场。大队长的声音虽有些低沉，但深情有力量：又一批抗美援朝的烈士遗骸明天归国，两天后，我们到烈士陵园为前辈们站岗。韦民的心怦怦直跳，这是他第一次参加这样的任务，有庄严更有悲壮。他的眼前跳跃起一团亮光，他使劲地眨眼，那是刺刀的锋芒。⑦第二天，是执行任务前最后一次擦枪，当然包括磨刺刀。韦民一边细致地磨，一边试着刀锋，接着再磨，嘴里絮叨着什么。严峻悄悄蹲下来，听到韦民愤愤低语：就不是装样子，就要磨快，就要磨快。严峻伸出手在空中晃了两下，轻轻地搭在了韦民的脖颈上。韦民一个激灵，眼里含着的泪珠一下抖到了脸上，迅速滑进了衣领。严峻笑了一下，看你，磨刀咋还一脸汗。B.韦民不好意思地笑了，脸庞微微红涨，眸子仿佛被什么洗过，闪闪发亮。严峻悄悄地小声说，好好磨，明天接我爷爷回家。韦民的耳朵里，仿佛一下子响起了一声炸雷。⑧烈士安葬那天，天空下起了蒙蒙细雨。礼炮每响一声，韦民的胸腔就鼓胀一下，到了最后，他觉得呼吸竟然不够用，满耳朵里都是鼻息的喘动。尤其是当仪仗兵两两抬着覆盖着鲜艳红旗的棺椁在他眼前缓缓走过时，他似乎感觉到天空中有无数双眼睛在深情望向他的刺刀。泪水就在眼眶里噙着，只要眨一下，便会掉下来。韦民不敢眨眼，严峻大队长在布置任务前的最后一次训话就要求了：有几十家媒体的摄像机向全世界全程播出，要保持好中国仪仗兵的威严，不论发生什么情况，都不许动一下，连眼也不可以眨。他和所有战友一起从心底喊出了“是”！⑨然而，意外却发生了。一名记者扛着摄像机跑得过于匆忙，一下子从台阶上滑了下来，韦民的余光看到他快速滑向自己锋利的刺刀。韦民身子没动，只是下意识地抬起手，紧紧攥住了刺刀的刀尖。瞬间，他感觉一股冰凉划开了洁白的手套，然后是一股温热，接着，那种温热顺着手腕无声地流进了袖口，然后是小臂、大臂……⑩韦民一动没动。他在余光里看到，自己的手套像是刚才眼前升起的国旗一样，正在一点儿一点儿变红，而那名记者已经站稳身子，正把镜头对准了他的刺刀。(有删改)17．阅读文章内容，请把故事情节补充完整。　　大队长要求仪仗队磨刺刀，①　　　　　　　　　—韦民磨刀有了不一样的感受，大队长的目光有了变化—②　　　　　　　　　　，韦民对磨刀有了更深的体会—记者滑下台阶滑向刺刀，③　　　　　　　　　　　—记者把镜头对准韦民的刺刀，韦民手套染红身子一动不动 （3分）18．选择文中画线的A或B句，按括号中的要求进行赏析。（4分）A韦民闷不作声地磨着刺刀，嘶啦，嘶啦，嘶啦……在这一声声锐响中，韦民觉得时间虽然走得有些慢，但比以往多了一些内涵。(句中的拟声词颇有韵味，请加以品析)B韦民不好意思地笑了，脸庞微微红涨，眸子仿佛被什么洗过，闪闪发亮。(请结合加点词语进行赏析)19．有位文学评论家说：“好材料是小说创作的基础，好作家更要善于组织材料。”请谈谈本文在选材或组材方面的特点。（4分）20．最后一段文字意蕴丰富，请联系全文说说你的理解。（4分）十、写作题（50分）21．缤纷生活，进入我们眼中的有万千种色彩，每一种色彩代表一种生活，每一种色彩下拥有一份心情，每一种色彩能给我们带来一些启示。回顾生活中的点滴，你最先想到的是哪一抹色彩，那一抹色彩背后有着怎样的故事，又给你带来怎样的启迪呢？请以“那抹色彩，是 ▲ ”为题写一篇作文。要求：①在横线处填写恰当的词语或短语，补全题目；②文体不限，诗歌除外；③不少于600字。答案解析部分1．【答案】C【知识点】常用易错字字音【解析】本题考查辨析重点字音的能力。ABD.正确。C项，晌shǎng。 故答案为：C 【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。2．【答案】D【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析【解析】A景仰：仰慕；佩服尊重B雷霆万钧：形容威力极大，无法阻挡。C拖泥带水：拖泥带水D“哗众取宠”指用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护，贬义词，用在此处褒贬不当。故答案为：D。【点评】本题考查词语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的词语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。词语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。3．【答案】B【知识点】搭配不当【解析】ACD无误，B项“效率”和“改变”也搭配不当，可将“改动”改为“提高”。故答案为：B。【点评】本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。4．【答案】而是出在对钱的态度上；也可能不会；关键还在于人的素质与态度【知识点】根据语境补写句子【解析】此题考查的是语言的表达。第一空首先承接前文的关联词“不是”，所以应该是“而是”，后文有提到“一种对钱贪得无厌的占有态度”，所以一空可以填：而是出在对钱的态度上。第二空联系后文“都有贪者，也都有不贪者”，所以对应的应该是上文的两个方面：钱可能会刺激起贪欲，但也可能不会。最后总结归纳：关键还在于人的素质与态度。据此作答。 故答案为：而是出在对钱的态度上；也可能不会；关键还在于人的素质与态度 【点评】 本题考查学生语意连贯的能力。无论是做客观题还是主观题，都得保证前后句的话题统一，感情色彩与语体色彩的统一；保证语序合理，衔接自然严密，前后呼应为一体。一般说来，下列种种衔接，是连贯的：话题统一，语脉相通，事理情理相通，语序前后一致，问与答前后照应，指代前后照应，句式前后一致，关联词前后照应，表达符合语境，音节和谐一致等等。5．【答案】（1）四面歌残终破楚；八年风味徒思浙（2）会挽雕弓如满月（3）瀚海阑干百丈冰；愁云惨淡万里凝（4）兔从狗窦入；雉从梁上飞（5）人生自古谁无死；留取丹心照汗青【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 浙 、 挽 、 阑 、 窦 、 汗 ”故答案为：⑴ 四面歌残终破楚 ， 八年风味徒思浙 ⑵ 会挽雕弓如满月 ⑶ 瀚海阑干百丈冰 ， 愁云惨淡万里凝 ⑷ 兔从狗窦入 ， 雉从梁上飞 ⑸ 人生自古谁无死 ， 留取丹心照汗青【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】6．①范进中举或疯跑集市；②智取生辰纲；③机智聪明，神机妙算7．示例1：我选《儒林外史》中的周进。周进热衷科举，饱受欺凌，苦苦挣扎。他在贡院里触景生情，头撞号板，丑态百出，作者借这一人物讽刺了封建科举制度。示例2：我选《水浒传》中的高俅。他善于钻营，爱打击报复。高俅本是一个破落户子弟因球技了得，得到端王的赏识，成为太尉，后打击报复王进。作者借这一人物讽刺了封建官场的黑暗。 【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《水浒传》；《儒林外史》【解析】【点评】⑴本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。⑵本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。6．本题考查图文转换以及对名著情节的识记能力。①空：根据图一人头发散乱大笑着在集市上疯跑”可知，这是范进中举后疯跑集市的情节；②空：根据图二"手理拿着折扇秀才打扮的人”可知，这人是智多星吴用，根据《儒林外史》的情节"吴用想到智取生辰纲，为了壮大力量，吴用决定拉三阮入伙”，因此这个情节是智取生辰纲"；③空：吴用算准了杨志押送生辰纲的天气炎热以及断定杨志不会走官道，可看出他的神机妙算；设计卖酒的情节巧夺生辰纲， .可看出他的机智聪明。 故答案为： ①范进中举或疯跑集市②智取生辰纲③机智聪明，神机妙算7．本题考查从人物的角度分析讽刺的艺术特色。 A.《儒林外史》中的周进：根据原著可知，周进应考至六十岁，仍是童生，只好以教书糊口。小说让其遭受新进的秀才与举人两度奚落，使其强烈感受科举功名成否的天壤之别。后来，他的村塾先生的饭碗也因“不懂承谢”而被夺取，只好为做生意的舅子记账，去了省城。接着通过动作描写，周进在梦寐以求的贡院考房，“见两块号板摆的整整齐齐，不觉眼里酸酸的，长叹一声一头撞在号板上，直僵僵不省人事"。把老童生内心酸苦绝望与希望倾泻无遗。后来，事情却发生了喜剧性的突变，众人看他可怜为他捐了个监生，之后竟然中了举人!成了人上之人!当年当塾师的薛家集也供起了他的“长生禄位"!作者设置了让周进看见贡院的号板而撞到的情节和细节，是对热衷功名者的讽刺。 B.《水浒传》中的高俅：高俅踢球时，一个鸳鸯拐，折服了端王，从此留在王府，和端王当了球友。端王当了皇帝后，提拔高俅当了太尉。只想踢球的皇帝，把全国的军权交给只会玩的无赖高俅，上任日， 高殿帅显威风，明知道80万禁军教头王进已经二，被自己父亲打伤过，所以现在官报私仇来了。无真才实学的泼皮无懒仅因自己的一技之长便能在官场 上作威作福，作者设置这一人物形象，讽刺了当时黑暗的封建官场制度。 故答案为： 示例1：我选《儒林外史》中的周进。周进热衷科举，饱受欺凌，苦苦挣扎。他在贡院里触景生情，头撞号板，丑态百出，作者借这一人物讽刺了封建科举制度。示例2：我选《水浒传》中的高俅。他善于钻营，爱打击报复。高俅本是一个破落户子弟因球技了得，得到端王的赏识，成为太尉，后打击报复王进。作者借这一人物讽刺了封建官场的黑暗。8．【答案】（1）①嫩 ；②溢；③情结（2）轮——伦【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析【解析】（1）①（nèn）嫩柳吐翠；②菱香四（yì）溢；③南湖（qíng jié）情结。注意“情节”和“情结”的内涵不同。此处讲的是骨子里的一种情韵。（2）“美妙绝轮”应写作“美妙绝伦”。指美好得没有其他事物可与之媲美的事物。故答案为：（1）①嫩 ；②溢；③情结（2）轮——伦【点评】 （1）此题考查根据拼音写汉字的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。这里注意“嫩”“溢”的书写。（2）此题考查学生辨析字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。文中有错别字的一个词语是“美妙绝轮”，这个词语的正确写法是“美妙绝伦”。【答案】9．不畏艰难，求索不止。10．①推选主持人，拟定串词，安排演讲顺序。或者：（推选评委，设计奖项，制定评分标准）②评委点评，公布结果。11．示例：唐自强同学，与七八年级相比，九年级确实学习压力会大一点，但是明年就要进心怡的高中了。你想，东汉孙敬学习时，用绑在房梁上的绳子牵住头发。当他读书疲劳时打盹了，头一低，把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习，最终取得好成绩。古人学习尚且如此，更何况我们呢，加油！【知识点】活动设计；语言得体；语言简明；句子仿写【解析】【点评】（1）本题考查仿写。注意例句格式，字数等隐形要求。 （2）本题考查活动设计。活动设计可参考日常比赛形式。赛前环节一般是分发通知组织报名——个人搜集资料拟定串词——选拔主持人——制定评分标准和奖项——初赛选定参赛选手——确定正式比赛选手顺序——邀请评委。比赛现场环节一般为选手上场比赛——评委点评并打分，公布比赛结果——获奖选手上台领奖并发表感言等。（3）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕某个主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。9．仿写注意例句格式，字数等隐形要求。根据给到的两个例句，仿写两个四字词来解释诗句所体现的具体内涵。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。翻译为：前面的道路啊又远又长，我将上上下下追求理想。写前途曲折还有很多磨难，但是屈原为了追求理想，勇往直前，求索不止。故答案为： 不畏艰难，求索不止。10．可结合日常比赛答题。如赛前还需要推选主持人，拟定串词，安排演讲顺序，推选评委，设计奖项，制定评分标准等。比赛现场还需要评委点评选手表现，根据评分标准打分，评出奖项，公布结果等。故答案为：①推选主持人，拟定串词，安排演讲顺序。或者：（推选评委，设计奖项，制定评分标准）②评委点评，公布结果。11．同学因为学习压力大，就想要放弃。劝说的时候注意身份，你是他同学，不是家长和老师，说话要委婉。劝说的时候要有重点，语言简洁有逻辑即可。可以举一些熟悉的自强不息的例子来劝说，如司马迁完成巨著《史记》；孙敬头悬梁，苏秦锥刺股勤学；范仲淹断齑划粥。他们都长时间努力，最终获得了很高的成就。故答案为：示例：唐自强同学，与七八年级相比，九年级确实学习压力会大一点，但是明年就要进心怡的高中了。你想，东汉孙敬学习时，用绑在房梁上的绳子牵住头发。当他读书疲劳时打盹了，头一低，把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习，最终取得好成绩。古人学习尚且如此，更何况我们呢，加油！【答案】12．先帝13．zhòu；亲自；不生长草木。 这里指贫瘠、未开垦的地方14．围绕“兴复汉室”回答即可。 15．“天下计”；此臣所以报先帝而忠陛下之职分也【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；常用文言实词【解析】【点评】⑴本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。⑵本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。⑷本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。12．本题考查的是两篇文章的对比阅读和深入理解。解答此题需要先疏通文意，了 解内容，然后来分析即可。阅读两文，了解内容可知， [A] 段中的“将军”，也就是 [B] 段中的先帝。故答案为： 先帝13．本题考查给汉字注意和解释词语的含义。结合自己掌握的汉语拼音规则可知，“胄”的读音是“ zhòu ”。 句意为：将军您亲自率领益州的军队从秦川出击。身：亲自。 句意为：所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。不毛：不长庄稼(的地方)，意思是荒凉的地方。 故答案为： zhòu ； 亲自 ； 不生长草木。 这里指贫瘠、未开垦的地方14．本题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。阅读两文，了解内容可知， [AI[B] 两段文字所展示共同目标是恢复汉室-统霸业。故答案为： 围绕“兴复汉室”回答即可。15．本题考查的是两篇文章的对比阅读和深入理解。解答此题需要先疏通文意，了 解内容，根据诗句和文章含义回答。“三 顾频频天下计，两朝开济老臣心”的意思是：三顾茅庐频繁讨论天下大计，两朝的开创与辅佐老臣竭尽忠心；甲段文字正体现了前句中的“天下计”；乙段中最能体现“老臣心”的一句话是：此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。 故答案为： “天下计” ； 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也16．【答案】（1）B（2）上阕侧重描写，下阕侧重抒情。表达了词人思念家乡、功业难成(壮志难酬)的哀伤，有凄清悲凉之感，也含蓄地表达了他对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑之情。 【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情【解析】（1）ACD理解正确。B从”塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意“边塞的风光与江南不同，刚进入秋天，大雁就忍受不了这里的苦寒，毫不留恋地非飞走不可，由此可以看出边塞的生活非常的艰苦，因此这里说生活并不艰苦是错误的。（2）首句的“风景异”，概括地写出了延州秋季和内地大不相同的风光。“衡阳雁去无留意”，描写北方的雁即飞向南方避寒的情景。“四面边声连角起”，描写边塞的各种声音，“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写延州周围环境，它处在层层山岭的环抱之中。下片起句“浊酒一杯家万里”，表达词人浓重的乡愁，而乡愁皆因“燕然未勒归无计”，这句话表达词人渴望建功立业的远大抱负，“羌管悠悠霜满地”，写夜景，在时间上是“长烟落日”的延续。“人不寐”表明自己彻夜未眠，徘徊于庭。“将军白发征夫泪”，由自己而及征夫总收全词。总之下片抒情，将直抒胸臆和借景抒情相结合，抒发的是作者壮志难酬的感慨和忧国的情怀。据此分析可知上阕侧重描写，下阕侧重抒情。表达了词人思念家乡、功业难成(壮志难酬)的哀伤，有凄清悲凉之感，也含蓄地表达了他对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑之情。故答案为：⑴B⑵上阕侧重描写，下阕侧重抒情。表达了词人思念家乡、功业难成(壮志难酬)的哀伤，有凄清悲凉之感，也含蓄地表达了他对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑之情。【点评】⑴此题考查鉴赏古诗经典词句的能力。解答时要抓住诗歌中的关键词语来鉴赏，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。⑵本题考查辨析表达方式及体会思想感情的能力。答题时首先要反复阅读古诗，分析诗歌写了什么人、什么事、什么景、什么物，结合诗人的经历或写作背景体会这些人、事、景、物所蕴含的诗人的感情，然后再抓住诗中的抒情句或主旨句概括诗人的思想感情，概括思想感情的一般模式为：这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。【答案】17．①新兵韦民感到不理解。②大队长宣布为抗美援朝归国烈士站岗。③韦民下意识紧攥住刺刀刀尖。18．(示例1)选A句。“嘶啦，嘶啦，嘶啦”拟声词连用，生动形象地写出了磨刀声音的刺耳，反映了韦民此时烦闷的心理。暗示一次次的磨砺给人物以强烈的冲击，为后文韦民的转变做铺垫。(示例2)选B句。运用了神态描写，“脸庞微微红涨”“眸子闪闪发亮”，一方面写出韦民对大队长的打趣感到有些不好意思，另一方面表明韦民对抗美援朝的烈士精神、对磨刀的意义有了深刻领悟，眼里、心中对护国卫民有了更强烈的责任感。19．①选材：典型可信，以小见大。本文以军旅生活为题材，通过一位大队长培训手下新兵的故事，表现了官兵对日常训练的严肃认真、一丝不苟，执行任务的恪尽职守、遵守军纪、不打折扣，对突发事件的临危不乱、奉献牺牲，展现了和平年代里也要时刻准备着保家卫国、爱民如命的宏大主题，以小见大，彰显了大爱和担当。②组材：a小说采用一线贯穿法，以刺刀锋芒为线索，着重描写了以韦民为代表的中国当代青年军人的成长过程。b小说以心理活动的变化推动情节的发展。c小说采用了全视角的叙事方式，叙述自由灵活，全方位地展现故事情节，全面而立体地表现人物的内心变化以及人物的成长过程。20．小说结尾既塑造出韦民坚决服从命令的威严优良的军人形象，反映出他优良的军人素质；又表现了韦民具有保护人民、牺牲自我、勇于担当的精神，表现新一代军人已经成长起来。记者不仅记录下“抗美援朝的烈士遗骸归国”的重要时刻，还把镜头对准了这把锋芒毕露的刺刀。两个画面都汇聚在记者的摄像机里，老一辈军人为国捐躯的精神和新一代年轻军人有血性、有素质、有担当、敢作为的精神已经融合，革命精神代代传承，表现作者对中国军人的高度礼赞。【知识点】拟声词；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；以小见大；神态描写【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。在文中找到对应句，根据题目要求简要概括大意即可。（2）①本题考查拟声词的作用。拟声词是模拟自然界声响而造的词汇，常见的有乒、乓、哧、唰、哗、轰、嘭、啦啦、哗哗、汪汪、咚咚、隆隆、呼呼、滴滴答答、叽叽喳喳、唠唠叨叨、嘟嘟囔囔等。答题格式是：运用了哪些拟声词，生动形象地描写了……，为下文……作铺垫，表达了……的情感。　②本题考查赏析加点字。注意三步法，第一步先看加点字①词性，如动词、叠词、色彩词、拟声词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。（3）本题考查文章选材和组材的特点。选材特点一般是：点面结合，详略得当；以小见大；选材的真实性和典型性；引用神话传说或诗句。文章选材的意义在于：深化写作意图；充实写作内容。组材方面的特点：①时序方面：按时间顺序、逻辑顺序、方位顺序来写还是用倒叙、插叙、补叙等方式。②详略方面：详略得当。③结构方面：线索是什么，用何种方式组织材料。答题注意结合文章内容分析。（4）本题考查重要语句含义及理解。理解注意逐字分析，本文体裁是小说，也可以结合情节结构、人物形象、内容主旨、艺术效果等角度分析。17．概括题在文中找到对应句，根据题目要求简要概括大意即可。③新兵韦民提出过疑问，这只是礼仪配枪，又不打仗，磨刀做什么。而现代战争即便是打仗，似乎也不用拼刺刀。不理解为何要磨刀。⑥那天晚上，集合的号声响得有些急。所有仪仗兵都以最快的速度集合到了操场。大队长的声音虽有些低沉，但深情有力量：又一批抗美援朝的烈士遗骸明天归国，两天后，我们到烈士陵园为前辈们站岗。大队长宣布为抗美援朝归国烈士站岗。⑨韦民身子没动，只是下意识地抬起手，紧紧攥住了刺刀的刀尖。韦民攥住了刺刀的刀尖。故答案为：①新兵韦民感到不理解。②大队长宣布为抗美援朝归国烈士站岗。③韦民下意识紧攥住刺刀刀尖。18．A：嘶啦嘶啦的摸到声音，很刺耳，此刻韦民也很烦躁，一次次嘶啦嘶啦，一次次磨砺，韦民也逐渐成长了。B：神态描写，写韦民不好意赛了，也写了他一次次磨刀后理解了磨刀的意义，感受到了烈士们的精神，个人有了成长。故答案为： 选A句。“嘶啦，嘶啦，嘶啦”拟声词连用，生动形象地写出了磨刀声音的刺耳，反映了韦民此时烦闷的心理。暗示一次次的磨砺给人物以强烈的冲击，为后文韦民的转变做铺垫。选B句。运用了神态描写，“脸庞微微红涨”“眸子闪闪发亮”，一方面写出韦民对大队长的打趣感到有些不好意思，另一方面表明韦民对抗美援朝的烈士精神、对磨刀的意义有了深刻领悟，眼里、心中对护国卫民有了更强烈的责任感。19．①选材：本文选取了军旅生活题材，叙述一位大队长训练手下仪仗队新兵磨刺刀的故事，表现了大队长的严肃认真，关爱手下，爱憎分明，也表现了新兵韦民的成长历程，赞美了官兵日常训练的严肃认真，执行任务时的恪尽职守，通过韦民不惜以手护刀保护记者的举动，赞美官兵在突发事件中的大公无私、临危不乱、勇于牺牲的精神。文中抗美援朝烈士遗骸归国、仪仗兵到烈士陵园站岗的情节是社会热点，与抗美援朝胜利70周年的时机项契合，展现了和平年代里也要时刻准备着保家卫国、爱民如命的宏大主题，以小见大，彰显了军人的大爱和担当。②组材：小说以第三人称全知视角叙事，心理描写细腻生动，叙述自由灵活，让读者更加全面、立体地了解人物，把握故事情节。小说以磨刺刀为线索，贯穿全篇，以小见大，通过韦民成长过程，表现了中国当代青年军人的风采。小说以“而那名记者已经站稳身子，正把镜头对准了他的刺刀”结束，照应题目，在韦民为了救护记者而不惜手护刀刃、鲜血恣流的高潮中收尾，让读者心生敬意。故答案为： ①选材：典型可信，以小见大。本文以军旅生活为题材，通过一位大队长培训手下新兵的故事，表现了官兵对日常训练的严肃认真、一丝不苟，执行任务的恪尽职守、遵守军纪、不打折扣，对突发事件的临危不乱、奉献牺牲，展现了和平年代里也要时刻准备着保家卫国、爱民如命的宏大主题，以小见大，彰显了大爱和担当。②组材：a小说采用一线贯穿法，以刺刀锋芒为线索，着重描写了以韦民为代表的中国当代青年军人的成长过程。b小说以心理活动的变化推动情节的发展。c小说采用了全视角的叙事方式，叙述自由灵活，全方位地展现故事情节，全面而立体地表现人物的内心变化以及人物的成长过程。20．”他在余光里看到“，写韦民坚决服从命令，完全遵守自己诺言“保持好中国仪仗兵的威严，不论发生什么情况，都不许动一下，连眼也不可以眨”的军人形象，反映出他优良的军人素质。”正在一点儿一点儿变红“，与前文反复磨刺刀以及“韦民忿忿地低语：就不是装样子，就要磨快，就要磨快”的情节相呼应，写出刺刀的锋利。”自己的手套像是刚才眼前的国旗一样，正在一点一点变红“，他的手是为保护记者，不破坏仪仗队威严而受伤的，这种保护人民的精神和老一辈军人保家卫国的精神一致，把染血的手套比喻成“国旗”，正寓意着新一代军人已经成长，也拥有用鲜血染红国旗的军人意志。”那个记者已经站稳身子，正把镜头对准了他的刺刀“，磨好的刺刀锋芒毕露，结尾的镜头对准刺刀，照应标题；这位记者既记录下”抗美援朝的烈士遗骸“归国的重要时刻，又记录下这把锋芒毕露的刺刀。老一辈军人为国捐躯的精神，和新一代年轻军人有血性有素质、敢担当敢作为的精神，汇聚在记者的摄像头里，表现出对中国军人的高度礼赞。故答案为：小说结尾既塑造出韦民坚决服从命令的威严优良的军人形象，反映出他优良的军人素质；又表现了韦民具有保护人民、牺牲自我、勇于担当的精神，表现新一代军人已经成长起来。记者不仅记录下“抗美援朝的烈士遗骸归国”的重要时刻，还把镜头对准了这把锋芒毕露的刺刀。两个画面都汇聚在记者的摄像机里，老一辈军人为国捐躯的精神和新一代年轻军人有血性、有素质、有担当、敢作为的精神已经融合，革命精神代代传承，表现作者对中国军人的高度礼赞。21．【答案】【参考例文】 那抹色彩，是温情我不知道该用什么来具体形容手术服的绿色，苍翠？深邃？凝滞？深沉？宛如夏天荷塘里偌大圆润的荷叶，又如静谧幽暗空灵的深林。然而，这些似乎只能诠释出它的成色，无法看透它的气质，一如我心中对于医生的敬畏。从死神手中逃脱了的母亲走在康复的路上，我们很欣喜，医生亦感欣慰。拔管、缝合伤口的那天，医生拿着消毒器械，熟练地将手术针打开，穿针引线。缝之前，他说：“头不能乱动，如果疼就喊出来。”话音刚落，就熟练地在母亲头上缝了起来。我双手拉着母亲的手，给她鼓劲儿，矫首遐观飞针走线的医生。早间的病房，太阳光线从窗框里投射进来，照在医生绿色的手术服上，也照在他棱角分明的脸上，给他略弯曲的背镀上了一层金黄的光晕，与绿色的手术服融为一体，时间好像定格在那里。医生戴着口罩，我看不清他的面容，但是从凝视的双眸中，看得出他的坚定。缝合完毕，医生紧绷的神经也松弛下来，目光充满温情，在我们的再三感谢声中离去。我曾经执着于飞针走线的活计，专门学过苏绣，对针线剪刀都情有独钟。去过苏州，也专门看那些老绣娘在门口刺绣，绣娘的针线里是缱绻情意，悠然安恬的纯美时光。医生的针线里，有一种猛虎细嗅蔷薇的内心悸动，荏苒的光阴在一湖瘦水中沉淀。后来和医生熟识，聊天中他自曝其短：回家就是睡觉看书，不做家务，不带孩子。我笑称他不懂生活情调，并向他普及最近从说明文阅读中得来的信息——最好的休息不是睡觉。哪知他说经常两三点睡觉，值班时候不停起床处理病人，有时候一个手术要做10个小时。我一时语塞，不觉间鼻翼已微酸。医生这个职业，在赞许和质疑声中存在，个中的苦累不为外界所知。高强度的工作状态，严谨审慎的工作作风，守望生命的敬业精神，是我们寻常人、寻常工作难以企及的。他们日复一日、年复一年地忙碌着，任光阴无情地在指缝中删删减减，经年累月。每每见到穿梭在病房、手术间的那抹绿色，总觉得充满温情。【知识点】半命题作文【解析】本题为半命题作文。审题“那抹色彩”是针对印象深刻的“一抹”，补题，根据材料，可以是生活，可以是心情，也可以是启示，由此可知补写的内容是给予考生曾有的感动与启迪，让考生感到温暖、勇气、温情或者某种哲理。本题建议写成记叙文。选材与构思：应根据材料的内容，补全题目，注意对色彩比喻义的理解，写清楚对我影响的事件，体现色彩的地方需要详细刻画和描绘，用议论和抒情语句揭示色彩的含义，或夹叙夹议，或卒章显志。【点评】此题考查材料作文的写作能力。考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，审题时要抓住关键语句重点思考。针对材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写作时可引用材料中的事例或名言来叙述，这样可以避免脱离材料主题，避免跑题。人物出处相关情节形象简评范进《儒林外史》①　 　醉心功名，迂腐可笑吴用《水浒传》②　 　③