小学科学人教鄂教版 (2017)六年级下册6 地震教学设计及反思

这是一份小学科学人教鄂教版 (2017)六年级下册6 地震教学设计及反思，共4页。教案主要包含了地震对地表的改变，推测地震的成因，实验探究，推想地壳运动的作用结果，怎样避震，拓展与应用，作业布置等内容，欢迎下载使用。


课题
地震
单元
2
学科
科学
年级
6
教材分析
《地震》是人教鄂教版六年级下第二单元《地表的形态变化》第三课。前一节课通过学习知道地球的内部结构。从本节课开始，共安排两节课的内容探究地球内部运动对地表形态的改变。地震是一种常见的自然现象。教材从一下几个方面设计活动：（1）搜集并整理关于地震的资料，说一说大地震发生时地表形态会有哪些变化；根据这些变化，推测地震是什么原因造成的。（2）大地震的“力量”是很强的，这个力量可能来自哪里？结合地球的内部结构，和同学们交流自己的猜想，并做模拟实验进行研究。（3）如果把上述模拟实验中的纸板、塑料膜等看作地壳中的岩石层，那么，当实验现象在地壳中发生时，会给地表带来什么影响？（4）为减轻地震造成的危害，在日常生活中和地震发生时，我们应当怎么做？尝试设计一个避震游戏，或者做一次避震演习，检验我们的避震知识（5）张衡地动仪
拓展与应用部分，阅读资料，了解我国古代对地震的探究。知道东汉时期的科学家张衡，发明了世界上第一台地震仪——地动仪。培养学生的民族自豪感。
学习
目标
科学观念：
（1）知道地壳运动是地震发生的原因。
（2）了解抗震防灾的基本常识。
（3）知道东汉时期的科学家张衡，发明了世界上第一台地震仪——地动仪。
科学思维：
通过开展地震形成的模拟实验,培养学生分析归纳、综合概括、筛选信息、整体把握的能力和合作探究的能力。
科学实践：
（1）搜集整理关于地震的资料，运用简单材料模拟地壳运动，知道这种运动对地表的作用。
（2）阅读资料，了解我国古代对地震的探究。
责任态度：
知道科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响。
重点
利用图片、视频资料，或通过模拟实验，知道地壳运动是地震等自然现象形成的原因。
难点
能根据模拟实验，经过分析讨论，认识地震的产生原因以及地震给地表带来的影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
从图片中，看到哪些现象？这种现象可能是什么原因造成的？
全球每年大约发生500万次地震，有些地震会给地表造成破坏，给人类带来灾难。地震是怎样形成的？遇到地震，我们应该怎么办呢？
地面塌陷
地震造成
创设情境，导入新课
讲授新课
一、地震对地表的改变
搜集并整理关于地震的资料，说一说大地震发生时地表形态会有哪些变化？
二、推测地震的成因
1、根据地表的这些变化，推测地震是什么原因造成的？
2、大地震的“力量”是很强的，会给地表造成极大破坏，给人类带来严重灾难。
1976年，唐山大地震造成唐山市顷刻间夷为平地，全市交通、通讯、供水、供电中断；造成242769人死亡，重伤16.4万人，名列20世纪世界地震史死亡人数之首。
2008年，5·12汶川地震共造成69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪，是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。
提问：
地震强大的力量导致地表形态发生了变化，这种力量是从哪里来的? 结合地球内部结构，说说你的猜想。
三、实验探究
1、实验材料：不同颜色的纸板和塑料膜。
2、实验方法
（1）将不同颜色的纸板叠放在一起代表岩石层。
（2）把纸板拿起，向中间挤压
（3）用双手在桌面上向中间挤压
（4）在塑料膜的两端用力向两边拉伸
3、实验现象
实验中，纸板和塑料膜发生了哪些变化?
四、推想地壳运动的作用结果
如果把上述模拟实验中的纸板、塑料膜等看作地壳中的岩石层，那么，当实验现象在地壳中发生时，会给地表带来什么影响？
地壳运动使地表形态发生变化，地震便发生了。
阅读资料，你获得哪些信息？
地球的内部物质在不停地运动着，山川也在不停地变化着，这些运动和变化有的非常缓慢，有的突然而剧烈。地下的岩层并不是铁板一块，很多地方都有裂缝，大的叫作断层。如果断层一侧或两侧的岩石发生突然移动，就是地震。地震释放的能量会以地震波的形式传播得很远，还会引发山体滑坡等次生灾害。
五、怎样避震
为减轻地震造成的危害，在日常生活中和地震发生时，我们应当怎么做？
预测：
（1）在日常生活中，楼道等安全通道应避免放置杂物。
（2）平时要准备好应急救援包，及时更换过期药品。
（3）切勿靠近易倒塌的建筑物。
（4）互帮互助，协助受伤的。
（5）地震发生时就地避险，选择比较安全的地方躲避。
（6）震动间隙或停止时，应快速撤离到开阔地带。
六、拓展与应用：张衡地动仪
在古代，我们的祖先是怎样防范地震的？阅读资料，谈谈你对张衡地动仪有了哪些新的认识？
资料：
张衡（78 — 139）是我国东汉时期的科学家。他经过长期的认真观察，发现地震时悬挂的物体总会出现摇晃，据此制成仪器，可以验证地震的发生。公元132年，他发明了世界上第一台地震仪——地动仪，并于134年在洛阳成功地测到陇西地震。可惜，张衡地动仪的原件在汉末战火中遗失，仅在史书里留有记载。
张衡的科学思想和实践对19世纪末世界第一台现代地震仪的诞生产生过重要的启迪作用。鉴于张衡地动仪在科学发展史上的杰出地位，在过去的近百年间，国内外曾提出过多种它的复原模型。近些年，我国组织了对地动仪的科学复原研究，2008年复原出新的地动仪模型。
在专业振动台上，可以观察到地动仪的不同反应：它只对地震波的水平运动有反应——吐丸，而对非地震的干扰振动没有任何反应。
当然，地动仪复原模型仅仅是对原物的模拟，而不是原物。相信今后对张衡地动仪的研究还会不断深入。
七、作业布置
尝试设计一个避震游戏，或者做一次避震演习，检验我们的避震知识吧！
断裂、塌陷、隆起、山崩、滑坡、房屋倒塌
（1）地表的晃动造成的
（2）地球内部活动产生的。
阅读资料
（1）地震的强大力量来自地壳，地幔和地核都是很厚的圈层，如果地震发生在那里的话，等能量到达地表应该就没有那么强大了。
（2）地壳主要是由各种岩石组成的，而且不同种类的岩石是在相互转化的，所以我认为是地球内部岩石层的运动产生了力量。
准备实验材料
边实验边观察实验现象
向下凹进去、向上隆起、断裂
凹陷
隆起
错位
断裂
什么是地震
能量释放形式
地震危害
交流自己的做法
（1）张衡地动仪可以测出地震的发生方位，但是对地震的精准预测和预警还需要现代科技的进一步研究。
（2）世界上第一台地震仪是我国张衡发明制造的，让我感受到我国古人的聪明智慧。
（3）我们也应像科学家们一样严谨细致地对待科学研究。
搜集并整理关于地震的资料，了解大地震发生时的地表变化。
根据地表形态的改变推测地震形成的原因。
阅读资料，了解大地震“力量”的强大。
推测地震的强大力量来自地壳运动。
通过模拟实验验证自己的猜测
知道当地壳受到挤压、分离、侧向滑移时地表形态发生的变化。
小结地震的成因、能量的释放形式以及危害。
掌握避震技巧。
阅读资料，了解我国古代对地震的探究。知道东汉时期的科学家张衡，发明了世界上第一台地震仪——地动仪。
学以致用
课堂练习
1．绝大多数地震一般发生在（ ）。
A．地核 B．地幔C．地壳
2．当地震发生时，究究在18楼的家中写作业，下列避震方法错误的是？（ ）
A．乘坐电梯赶紧下楼
B．躲在墙角或坚固的家具旁
C．躲在厕所、厨房开间小的地方
3．地震与（ ）有关系。
A．泥石流 B．岩层运动 C．风沙
完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况
通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道地壳运动是地震发生的原因。了解抗震防灾的基本常识。了解我国古代对地震的探究，知道东汉时期的科学家张衡，发明了世界上第一台地震仪——地动仪。
回顾课堂并与老师一起总结本节课内容
引导学生总结本节课重点内容
板书
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