2020-2021学年江苏常州溧阳市五年级下册语文期末试卷及答案

这是一份2020-2021学年江苏常州溧阳市五年级下册语文期末试卷及答案，共13页。试卷主要包含了 看拼音写词语， 下列词语中没有错别字的一项是， 下列句子说法不正确的一项是， 句子练习， 将下列诗句补充完整， 根据所学内容填空等内容，欢迎下载使用。

基础知识部分
1. 看拼音写词语。
shuāi jiā hóu lóng bā fu nán kān chuán cāng

dǎ gà huī fù sā yǎng niǔ kòu nà hǎn

【答案】摔跤 喉咙 包袱 难堪 船舱
祷告 恢复 搔痒 纽扣 呐喊
【解析】
【分析】
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“摔跤、喉咙、袱、堪、舱、祷、恢复、搔痒、纽扣、呐喊”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2. 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A. 颧骨（quán） 蘸浆（zhàn） 揩眼泪（kāi） 出谋划策（cè）
B. 放肆（shì） 哗笑（huá） 黏着物（nián） 极目远眺（tià）
C. 遐想（xiá） 秽物（huì） 揿电铃（èn） 烟波浩渺（miǎ）
D. 薄弱（bó） 祸患（huàn） 拧螺丝（nǐng） 瞑目蹲身（mín）
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
B放肆（shì）——sì
揿电铃（èn）——qìn
D瞑目蹲身（mín）——míng
3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 挺脱 吓唬 手急眼快 半信半疑
B. 引荐 街接 兴致勃勃 哭笑不得
C. 族拥 牲畜 手忙脚乱 养尊处优
D. 附庸 眷恋 一声不吭 肃然起敬
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】此题考查学生字形辨析识记能力。平时学习中，我们要区分形近字、同音字、多音字，认清字形。
A手急眼快——眼疾手快
B街接——衔接
C族拥——簇拥
4. 下列中国古典四大名著中人物与情节搭配不正确的一项是（ ）
A. 猪八戒——大战流沙河 孙悟空——大闹天宫
B. 关羽——千里走单骑 曹操——三顾茅庐
C. 鲁智深——倒拔垂杨柳 吴用——智取生辰纲
D. 林黛玉——葬花 湘云——醉卧芍药丛
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】考查了对名著的了解情况，名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
B项错误。三顾茅庐又名三顾草庐，典出《三国志》。公元206年冬至公元207年春，当时屯兵新野的刘备，三次到南阳郡邓县隆中请诸葛亮辅佐的故事。此后传为佳话，渐成典故，载《出师表》。现常用来比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。
5. 下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）
A. 两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
B. 他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒。
C. 刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
D. 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】此题考查学生对修辞手法的掌握和运用。
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
B项“他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒。”这句话中虽然有喻词“正如”，但没有本体、喻体。不构成比喻句。
6. 下列句子说法不正确的一项是（ ）
A. 《牧场之国》一文运用静态描写和动态描写，展现了荷兰牧场的诗情画意。
B. 学习《跳水》时，要推测船长是怎么想的，才能知道他的办法好在哪里。
C. 《手指》生动地刻画了五个鲜明手指形象，令读者联想到生活中类似的人，表达了作者强烈的爱憎之情。
D. 颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一，《颜勤礼碑》是其代表作之一。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】此题考查学生课文内容的理解识记。解答本题，需要回顾课文的内容，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地做出判断。
C项说法不正确。《手指》作者是丰子恺，是一篇有趣而意味深长的散文。对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。说明了团结就是力量，五指各有各的特点，各有各的作用，缺一不可，强调的是一种团队精神。
7. 句子练习。
（1）语言流畅是衡量文章好坏的标准之一。（修改病句）
___________________
（2）船长喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”（改成转述句）
___________________
（3）和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。（缩句）
___________________
（4）围绕下面所给的中心句，用举例的方式写一段话，把意思写清楚。
妈妈对我的关心真是无微不至。________________
【答案】 ①. 语言是否流畅是衡量文章好坏的标准之一。 ②. 船长喊道，向海里跳！快！不跳他就开枪了！ ③. 谈话激发了想象力。 ④. 每天早晨，她总是把早饭做的营养又可口，让我吃的舒舒服服；我有不会做的难题，她就耐心的为我讲解，直到我听懂为止。
【解析】
【分析】
【详解】（1）此题考查学生病句辨析能力。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
“语言流畅”与“文章好坏”搭配不当，应去掉“好坏”；或改为“语言是否流畅”。
（2）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：
①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；
②把第一、二人称改成第三人称。
（3）考查学生缩句的能力。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
（4）这道题考查学生扩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行扩写。
扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得”。扩句，又称扩写，是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。
语言积累与运用部分
8. 将下列诗句补充完整。
①___________，也傍桑阴学种瓜。②稚子金盆脱晓冰，____________。
③____________，山衔落日浸寒漪。④黄沙百战穿金甲，___________。
⑤____________，南望王师又一年。⑥绿遍山原白满川，___________。
⑦____________，青春作伴好还乡。⑧孤帆远影碧空尽，___________。
【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 彩丝穿取当银钲 ③. 草满池塘水满陂 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 子规声里雨如烟 ⑦. 白日放歌须纵酒 ⑧. 唯见长江天际流
【解析】
【详解】①此题考查学生诗词识记默写能力。
出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，全诗：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
②此题考查学生诗词识记默写能力。
出自宋代杨万里的《稚子弄冰》，全诗：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
③此题考查学生诗词识记默写能力。
出自宋代雷震的《村晚》，全诗：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
④此题考查学生诗词识记默写能力。
出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，全诗：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
⑤此题考查学生诗词识记默写能力。
出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，全诗：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
⑥此题考查学生诗词识记默写能力。
出自宋代翁卷的《乡村四月》，全诗：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
⑦此题考查学生诗词识记默写能力。
出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，全诗：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
⑧此题考查学生诗词识记默写能力。
出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，全诗：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
9. 根据所学内容填空
1．书中有思维的火花。楚人的思维自相矛盾：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“_________，__________。”又誉其矛曰：“___________，___________。”或曰：“_________，___________？”其人弗能应也。孙膑的思维严谨缜密：他让田忌用___________等马、__________等马、__________等马分别对阵齐威王的_________等马、__________等马、_________等马，他这样安排的原因是因为他通过观察比赛后发现______________。
2．书中有智慧的闪现。风趣幽默是智慧：梁国杨氏子九岁，___________。__________，父不在，__________。为设果，__________。孔指以示儿曰：“__________。”儿应声答曰：“__________。”名言警句中也蕴含着智慧：恻隐之心，__________。__________，必自毙。
【答案】 ①. 吾盾之坚 ②. 物莫能陷也 ③. 吾矛之利 ④. 于物无不陷也 ⑤. 以子之矛陷子之盾 ⑥. 何如 ⑦. 下 ⑧. 上 ⑨. 中 ⑩. 上 ⑪. 中 ⑫. 下 ⑬. 大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等 ⑭. 甚聪惠 ⑮. 孔君平诣其父 ⑯. 乃呼儿出 ⑰. 果有杨梅 ⑱. 此是君家果 ⑲. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑳. 仁之端也 ㉑. 多行不义
【解析】
【分析】
【详解】1．本题主要考查对课文内容理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
出自先秦韩非的《自相矛盾》，全文：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
《田忌赛马》讲述了战国时期，齐国的大将田忌和齐威王赛马，在孙膑帮助下，转败为胜的故事。学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程：他先分析了当时赛马双方的具体情况：田忌同齐威王和贵族们的脚力马相差不多，而且能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。
2．此题考查学生文言文识记默写能力。
出自南北朝刘义庆的《杨氏之子》，全文：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
“恻隐之心，仁之端也”出自《孟子》，选段：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。”
10. 根据所学内容填空。
1．书中有形象的人物。__________的小嘎子，___________的骆驼祥子，__________的严监生，__________的刷子李……都给我们留下了深刻的印象。人的不同年龄还有不同的别称：女子十三四岁的年纪称__________，男子二十岁左右的年纪称为_________。
2．生活中有丰富的情感。2021年5月22日，袁隆平在长沙逝世，听到这个消息，全国人民的心情都是___________、____________（填写成语），人们自发前往殡仪馆送别他，队伍从凌晨排到深夜，现场真可以用__________、___________等成语形容。有人说纪念他的最好方式就是节约粮食，每一粒粮食都来之不易，正如诗句“____________，___________。”所表达的意思一样。
【答案】 ①. 机灵活泼 ②. 勤劳乐观 ③. 胆小有钱 ④. 巧言善辩 ⑤. 豆蔻年华 ⑥. 弱冠 ⑦. 悲痛不已 ⑧. 悲不自胜 ⑨. 人山人海 ⑩. 人流如潮 ⑪. 谁知盘中餐 ⑫. 粒粒皆辛苦
【解析】
【分析】
【详解】1．考查了对课文中人物特点的把握。
机智勇敢的小嘎子、憨厚能干的祥子、技艺高超的刷子李、爱财如命的严监生，分别是课文《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《刷子李》《两茎灯草》中的人物。
《摔跤》选自徐光耀的《小兵张嘎》，文章主要通过动作描写，从而我们看出小嘎子的顽皮、机敏、好胜的特点。
《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》，课文主要运用外貌描写，细致地描写了车夫祥子健壮的身体，表现了车夫祥子充满自信和活力的特点。
《刷子李》一课选自冯骥才的《俗世奇人》一书。作者写“刷子李”奇妙绝活时，首先极力写他手艺之高，然后作者从一个徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫，课文内容写得生动有趣，叙事一波三折，人物形象丰满，是一篇艺术性和趣味性都较强的文章。
2．此题考查学生词语及诗词的积累识记。平时学习中，我们要学会对词语、诗句进行分类识记。
表示悲痛的词语有：悲不自胜、泪流满面、撕心裂肺、悲痛欲绝等。
表示人多的词语：人山人海、人千人万、人多嘴杂、挨山塞海、济济一堂等。
珍惜粮食相关的名言或诗句：一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。
精打细算够半年，遇到荒年不受难。
饱时省一口，饿时得一斗。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
阅读感悟部分
阅读。
《跳水》（节选）
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。（ ）到了桅杆的顶端，它用后脚（ ）住绳子，把帽子（ ）在最高的那根横木的一头，然后（ ）在桅杆的顶端，（ ）着身子，龇牙咧嘴（ ）着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
11. 选择合适的动词填入文中括号里。
挂 爬 坐 扭 钩 做
12. “顶”在字典中的解释有：①人体或物体上最高的部分；②用头支承；③用于某些有顶的东西；④表示程度最高。“桅杆的顶端”的“顶”应选第___________种解释。
13. 用“﹏﹏﹏”画出直接描写孩子处境危险的句子。
14. 选文中画“ ”的句子描写了水手的_____________、____________，两个“吓”字写出了水手_________的心理，写水手的表现是为了_________。
【答案】11. 爬 钩 挂 坐 扭 做
12. ① 13. 孩子只要一失足，直摔倒甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
14. ①. 神态 ②. 动作 ③. 紧张、害怕 ④. 从侧面烘托孩子处境的危险
【解析】
【分析】
【11题详解】
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容。
【12题详解】
此题考查学生多义字的掌握。解答时，我们要根据具体语境判断字的含义。
“桅杆的顶端”这里指桅杆最高的地方。
【13题详解】
考查学生对句子的理解。
阅读句子“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了”可知,这句话写出了孩子的处境很危险。
【14题详解】
考查学生对句子的理解。
阅读句子“甲板上的水手全都吓呆了”可知,这句话引出对孩子处境的危险的描写。阅读句子“有个人吓得大叫一声”可知,水手的大叫使孩子意识到自己出境的危险。两个“吓”字，写出了水手紧张的心理，从侧面烘托了孩子处境之险。
阅读。
荷兰风车
①我们看到风车，就会想到荷兰；而谈起荷兰，也马上会联想到风车，风车已经成为荷兰的标志了。
②荷兰的西部都在海平面以下，“荷兰”就是“低地”的意思。几百年来，荷兰人就用筑坝、排水、填海等措施来和大海抗衡，把海湾变成肥沃的土地。荷兰人常常自豪地说：“荷兰人创造了陆地。”他们能有这份光荣，风车是最大的功臣。
③风车最大的用处是排水。（ ）是阳光灿烂的白天，（ ）黑暗笼罩的夜晚，风车从不偷懒，总是不停地把低地的积水抽到运河或人工湖里去。大大小小的风车一起工作，一起努力。它们从来不会夸耀谁的功劳大，也不会计较谁出的力气多。因此，虽然荷兰世世代代都受到大海的威胁，但是有了风车，仍然能够不断发展生产，成为一个举世闻名的发达国家。
④风车（ ）关心国家大事，（ ）它对家庭琐事也很感兴趣，乐意帮忙。风车帮人锯木，帮人磨麦，又是小孩子玩耍的好伙伴。要传达信息吗？那风车就派上大用场了。荷兰人发明了一套风车语言：把不同的东西挂在风车上，或者把车叶摆成不同的形状，就可以表达出不同的意思。从这一方面来说，风车可以说是荷兰人最忠实的朋友。
⑤荷兰本来有近万座风车，随着时代的进步，大部分都“退休”了。虽然风车的实际用途已经减少，但是荷兰人对风车的喜爱并没有减退，经常在民歌和文学作品中歌颂风车。他们总是把风车装饰得漂漂亮亮的：车叶上刻上精致的花纹，木板上涂上鲜艳的颜色，风车的台阶砖石刷得雪白。每逢盛大的节日，人们更会在风车上挂上国旗，套上花环。看来荷兰人把风车当作自己家庭的一分子了。
15. 写出下列词语的近义词。
自豪（ ） 夸耀（ ） 举世闻名（ ）
16. 在文中的括号里填上合适的关联词语。
17. 下面两个句子中引号的作用分别是什么？把正确答案的序号填写在括号里。
A．表示引用 B．表示着重指出 C．表示特殊含义
（1）荷兰人常常自豪地说：“荷兰创造了陆地。”（ ）
（2）荷兰本来有近万座风车，随着时代的进步，大部分都“退休”了。（ ）
18. 根据短文内容填空。
风车在荷兰扮演着重要的角色。说它是最大的功臣，是因为___________；说它是荷兰人最忠实的朋友，是因为___________。
19. 读文中画横线的句子，从写法和内容两个方面进行赏析。
________________
20. 阅读第⑤自然段，从哪几个方面可以看出荷兰人对风车的喜爱？
________________
【答案】15. ①. 骄傲 ②. 炫耀 ③. 闻名于世
16. 不管 还是 不但 而且
17. ①. A ②. C
18. ①. 它可以排水，把海湾变成肥沃的土地 ②. 它能帮助人们做家庭琐事
19. 运用拟人的修辞手法，写出了风车对于荷兰人的作用很大，风车能不停地排水，把海湾变成肥沃的土地。
20. 荷兰人经常在民歌和文学作品中歌颂风车；把风车装饰得漂漂亮亮；每逢盛大的节日，在风车上挂上国旗，套上花环。
【解析】
【分析】
【15题详解】
此题考查学生近义词辨析能力。
近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
自豪：指自己感到光荣，成就，值得具备成就感。与“骄傲”意义相近。
夸耀，指向人炫耀自己的长处、优势、功劳等，属于贬义词。与“炫耀、自矜”意义相近。
举世闻名：举世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。与“闻名遐迩、誉满天下、众人皆知”相近。
16题详解】
考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
第一分句前后是条件关系。故选“不管……还是……”
第二分句前后是递进关系。故选“不但……而且……”
【17题详解】
此题考查学生对标点符号的掌握。
引号是常见的语言符号，表示文中引用的部分。引号主要有双引号和单引号两种，作用如下：
1、直接引用，指行文中引用他人的话，成语、格言、诗词等，也包括拟声词和音译词。
2、表示特殊含义，指引号中的词语在具体的语言环境中产生了新的意思。
3、表示着重强调，指一句话中需要着重强调的对象。
4、表示特定称谓，指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等，一般为名词。
5、表示讽刺和否定，否定和讽刺指对所表述的内容加以否定和讽刺。
【18题详解】
此题考查学生文本的理解分析能力。解答时，可抓住文中关键字词或语句。
从“几百年来，荷兰人就用筑坝、排水、填海等措施来和大海抗衡，把海湾变成肥沃的土地。荷兰人常常自豪地说：“荷兰人创造了陆地。”他们能有这份光荣，风车是最大的功臣。”“它对家庭琐事也很感兴趣，乐意帮忙。”可知答案。
【19题详解】
此题考查学生对句子赏析理解能力。
画线句子采用拟人的修辞手法，将风车排水这一作用形象地说明。
【20题详解】
此题考查学生理解能力。解答时，我们要借助原文回答。
从“虽然风车的实际用途已经减少，但是荷兰人对风车的喜爱并没有减退，经常在民歌和文学作品中歌颂风车。他们总是把风车装饰得漂漂亮亮的：车叶上刻上精致的花纹，木板上涂上鲜艳的颜色，风车的台阶砖石刷得雪白。每逢盛大的节日，人们更会在风车上挂上国旗，套上花环。”可知答案。
习作表达部分
21. 习作。
生活中，我们曾走进许多地方：走进大自然，我们流连青山绿水；走进书籍，我们体验文字的温度和魅力；走进被人遗忘的角落，我们探究曾经的秘密；走进人的心灵，我们感受心与心交融的喜悦……
请联系生活实际，以“走进 ”为题写一篇习作。要求：将题目补充完整，叙事清楚，内容具体，写出真情实感，字数450字左右。
题目：
【答案】范文：
走进大自然
走进大自然，在这里让我忘记了烦恼，在这里让我感到很愉悦。
走进大自然，在这里，我可以听到小鸟们尽情地放声歌唱，路过的每一位人都是小鸟的听众。小鸟就像大自然的发声器，诉说着大自然的语言。在这里，蜜蜂和蝴蝶都自由自在地飞来飞去。树上的毛毛虫一会儿吃这里的树叶，一会儿吃那里的树叶，一会儿在呼呼大睡睡大觉，好像一个小孩子一样，玩来玩去。在这里，小蜘蛛也变的可爱了，大自然就是小动物们快乐的家。
走进大自然，每一位动物都是一位小可爱，喂，小鸟，你们什么时候打起来了？你们不是在说笑吗？怎么打起来了？啊，原来你们是在嘻闹啊！
在这里，小花想开就开，小瓜想长就长，小鸟想飞就飞，十分自由，在这自由的王国里，大家都会感到很快乐。瞧，毛毛虫啊，你为什么不停在吃东西？侧耳倾听，毛毛虫仿佛在说：“我要成为非常美丽的蝴蝶，要吃多多！”好了好了，我知道，你明明就是贪吃嘛。
走进大自然，在这里没有任何烦恼，看着享受自由玩耍的动植物们，真希望我们人类也可以这样！
【解析】
【分析】
【详解】此题是一篇半命题作文。
“走进 ”有一定的开放性也有一定的限制性。我们应该首先把题目补充完整，选择好要写的素材。学生在审题时应正确理解“走进”，往往要写出真情实感，即来自内心的感受。同时写出自己的独特感受，这就是需要补出个性。如可以写“走进名著”，谈一谈你对名著的理解和感受，也可以谈谈自己对名著的独特见解。可以写“走进自然“走进青春”等。注意字数要求，写作时避免错别字。