小学月是故乡明获奖ppt课件

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文化自信：学生在语境中记忆字形、理解字义。 语言运用：课文以“月”为线索，写了童年趣事和成年经历两部分内容。梳理“童年趣事”，提示学生按时间顺序依次概括，不要遗漏。 思维能力：梳理“成年经历”，提示学生抓住观月地点的变化，梳理出作者观月的大致经历。 审美创造：“成年经历”部分通过在其它地方看到的月亮和故乡“小月亮”的对比，表达出对家乡月亮的喜爱，以及对家乡的深切思念。
举头望明月，低头思故乡。/——李白《静夜思》海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》
月亮其实无处不明，但杜甫偏说“月是故乡明”，突出了他对故乡的思念。“月是故乡明”这句诗特别能引起人们的共鸣。看到课文题目，你想到了什么？
月夜忆舍弟杜甫 (唐) 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
季羡林（1911-2009）,山东省聊城市临清人。早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文,是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成《季美林文集》，共24卷。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。他博古通今，学贯中西，他的散文，质朴而不失典雅，率真而不乏睿智。
《月是故乡明》是季羡林先生在北大朗润园时，通过对故乡月色和自己童年生活的描写，抒发了自己对故乡永远的思念与牵挂。下面就让我们走进课文去细细品味吧。
读准字音，读通句子，把不认识的字和不懂的词语、句子做上记号。
作者由月亮想到了哪些往事和经历？
在场院上数星星古柳下点篝火坑边望月离开故乡后在各地望月
作者回忆这些往事时，内心可能产生了哪些感受？
感到童年生活充满乐趣，令人留念；想念带给自己快乐童年的故乡；感叹自己童年生活的快乐与美好，更加思念故乡……
再读课文，说说作者都写了哪些地方的月亮？
天上和水里的月亮相互衬托，很有趣味
在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
作者喜欢那些月亮吗？从哪里看出来的？
我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
突出自己对故乡月亮的喜爱，表达自己对故乡月亮的眷恋之情。
外国的月亮再美，燕园的月亮再好，作者也永远忘不掉故乡的小月亮。作者为什么称故乡的月亮为“小月亮”，读到这个称呼，你有怎样的感受？
相对于世界各地的月亮来说，故乡小苇坑看到的月亮当然是“小月亮”。
从中我们可以感到作者对故乡月亮的喜爱，在他的口中，故乡的月亮是那么的可爱，“小月亮”的称呼，凝聚的是作者对故乡和童年的深情。
季羡林爷爷走出了鲁西北那个小村庄，走出了国门，但没有走出那植根心底的爱国情结；他走进燕园，走上了大学的讲台，但没有走出那融入生命的乡土情结；他走上了社会的高层，步入了人生的辉煌，但没有走出那刻骨铭心的平民情结。季羡林爷爷即使功成名就，即使身在他乡，依然对自己的故乡念念不忘。
作者为什么用《月是故乡明》做题目？
之所以哪里的月亮都比不上故乡的月亮明亮，是因为作者无论走到哪里，都在深深地思念着自己的故乡。以“月是故乡明”为题，引用诗句，使文章题目有诗意，同时也点明了文章的主题。
1. 建议完成相关练习题。2. 搜集表达“思乡之情”的古诗，并绘制成一张图文并茂的手抄报。