小学数学人教版三年级下册3 复式统计表教案

这是一份小学数学人教版三年级下册3 复式统计表教案，共4页。教案主要包含了情境导入，自主活动，探索新知，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
复式统计表
课型
新授课
教学内容
教科书第34页例1内容
教学目标
1.经历单式统计表到复式统计表形成的过程，初步了解复式统计表的格式，能根据复式统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的数据分析。
2.经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会复式统计表的简洁性及产生的必要性，增强统计的意识和能力。
3.在解决问题的过程中，体会统计与现实生活的联系，感受统计的意义和价值，培养学生的数据分析观念和应用意识。
教学重点
1.经历复式统计表的形成过程。
2.能读懂复式统计表的信息，解决相关问题。
教学难点
对复式统计表形成过程的理解；理解数据背后的信息。
教学准备
多媒体课件。
教 学 过 程
备 注
一、情境导入
课件出示情境图。（足球、篮球、游泳、乒乓球、跳绳、踢毽子）
教师：同学们喜欢这些体育运动吗？那你们更喜欢哪个运动项目呢？
（学生集体回答：喜欢，然后各自思考喜欢的运动项目）
教师：下面我们就来统计一下我们班同学最喜欢的运动项目，每人任选一项。
（教师组织：对学生的运动项目进行调查）
教师：统计的数据应该怎样表示呢？下面我们就开始今天的学习。
（板书：复式统计表）
二、自主活动，探索新知
学习例1。
（1）课件出示例1中上面的两个表
（2）引导学生明确探究内容
教师：请同学们观察这两个表，从这两个表中，可以得到哪些信息？
（引导学生观察表格的标题和表头）
教师：这两个表有什么共同点？
（学生独立思考，举手回答）
预设学生1：这两个表格都是两行，第一行都是运动项目，第二行都是人数。
预设学生2：这两个表格第一行的运动项目都一样。
教师：同学们观察得非常仔细，接下来同学们就把我们的统计情况填在这两个表中。
（教师按照实际调查的情况填写到课件上，表格并排放）
（3）交流讨论
教师：请同学们再来观察这两个统计表，思考以下两个问题：
①喜欢每项运动的男生多还是女生多？
②喜欢每项运动的男生和女生相差几人？
（让学生先观察这两个表，再独立思考）
教师：同学们在观察每个运动项目的时候都要看来看去，你们觉得麻烦吗？
学生表示认同，集体回答：麻烦。
教师：那我们怎么解决这个麻烦呢？如果将这两个表合成一个表是不是就容易观察了呀，那应该怎么合呢？
（学生独立思考，自己合一合，小组间讨论、交流）
课件出示例1中下面的复式统计表。
（教师根据统计结果把数据填入复式统计表中）
教师：像这样把两个或两个以上有联系的单式统计表合并成一个统计表，合并后的统计表叫作复式统计表。
教师：注意合并完成后表格的标题变了，要改为“××班男生、女生最喜欢的运动项目人数情况”。
（4）延伸学习
教师：请同学们思考一下，复式统计表和单式统计表有什么区别？
预设学生1：单式统计表只能有一组数据，复式统计表可以有多组数据。
预设学生2：复式统计表比单式统计表能更简洁、清晰地反映数据的情况及数据间的差异，更有利于对数据进行观察、比较和分析。
课件出示例1的复式统计表下面的3个问题。
教师：根据这个复式统计表，回答这几个问题。
（学生独立思考。教师指名回答，第（3）题注重开阔学生的思维，开放回答）
课堂小结：
教师：这节课我们根据我们班男、女生最喜欢的运动项目学习了复式统计表，最后又练习了根据复式统计表回答问题，在回答问题时，首先要看懂表头，明确每项的内容，然后找到相关内容的数据进行分析和计算，最后解决问题。
三、当堂训练
课件出示教材P35“做一做”1题。
（1）让学生独立思考，将3个表的内容合并到一个表中。
（2）小组讨论，对照答案并互相订正。
（3）再让学生根据合并成的复式统计表说自己的发现，组内互评。
（4）以小组为单位展示自己的填写情况并说一说自己的发现。
自己的答案。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们研究了复式统计表，你有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
教材第35页“做一做”2题。
用生活情境把学生带入统计的学习氛围中
培养学生观察表中信息和回答问题的能力
教师根据实际情况在表格中填写
让学生独立思考这两个问题，自己说一说过程中遇到的问题
引导学生找两个表的异同
3个问题为巩固课堂知识，检验学生的学习情况
说一说自己的发现为开放性问题，鼓励学生多说一些，锻炼表达能力
板书
设计
复式统计表
1.复式统计表的定义
复式统计表是两个（或多个）统计内容相同的单式统计表合并成的一个统计表。
2.单式统计表合并成复式统计表的方法
（1）确定复式统计表的名称，即把单式统计表的名称合并。
（2）确定复式统计表的行数和列数。
（3）绘制表头。根据单式统计表绘制复式统计表的表头。
（4）把单式统计表中的数据填入复式统计表相应的栏中。
3.复式统计表的优点
复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
4.根据复式统计表回答问题的步骤
根据复式统计表回答问题时，首先要看懂表头，明确每项的内容，然后找到相关内容的数据进行分析和计算，最后解决问题。
教后
反思
本单元从一个调查引入，教学复式统计表的认识，在此基础上，让学生进一步发现复式统计表在数据的收集与整理中的优点。在教学时，应该要注意让数字生活化，多多利用身边的一些数据，更贴合学生生活的数据更容易把学生代入学习氛围中，本节课的一个不足就是太按照课本的教学过程走了，缺乏一些学生对这节课的自己的认识，在今后的教学中，我还需要在准备教材的同时，多给学生一些发挥的空间。