江西省吉安市吉安县2023-2024学年八年级上学期期末生物试卷
展开1.(1分)如图所示是用显微镜观察根尖横切结构时看到的图像,该部位应该位于( )
A.根冠B.伸长区C.分生区D.成熟区
2.(1分)萝卜存放久了会出现空心现象,下列解释正确的是( )
A.蒸腾作用散失了大量的水分
B.光合作用消耗了大量的水分
C.光合作用消耗了大量的养料
D.呼吸作用消耗了大量的有机物
3.(1分)在杭州市余杭区仁和街道新桥村有一棵千年树龄的古银杏树,它的“树心”已经朽烂,变成了一棵“空心树”。可是,朽烂掉的“树心”是这棵树的( )
A.全部韧皮部B.全部木质部
C.部分韧皮部D.部分木质部
4.(1分)下列关于人体运动系统的叙述,正确的是( )
A.由骨骼、关节和肌肉组成
B.骨与骨通过肌肉连接
C.运动需要神经系统的调节
D.运动与消化系统无关
5.(1分)某生物兴趣小组进行大豆种子萌发的相关探究实验,测得的有机物含量变化如图。下列相关叙述正确的是( )
A.AB段只进行呼吸作用
B.BC段只进行光合作用
C.AC段光合作用与呼吸作用同时进行
D.B点时光合作用与呼吸作用强度相等
6.(1分)水蜜桃种植区土质疏松,适宜水蜜桃生长,而土壤板结则不利于其生长( )
A.因缺少肥料,不利于光合作用
B.因缺少氧气,不利于呼吸作用
C.因缺少二氧化碳,不利于光合作用
D.因缺少水分,不利于呼吸作用
7.(1分)下面关于细菌和真菌的说法中,正确的是( )
A.冬虫夏草在形成过程中,离不开真菌感染
B.足癣是由真菌引起的,临床上常用抗生素治疗
C.细菌的营养方式都是异养
D.细菌和真菌都能形成芽孢以抵抗不良环境
8.(1分)珍妮•古道尔在观察黑猩猩时,发现名为“戈利亚”的黑猩猩地位最高,其它黑猩猩总是让戈利亚首先占有食物。这属于( )
A.防御行为B.社会行为C.攻击行为D.繁殖行为
9.(1分)在播种季节,将颗粒饱满同一植物的种子分为等量的甲、乙两组,在25℃的环境温度下分别播种,乙组播种在水分适宜的贫瘠沙性土壤里,这两组种子发芽的情况是( )
A.乙组先发芽B.甲组先发芽
C.两组都不发芽D.两组同时发芽
10.(1分)一绿色植株在黑暗中放置24小时,选择一片绿叶,把主叶脉剪断(如图所示),发现B区不能正常制造淀粉,其中原因是B区叶片缺少( )
A.叶绿素B.光C.二氧化碳D.水
11.(1分)下列食物的保存方法与原理的对应关系,不正确的是( )
A.低温运输樱桃——抑制樱桃的呼吸作用
B.牛奶高温煮沸——防止与细菌真菌接触
C.高盐腌制咸鱼——既脱去水分又可杀菌
D.真空包装香肠——保持香肠与空气隔绝
12.(1分)生产生活中,下列采取的措施与目的一致的( )
A.给果木打针输液——主要为植物提供有机物
B.种庄稼时要“正其行,通其风”——利于补充光合作用的原料
C.准备移栽的蔬菜幼苗根部带一小块土坨——促进光合作用
D.春季植树,移栽的树苗常被剪去大量枝叶,减少光合作用
13.(1分)小奇同学的奶奶发现花盆中的花长势不好,就给这些花一次性施了比较多的肥料,结果出现了萎蔫现象。此时( )
A.把花盆搬到暗处B.用塑料袋把花罩起来
C.给花盆疏松土壤D.向花盆中浇适量的水
14.(1分)小麦生长的后期(灌浆期和成熟期),其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育,该期间小麦吸收的水分主要用于( )
A.光合作用B.蒸腾作用
C.果实的生长发育D.秸秆的生长发育
15.(1分)如图为玉米种子萌发时胚与胚乳的有机物含量变化曲线,下列相关叙述错误的是( )
A.曲线a代表胚乳、b代表胚
B.种子萌发初期由胚乳提供有机物
C.胚乳内的有机物在种子萌发后逐渐被耗尽
D.M点后,胚的继续发育需要根从土壤中吸收有机物
16.(1分)2020年,新型冠状病毒的肆虐,给世界带来了一场极大的灾难( )
A.结构很小,必须用光学显微镜才能观察到
B.新型冠状病毒的遗传物质主要是DNA
C.新型冠状病毒属于最基本的生命系统结构层次
D.新型冠状病毒在人体细胞内能够合成自身的蛋白质
17.(1分)下列表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤,有关叙述错误的是( )
A.该实验的先后顺序是①③②④⑤
B.步骤③是为了形成对照
C.步骤④大烧杯中盛有清水
D.步骤⑤的现象说明光合作用需要光,产物是淀粉
18.(1分)下面的式子表示绿色植物体内进行的a、b两项生理活动,其中的A和B分别是两种不同的物质。对该式子的叙述中,正确的是( )
A.生理活动a、b只能在有光的条件下进行
B.活的植物体内的细胞都能进行生理活动b
C.生理活动a所需的A物质和水由生理活动b提供
D.生理活动b所释放的能量是B物质中储存的能量
19.(1分)有人说:“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”对这句话的理解,错误的是( )
A.植物为动物提供了食物来源
B.植物为其他生物提供了栖息场所
C.植物为其他生物提供了能量
D.植物为其他生物提供了二氧化碳
20.(1分)下列有关叶芽说法不正确的是( )
A.幼叶发育成叶B.芽原基发育成芽
C.叶芽发育成叶D.芽轴发育成茎
二、填空题(本大题共5小题,每空1分,总分30分)
21.(5分)小金为研究绿色植物的光合作用做了如下实验:
(1)该实验的目的是 。
(2)将锥形瓶中的水煮沸并立即加塞,其目的是 。
(3)①②试管中的金鱼藻在加入前要经过24小时暗处理,若暗处理后立即脱色并滴加碘液,能否观察到金鱼藻叶片变蓝色? 。(选填“能”或“不能”)。
(4)②试管中金鱼藻在光照过程中产生大量的气泡,这些气泡中的气体主要是 。
(5)如图,将金鱼藻进行脱色处理,并进行漂洗。 (“小烧杯”或“大烧杯”)中的液体会变绿。
22.(6分)如图为叶片横切面的结构模式图,回答下列问题:
(1)制作临时切片时,要捏紧并排的两片刀片迅速切割几次,选取其中最薄的一片 ]内有导管和筛管,起输导作用。④称为 。
(2)叶片上的水分不易渗透到叶片内部是因为图中①上有一层 。
(3)叶片与外界进行气体交换的门户是⑦,它的开闭受 (填名称)控制。
(4)植物叶片一般总是正面绿色深些的原因是[ ] 中的细胞含有较多的叶绿体,有利于植物进行光合作用。
23.(5分)如图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜24小时二氧化碳浓度的变化;图乙曲线a表示某种植物在 20℃、二氧化碳浓度为0.03%的环境中随着光照强度变化光合作用强度的变化,在F点时改变某种条件结果发生了如曲线b所示的变化
(1)图甲中,植物开始光合作用的时间为 ;在B点时,植物光合作用的强度 (选填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用的强度;一天中,大棚内氧气浓度最大的时候是点 (选填“A”“B”“C”或“D”)。
(2)图乙中,在F点时大棚内的条件可能发生了怎样的改变: (写出一种即可)。
(3)某同学为研究某些环境因素对光合作用和呼吸作用的影响设计了图丙中有关种子呼吸作用及植物光合作用的实验装置,以测定种子呼吸作用和植物光合作用强度的变化,并根据结果绘制了图丁所示的曲线(实线表示种子呼吸作用的强度变化、虚线表示植物光合作用的强度变化) 。
24.(7分)如图所示是四种微生物的结构示意图,请据图回答下列问题。
(1)图中4种微生物,属于多细胞生物的有 (填序号)。
(2)甲与乙、丙、丁在细胞结构上的主要区别是 ,属于 生物。
(3)图丁中,C的结构名称是 。
(4)乙和丁的菌体都是由 构成的。
(5)噬菌体与图中生物结构不同的主要是没有 结构。
(6)雪津啤酒的酿造离不开图中的[ ](填序号)。
25.(7分)在下列培养皿内分别放入等量的纸巾,再将相同数量的豌豆种子放在上面,在不同的条件下进行培养,请回答下列问题:
(1)上表的实验设计中共包含了 组对照实验。探究“光照对种子萌发是否有影响”,可选用 构成对照试验,其中是 对照组。
(2)培养皿放入一定数量种子而不是1粒种子,其目的是 。
(3)甲与丙均有未萌发的种子,可能的原因是 。(写一点即可)
(4)若加入适量营养液继续培养,几周后幼苗生长最好的是 组,幼苗由种子的 发育而来。
参考答案与试题解析
一、选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
1.(1分)如图所示是用显微镜观察根尖横切结构时看到的图像,该部位应该位于( )
A.根冠B.伸长区C.分生区D.成熟区
【分析】本题考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点。可结合根尖的结构图进行记忆。
【解答】解:根尖的结构一般可以划分为四个部分:根冠、分生区。
1、成熟区。内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失,中间失去横壁。导管具有运输作用,是根吸收水分和无机盐的主要部位。
2、伸长区。一般长约5~5毫米,其外观透明。生长最快的部分是伸长区。
3、分生区,是具有强烈分裂能力的。个体小、细胞壁薄、拥有密度大的细胞质(没有液泡)。
3、根冠,罩在分生区的外面,使之免受土壤磨损的功能。
由根的横切面图,明显看出有根毛的存在符合成熟区细胞的特点故为成熟区。
故选:D。
【点评】分清根尖各部分的名称及功能。
2.(1分)萝卜存放久了会出现空心现象,下列解释正确的是( )
A.蒸腾作用散失了大量的水分
B.光合作用消耗了大量的水分
C.光合作用消耗了大量的养料
D.呼吸作用消耗了大量的有机物
【分析】呼吸作用是生物的共同特征,每时每刻都在进行。呼吸作用的公式:有机物(储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量,因此呼吸作用分解有机物。
【解答】解:植物的呼吸作用是生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水,并释放出能量的过程,体内的有机物通过呼吸作用被分解了。因此存放久了的萝卜会出现空心现象是呼吸作用消耗了大量的有机物。
故选:D。
【点评】解答此题的关键知道萝卜空心是因为体内的有机物被进行呼吸作用分解了。
3.(1分)在杭州市余杭区仁和街道新桥村有一棵千年树龄的古银杏树,它的“树心”已经朽烂,变成了一棵“空心树”。可是,朽烂掉的“树心”是这棵树的( )
A.全部韧皮部B.全部木质部
C.部分韧皮部D.部分木质部
【分析】植物是通过导管自下而上运输水和无机盐,筛管自上而下运输有机物。导管和筛管分别位于木质部和韧皮部,没有树心的树只是失去了髓和部分木质部。
【解答】解:植物是通过导管自下而上运输水和无机盐,筛管自上而下运输有机物,没有树心的树只是失去了髓和部分木质部,同时韧皮部中的筛管完好可以自上而下运输有机物,仍然可以获得养料。但是一旦树木没有了树皮(或韧皮部),时间长了树木的根系无法获取营养而死亡。所以又有“树怕伤皮。因此。
故选:D。
【点评】分清两种管道﹣﹣导管与筛管,在植物体内的分布及功能是解答此类题目的关键。
4.(1分)下列关于人体运动系统的叙述,正确的是( )
A.由骨骼、关节和肌肉组成
B.骨与骨通过肌肉连接
C.运动需要神经系统的调节
D.运动与消化系统无关
【分析】人的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分构成,骨在运动中起到杠杆的作用;关节是骨连结的主要形式,关节起到支点的作用;骨骼肌起到动力的作用。
【解答】解:AB、人的运动系统由骨,骨在运动中起到杠杆的作用,关节起到支点的作用,AB错误。
CD、完成运动要在神经系统的支配下有运动系统来完成,还需要能量、呼吸系统,C正确。
故选:C。
【点评】同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。
5.(1分)某生物兴趣小组进行大豆种子萌发的相关探究实验,测得的有机物含量变化如图。下列相关叙述正确的是( )
A.AB段只进行呼吸作用
B.BC段只进行光合作用
C.AC段光合作用与呼吸作用同时进行
D.B点时光合作用与呼吸作用强度相等
【分析】大豆种子进行呼吸作用分解有机物,释放能量,供胚生长发育,所以有机物的含量不断减少;幼苗出土后,此时植株不但进行呼吸作用,还进行光合作用,制造有机物,所以有机物就不断增多。因此,从种子萌发到长成植物体这一过程中,有机物先减少后增多。
【解答】解:A、植物呼吸作用分解有机物。如图所示:在时间为AB段时,大豆种子在萌发AB段后期,只是进行呼吸作用分解的有机物大于光合作用制造的;
B、时间为BC段时,也能进行呼吸作用;
C、在整个时间AC段,只进行呼吸作用,C错误;
D、B点时,此时光合作用与呼作用强度相等。
故选:D。
【点评】此题中涉及到的呼吸作用和光合作用的关系是学习的难点,更是考试的重点,要注意扎实掌握。
6.(1分)水蜜桃种植区土质疏松,适宜水蜜桃生长,而土壤板结则不利于其生长( )
A.因缺少肥料,不利于光合作用
B.因缺少氧气,不利于呼吸作用
C.因缺少二氧化碳,不利于光合作用
D.因缺少水分,不利于呼吸作用
【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,释放的能量供生物体进行各项生命活动利用。
【解答】解:水蜜桃种植区土质疏松,可以使土壤疏松,有利于根的呼吸;土壤板结,妨碍根的呼吸,也影响了根的吸收功能不利于植物生长。
故选:B。
【点评】本题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用,解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧。
7.(1分)下面关于细菌和真菌的说法中,正确的是( )
A.冬虫夏草在形成过程中,离不开真菌感染
B.足癣是由真菌引起的,临床上常用抗生素治疗
C.细菌的营养方式都是异养
D.细菌和真菌都能形成芽孢以抵抗不良环境
【分析】细菌细胞的基本结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区域,为单细胞生物;真菌细胞的基本结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等,有的是单细胞的,有的是多细胞的,大都体内无叶绿体,不能进行光合作用。
【解答】解:A、冬虫夏草是一种昆虫与真菌的结合体,菌是虫草真菌,在海拔3800米以上的雪山草甸上,钻进潮湿疏松的土壤里,当虫草蝙蝠蛾的幼虫吃到带有虫草真菌的根茎后。第二年、钻出地面,A正确。
B、足癣是由真菌引起的,B错误。
C、绝大数细菌细胞内没有叶绿体,而有的细菌细胞内有光合色素,营养方式是自养,C错误。
D、细菌都能形成芽孢以抵抗不良环境,D错误。
故选:A。
【点评】解题的关键是理解细菌和真菌的有关知识。
8.(1分)珍妮•古道尔在观察黑猩猩时,发现名为“戈利亚”的黑猩猩地位最高,其它黑猩猩总是让戈利亚首先占有食物。这属于( )
A.防御行为B.社会行为C.攻击行为D.繁殖行为
【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织,成员间有明确分工的动物群集行为,有的高等动物还形成等级,据此解答。
【解答】解:珍妮•古道尔在观察黑猩猩时候,发现一个叫戈利亚的黑猩猩地位是最高的,给它让路,这属于社会行为。
故选:B。
【点评】解答此类题目的关键是熟记社会行为的特点。
9.(1分)在播种季节,将颗粒饱满同一植物的种子分为等量的甲、乙两组,在25℃的环境温度下分别播种,乙组播种在水分适宜的贫瘠沙性土壤里,这两组种子发芽的情况是( )
A.乙组先发芽B.甲组先发芽
C.两组都不发芽D.两组同时发芽
【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件,外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质;以及种子不在休眠期。
【解答】解:种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关,因此、乙两组,甲组种在潮湿肥沃的土壤里,这两组种子发芽的情况是“同时发芽”。
故选:D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。
10.(1分)一绿色植株在黑暗中放置24小时,选择一片绿叶,把主叶脉剪断(如图所示),发现B区不能正常制造淀粉,其中原因是B区叶片缺少( )
A.叶绿素B.光C.二氧化碳D.水
【分析】绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用。解答即可。
【解答】解:叶脉中存在着两种管道—导管和筛管。导管是运输水分和无机盐。截断叶脉,B区叶片会因为缺少水分而不能进行光合作用。
故选:D。
【点评】关键是熟记掌握探究光合作用的条件、场所、原料和产物的实验。
11.(1分)下列食物的保存方法与原理的对应关系,不正确的是( )
A.低温运输樱桃——抑制樱桃的呼吸作用
B.牛奶高温煮沸——防止与细菌真菌接触
C.高盐腌制咸鱼——既脱去水分又可杀菌
D.真空包装香肠——保持香肠与空气隔绝
【分析】食物的腐败主要是由细菌和真菌引起的,防止食物腐败就要把食品中的细菌和真菌杀死或者抑制它们的生长和繁殖。
【解答】解:A.保存水果时,低温可以抑制水果的呼吸作用减少有机物的消耗。
B.牛奶高温煮沸会破坏营养物质,乳糖会出现焦化现象、真菌等微生物。
C.高盐可以去除鱼中的水分,也可以抑制微生物的生长。
D.真空包装可以隔绝空气,抑制微生物的生长和繁殖,D正确。
故选:B。
【点评】解答此题的关键是掌握常见食品的保存方法和原理。
12.(1分)生产生活中,下列采取的措施与目的一致的( )
A.给果木打针输液——主要为植物提供有机物
B.种庄稼时要“正其行,通其风”——利于补充光合作用的原料
C.准备移栽的蔬菜幼苗根部带一小块土坨——促进光合作用
D.春季植树,移栽的树苗常被剪去大量枝叶,减少光合作用
【分析】(1)光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物(主要是淀粉),并且释放出氧气的过程.影响光合作用效率的环境因素有:光照、温度、二氧化碳的浓度等。
(2)呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程。呼吸作用受温度、水分、空气的影响。
(3)水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。
【解答】解:A、导管具有输导水分和无机盐的功能,针头应插入到树木茎内的导管,利于其生长发育。
B、正其行,有利于吸收较多的二氧化碳,B正确。
C、移栽植物时根部带土坨,利于对水分的吸收,C错误。
D、蒸腾作用的主要器官是叶,是为了减少蒸腾作用,D错误。
故选:B。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用以及蒸腾作用的原理及其应用。
13.(1分)小奇同学的奶奶发现花盆中的花长势不好,就给这些花一次性施了比较多的肥料,结果出现了萎蔫现象。此时( )
A.把花盆搬到暗处B.用塑料袋把花罩起来
C.给花盆疏松土壤D.向花盆中浇适量的水
【分析】植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水,细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水。
【解答】解:若一次性给花施肥过多,会使土壤溶液浓度过高,植物细胞不能吸水,导致植物因失水而萎蔫。造成枯焦,降低土壤溶液浓度。
故选:D。
【点评】解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水失水的原理。
14.(1分)小麦生长的后期(灌浆期和成熟期),其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育,该期间小麦吸收的水分主要用于( )
A.光合作用B.蒸腾作用
C.果实的生长发育D.秸秆的生长发育
【分析】此题考查的知识点是蒸腾作用散失的水分量。解答时可以从蒸腾作用的概念和蒸腾作用散失的水分量方面来切入。
【解答】解:蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气状态散失到大气中的过程,是与物理学的蒸发过程不同,而且还受植物本身的调节和控制,植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上。因此小麦生长的后期小麦吸收的水分主要用于蒸腾作用。
故选:B。
【点评】解答此类题目的关键是熟记植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上。
15.(1分)如图为玉米种子萌发时胚与胚乳的有机物含量变化曲线,下列相关叙述错误的是( )
A.曲线a代表胚乳、b代表胚
B.种子萌发初期由胚乳提供有机物
C.胚乳内的有机物在种子萌发后逐渐被耗尽
D.M点后,胚的继续发育需要根从土壤中吸收有机物
【分析】种子萌发的能量来自胚乳,胚乳内的有机物会通过子叶不断地输送给胚根,胚芽和胚轴,故其内的有机物在不断减少.当胚乳有机物消耗完,而幼叶还没变绿时,植物靠分解胚中的有机物获得能量,所以胚所含的有机物就会下降,当幼叶变绿,植物进行光合作用,有机物含量升高.据此解答.
【解答】解:A、种子在萌发过程中,有机物减少,因此胚乳内的有机物逐渐减少耗尽,因此胚内的有机物先减少后增加,曲线b表示胚;
B、玉米的营养物质储存在胚乳中,B正确;
C、胚乳内的有机物在种子萌发后逐步被耗尽;
D、M点后,制造有机物,D错误.
故选:D。
【点评】掌握种子的萌发过程及种子的结构成分即能正确答题.
16.(1分)2020年,新型冠状病毒的肆虐,给世界带来了一场极大的灾难( )
A.结构很小,必须用光学显微镜才能观察到
B.新型冠状病毒的遗传物质主要是DNA
C.新型冠状病毒属于最基本的生命系统结构层次
D.新型冠状病毒在人体细胞内能够合成自身的蛋白质
【分析】病毒结构简单,没有细胞结构,只有由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成,不能独立生存,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。
【解答】解:A、病毒体积非常微小,较大的病毒直径为300﹣450纳米(nm),所以要用电子显微镜才能观察到;
B、新型冠状病毒的遗传物质是RNA;
C、病毒结构简单,C错误。
D、新型冠状病毒寄生在人体细胞里,能够合成自身的蛋白质。
故选:D。
【点评】解答此类题目的关键是熟知有的病毒的结构。
17.(1分)下列表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤,有关叙述错误的是( )
A.该实验的先后顺序是①③②④⑤
B.步骤③是为了形成对照
C.步骤④大烧杯中盛有清水
D.步骤⑤的现象说明光合作用需要光,产物是淀粉
【分析】(1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解:A、“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤是:暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色、③遮光对照、②染色,A错误。
B、该实验步骤③遮光部分和未遮光部分以光照为变量形成对照实验。
C、叶绿素能够溶解在酒精中,大烧杯中是清水,目的是把叶绿素溶解到酒精中。
D、遮光部分不能进行光合作用制造淀粉,遮光部分不变蓝,证明光是光合作用的必要条件,D正确。
故选:A。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
18.(1分)下面的式子表示绿色植物体内进行的a、b两项生理活动,其中的A和B分别是两种不同的物质。对该式子的叙述中,正确的是( )
A.生理活动a、b只能在有光的条件下进行
B.活的植物体内的细胞都能进行生理活动b
C.生理活动a所需的A物质和水由生理活动b提供
D.生理活动b所释放的能量是B物质中储存的能量
【分析】此题考查光合作用与呼吸作用关系。
【解答】解:式a表示的生理活动是光合作用。部位:有叶绿体细胞,才能进行,放出氧气;能量变化:贮存能量,B是有机物。
式b表示的生理活动是呼吸作用。部位:活细胞;气体的变化:吸入氧气呼出二氧化碳;能量变化:释放能量。
A、a光合作用只能在有光的条件下进行,不符合题意;
B、活的植物体内也有死亡的细胞,不能进行b呼吸作用;
C、a光合作用所需的A二氧化碳是由b呼吸作用提供的,不符合题意;
D、b呼吸作用所释放的能量是把B有机物中的化学能释放出来。
故选:D。
【点评】光合作用与呼吸作用联系:光合作用在叶绿体中进行,呼吸作用在线粒体中进行。呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物;呼吸作用所释放的能量,正是光合作用贮存在有机物中的化学能,植物进行光合作用所需要的能量正是呼吸所释放的能量。
19.(1分)有人说:“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”对这句话的理解,错误的是( )
A.植物为动物提供了食物来源
B.植物为其他生物提供了栖息场所
C.植物为其他生物提供了能量
D.植物为其他生物提供了二氧化碳
【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。光合作用是一切生物生存、繁衍和发展的根本保障。绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源,其产生的氧气是生物圈的氧气的来源。
【解答】解:A、光合作用为动物和人类提供食物;
B、绿色植物为生物圈中的动物提供了栖息场所;
C、绿色植物通过光合作用把无机物转变成有机物提供构建自身的材料,是生命活动的能量来源;
D、光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物。是为其他生物提供了氧气。
故选:D。
【点评】熟练掌握光合作用的概念和意义是解答此题的关键。
20.(1分)下列有关叶芽说法不正确的是( )
A.幼叶发育成叶B.芽原基发育成芽
C.叶芽发育成叶D.芽轴发育成茎
【分析】叶芽的结构:生长点,有很强的分生能力,属于分生组织,可以使芽轴不断伸长;叶原基将来发育成幼叶;幼叶将来发育成叶;芽轴将来发育成茎;芽原基将来发育成侧芽。叶芽(枝芽)的结构和作用如图所示:
【解答】解:据分析可见:
A、幼叶发育成叶。
B、芽原基将来发育成侧芽。
C、叶芽发育成带有叶的枝条。
D、芽轴将来发育成茎。
故选:C。
【点评】分清叶芽各部分结构的名称及作用是解题的关键。
二、填空题(本大题共5小题,每空1分,总分30分)
21.(5分)小金为研究绿色植物的光合作用做了如下实验:
(1)该实验的目的是 研究金鱼藻的光合作用是否需要二氧化碳 。
(2)将锥形瓶中的水煮沸并立即加塞,其目的是 去除水中原有的二氧化碳并防止空气中的二氧化碳溶于水 。
(3)①②试管中的金鱼藻在加入前要经过24小时暗处理,若暗处理后立即脱色并滴加碘液,能否观察到金鱼藻叶片变蓝色? 不能 。(选填“能”或“不能”)。
(4)②试管中金鱼藻在光照过程中产生大量的气泡,这些气泡中的气体主要是 氧气 。
(5)如图,将金鱼藻进行脱色处理,并进行漂洗。 小烧杯 (“小烧杯”或“大烧杯”)中的液体会变绿。
【分析】1、对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。
2、绿色植物在光照条件下,在细胞叶绿体中利用二氧化碳和水合成为有机物,将光能转化为化学能储存在有机物中并释放出氧气的过程叫光合作用。
【解答】解:(1)根据实验过程可以看出该实验的目的是研究金鱼藻的光合作用是否需要二氧化碳。
(2)为去除水中原有的二氧化碳并防止空气中的二氧化碳溶于水中,应将锥形瓶中的水煮沸并立即加塞。
(3)①②试管中的金鱼藻在加入前要经过24小时暗处理,若暗处理后立即脱色并滴加碘液不能观察到金鱼藻叶片变蓝色。
(4)②试管中金鱼藻在光照过程中产生大量的气泡,这些气泡中的气体主要是光合作用产生的氧气。
(5)酒精能溶解叶绿素,且酒精不能直接加热,因此图中小烧杯中的液体(酒精)会变绿。
故答案为:(1)研究金鱼藻的光合作用是否需要二氧化碳
(2)去除水中原有的二氧化碳并防止空气中的二氧化碳溶于水
(3)不能
(4)氧气
(5)小烧杯
【点评】掌握光合作用的条件、原料和产物是解答本题的关键。
22.(6分)如图为叶片横切面的结构模式图,回答下列问题:
(1)制作临时切片时,要捏紧并排的两片刀片迅速切割几次,选取其中最薄的一片 ⑤ ]内有导管和筛管,起输导作用。④称为 叶肉 。
(2)叶片上的水分不易渗透到叶片内部是因为图中①上有一层 角质层 。
(3)叶片与外界进行气体交换的门户是⑦,它的开闭受 保卫细胞 (填名称)控制。
(4)植物叶片一般总是正面绿色深些的原因是[ ② ] 栅栏组织 中的细胞含有较多的叶绿体,有利于植物进行光合作用。
【分析】图中的①表皮、②栅栏组织、③海绵组织、④叶肉、⑤叶脉、⑥保卫细胞、⑦气孔。
【解答】解:(1)叶片的基本结构包括表皮、叶肉和叶脉,起输导作用。
(2)叶片上的水分不易渗透到叶片内部是因为图中①表皮上有一层透气不易透水的角质层。
(3)气孔是叶片蒸腾失水的“门户”,也是叶片与外界进行气体交换的通道,所以叶片与外界进行气体交换的门户是⑦气孔。
(4)接近上表皮的栅栏组织细胞排列紧密,含有较多的叶绿体,有利于植物进行光合作用。
故答案为:(1)⑤;叶肉
(2)角质层
(3)保卫细胞
(4)②栅栏组织
【点评】解答此题的关键是明确叶片的基本结构及其功能。
23.(5分)如图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜24小时二氧化碳浓度的变化;图乙曲线a表示某种植物在 20℃、二氧化碳浓度为0.03%的环境中随着光照强度变化光合作用强度的变化,在F点时改变某种条件结果发生了如曲线b所示的变化
(1)图甲中,植物开始光合作用的时间为 0点之后到6时之前 ;在B点时,植物光合作用的强度 等于 (选填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用的强度;一天中,大棚内氧气浓度最大的时候是点 C (选填“A”“B”“C”或“D”)。
(2)图乙中,在F点时大棚内的条件可能发生了怎样的改变: 二氧化碳浓度变高(或温度提高) (写出一种即可)。
(3)某同学为研究某些环境因素对光合作用和呼吸作用的影响设计了图丙中有关种子呼吸作用及植物光合作用的实验装置,以测定种子呼吸作用和植物光合作用强度的变化,并根据结果绘制了图丁所示的曲线(实线表示种子呼吸作用的强度变化、虚线表示植物光合作用的强度变化) 种子进行萌发,不断产生二氧化碳,使光合作用不断增强 。
【分析】甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化,当曲线上升时,说明呼吸作用大于光合作用或者只进行呼吸作用;当曲线下降时,说明光合作用大于呼吸作用;并且图中B、D两点为平衡点,即二氧化碳吸收等于释放,表明此时光合速率等于呼吸速率。
乙图表示光照强度对光合作用强度的影响,图中B点表示达到光饱和点,此时限制光合作用强度的因素可能是温度或二氧化碳浓度,因此改变B点某条件(如温度、二氧化碳浓度)可提高光合作用效率。
丙图装置中,碳酸氢钠缓冲液可维持瓶内二氧化碳相对稳定,因此液滴的移动可表示氧气的吸收(左移)或释放(右移),解答即可。
【解答】解:(1)甲图曲线表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化,B点表示二氧化碳的平衡点,因此光合作用在0点之后6点之前6点之前已经开始,在B点和C点时CO2浓度达到平衡点,即既不吸收CO8,也不释放CO2.此时表示光合作用吸收的CO2和呼吸作用释放的CO4达到相等,因此在6点至18点之间时二氧化碳减少;一天中;
(2)图乙中F点表示达到光饱和点,表明此时光照强度不再是限制因素、CO2浓度为8.03%的环境中,适当提高温度和二氧化碳浓度均可提高光合作用效率,在F点时大棚内的条件可能二氧化碳浓度变高或温度提高,
(3)某同学为研究某些环境因素对光合作用和呼吸作用的影响设计了图丙中有关种子呼吸作用及植物光合作用的实验装置,以测定种子呼吸作用和植物光合作用强度的变化、虚线表示植物光合作用的强度变化),呼吸作用加强2进入装置乙,光合作用强度随着二氧化碳浓度的增加而增,原因是光合作用的速率等于呼吸作用的速率。
故答案为:
(1)0点之后4点之前;等于;C;
(2)二氧化碳浓度变高(或温度提高);
(3)种子进行萌发,不断产生二氧化碳
【点评】本题以曲线图和实验装置图为载体,考查了影响光合作用的环境因素,以及探究呼吸速率的相关实验等方面的知识,意在考查考生的分析能力和理解能力,难度适中。
24.(7分)如图所示是四种微生物的结构示意图,请据图回答下列问题。
(1)图中4种微生物,属于多细胞生物的有 乙和丁 (填序号)。
(2)甲与乙、丙、丁在细胞结构上的主要区别是 甲没有成形的细胞核 ,属于 原核 生物。
(3)图丁中,C的结构名称是 菌褶 。
(4)乙和丁的菌体都是由 菌丝 构成的。
(5)噬菌体与图中生物结构不同的主要是没有 细胞 结构。
(6)雪津啤酒的酿造离不开图中的[ 丙 ](填序号)。
【分析】图中的甲为细菌,其中1遗传物质、2细胞膜、3细胞壁、4荚膜、5细胞质、6鞭毛;乙为青霉菌;丙为酵母菌;丁为蘑菇,其中a孢子、b菌盖、c菌褶、d菌柄、e孢子。
【解答】解:(1)真菌由单细胞的,如酵母菌,如霉菌和蘑菇,属于多细胞生物的有乙青霉菌和丁蘑菇。
(2)细菌没有成形的细胞核,属于原核生物,具有真正的细胞核、丙酵母菌,属于原核生物。
(3)图丁中,C的结构名称是菌褶。
(4)乙青霉菌和丁蘑菇的菌体都是由菌丝构成的多细胞真菌。
(5)细菌病毒又叫噬菌体,病毒没有细胞结构,所以噬菌体与图中生物结构不同的主要是没有细胞结构。
(6)酵母菌在适宜温度和无氧条件下,能够将葡萄糖分解成二氧化碳和酒精。
故答案为:(1)乙和丁
(2)甲无成形的细胞核;原核
(3)菌裙
(4)菌丝
(5)细胞
(6)丙
【点评】解答此题的关键是明确病毒、细菌、真菌的形态结构与生命活动特点和发酵技术在食品制作中的作用。
25.(7分)在下列培养皿内分别放入等量的纸巾,再将相同数量的豌豆种子放在上面,在不同的条件下进行培养,请回答下列问题:
(1)上表的实验设计中共包含了 3 组对照实验。探究“光照对种子萌发是否有影响”,可选用 甲和丙 构成对照试验,其中是 甲 对照组。
(2)培养皿放入一定数量种子而不是1粒种子,其目的是 避免实验的偶然性,使结论更准确 。
(3)甲与丙均有未萌发的种子,可能的原因是 种子处于休眠期(或胚已死亡、或胚被破坏等) 。(写一点即可)
(4)若加入适量营养液继续培养,几周后幼苗生长最好的是 甲 组,幼苗由种子的 胚 发育而来。
【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组;没有处理的就是对照组。对照实验一般要遵循对照性原则、单一变量原则、设置重复实验等。
【解答】解:(1)本实验设计共有三组对照实验:甲与乙以水分为变量形成对照实验、甲与丙以光为变量形成对照实验。由于甲和丙两组中含有唯一的变量是光,此组实验是为了探究光对种子萌发的影响,对实验变量进行处理的,没有处理的就是对照组。
(2)培养皿放入一定数量种子,因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差,排除偶然性。
(3)种子萌发的自身条件是要具有完整而有活力的胚,因而虽然具有种子萌发所需的外界条件,此外。
(5)甲组种子具有种子萌发的外界条件:适宜的温度、适量的水分和充足的空气,还具有植物进行光合作用的条件光。胚是种子的主要结构,所以幼苗由种子的胚发育而来。
故答案为:(1)3;甲丙;甲
(2)避免实验的偶然性,使结论更准确
(3)种子处于休眠期(胚已死亡或被破坏)
(4)甲;胚
【点评】设计探究式,常用到对照实验的设计,要注意唯一变量即所要探究的条件。
培养皿(组别)
甲
乙
丙
丁
场所
阳光下
阳光下
黑暗中
阳光下
温度(℃)
23
23
23
5
纸巾干湿状态
潮湿
干燥
潮湿
潮湿
发芽率
98%
0
98%
0
培养皿(组别)
甲
乙
丙
丁
场所
阳光下
阳光下
黑暗中
阳光下
温度(℃)
23
23
23
5
纸巾干湿状态
潮湿
干燥
潮湿
潮湿
发芽率
98%
0
98%
0
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