64，河南省平顶山市汝州市2023-2024学年七年级上学期期末生物试题

这是一份64，河南省平顶山市汝州市2023-2024学年七年级上学期期末生物试题，共6页。试卷主要包含了下列关于植物根的描述，错误的是等内容，欢迎下载使用。

注意事项：
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，两个大题，满分50分，考试时间50分钟。
2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。
3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。
一、选择题：将唯一正确答案前的字母序号填涂在答题卡相应的位置(每小题1分，共20分)
1.公园内，一只雄野鸭带领几只孵化不久的小鸭在水中觅食，看到游人靠近后，雌鸭大声鸣叫并带领小鸭迅速游到湖中深水处。上述实例中，没有体现的生物特征是
A.生物能够生长和繁殖 B.生物能排出体内产生的废物
C.生物的生活需要营养 D.生物能对外界刺激作出反应
2.我国研制的载人深海探测器“蛟龙”号是世界上第一个下潜深度达到7000米以上的探测器。漆黑的海底世界，并非生命的禁区，海底热泉更是生命的乐土。下列四种生物，在深海中出现可能性最小的是
A.小飞象章鱼 B.藻类 C.深海狮子鱼 D.发光水母
3.小秦同学在制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，视野中的物像如图所示，其操作不当的步骤是
A.滴加清水 B.撕取表皮
C.展平表皮 D.盖盖玻片
4.调查是科学探究的方法之一，以下需要通过调查解决的问题是
A.网课期间同学们患近视的几率增大了吗 B.水温对金鱼的呼吸频率有影响吗
C.驴和马在外形上有哪些不同点 D.汝州温泉镇润山口古象化石是如何形成的
5.某种生物细胞同时具有细胞核、细胞膜和细胞壁这三种细胞结构，该细胞不可能是下列选项中的
A.黄瓜表层果肉细胞 B.人的肌肉细胞 C.黑藻叶片细胞 D.风滚草叶片细胞
6.指纹识别是多数智能手机的标配功能。小小的指纹包含了重要的信息，控制人指纹信息的遗传物质来自
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞核 D.细胞质7.右图是在显微镜下观察到的某种生物不同分裂阶段的细胞。下列相关叙述不正确的是
A.图中所示为植物细胞的分裂
B.在细胞分裂时，染色体会进行复制
C.在原来的细胞中央，会形成新的细胞膜和细胞壁
D.分裂结束后新细胞与原细胞的遗传物质各不相同
8.下图是生物体不同的结构，下列说法中错误的是
A.甲图中的①③⑤是植物细胞具有而动物细胞没有的结构
B.乙图中的衣藻既是一个植物细胞，也是一个植物体
C.丙图中的茎中有导管和筛管
D.丙图和丁图中的生物结构基础不同
9.如图是菜豆种子和玉米种子的结构模式图。下列相关说法正确的是
A.图1所示结构e为种子的萌发提供营养物质
B.图2在玉米种子纵切面上滴加碘液，变蓝的部位是⑥
C.两图所示种子都具有种皮、胚和胚乳
D.图2所示种子萌发时，结构②只发育成叶
10.下列关于植物根的描述，错误的是
A.发达的根系可以有效地固定植物体、吸收水分等物质
B.根尖伸长区细胞比分生区细胞的体积大，是细胞分化的结果
C.在植物根尖的结构中，吸收水分的主要部位是成熟区
D.植物的根尖之所以具有分裂能力，是因为根尖具有分生组织
11.“残雪压枝犹有枯，冻雷惊笋欲抽芽”，这是宋代诗人欧阳修在《戏答元珍》中的诗句，下列有关叙述错误的是
A.芽中有分生组织
B.木本植物的枝条既能长长，也能加粗
C.木本植物茎的韧皮部细胞分裂使茎逐渐加粗
D.枝条的叶是由幼叶发育成的，茎是由芽轴发育成的12.如图是某校生物学兴趣小组的同学解剖桃花的展示图。下列说法或操作中，正确的是
A.由图可知，桃花主要进行自花传粉
B.用手依次取下②和①，放在纸上进行观察
C.用解剖刀把③剖开，用肉眼观察胚珠
D.③和④与果实和种子的形成有直接关系
13.在一次随同父母到田中劳动过程中，李明同学发现自己家的玉米，和周围其他农田相比，植株矮小，叶片发黄。你认为对此合理的解释是
A.缺水 B.缺含氮的无机盐
C.缺含钾的无机 D.缺含磷的无机盐
14.民间有“冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方”的俗语。萝卜中的有机物主要来自
A.根细胞利用无机物合成的 B.根细胞从土壤中吸收并积累的
C.叶制造后运输到根中的 D.茎合成再运输到根细胞中的
15.下列有关农业生产措施的叙述，错误的是
A.“肥是庄稼宝，施足又施巧”，给庄稼施肥最好是在土壤湿润时
B.大豆播种前要翻耕土壤是为了满足种子萌发所需要的充足的空气
C.无土栽培具有产量高、品质优、节约水肥、清洁无污染等特点
D.移栽植物时常常要带土移栽的原因是根是贮藏有机养料的主要部位
16.小明同学选用生长旺盛的茎长25cm的金鱼藻、250mL量筒、台灯(18W LED灯泡)进行实验，装置如图1。将量筒置于离光源不同距离处，分别测量金鱼藻单位时间内释放的气泡数，数据如图2，该实验探究的单一变量及产生的气体分别是
A.光照强度、氧气 B.光照强度、二氧化碳
C.温度、氧气 D.温度、二氧化碳17.为促进学生德、智、体、美、劳五育并举，2022年秋季开始，劳动技术课进入课堂，中学生进行参观、访问、并且亲自栽培植物，学到了与书本一样有用的实践知识。在实践中，下列措施与目的一致的是
A.白天向蔬菜大棚中喷施适量二氧化碳能促进蔬菜的呼吸作用
B.在傍晚或阴天移栽植物是为了减弱幼苗的呼吸作用
C.秧苗的密度要合理：使秧苗保持较强的光合作用
D.“正其行，通其风”是为植物及时补充氧气，增强光合作用
18.2023年3月某团队在我国云南发现新物种龙骏秋海棠，某校项目学习小组对秋海棠进行系列观察与实验，请回答问题。如图所示为密闭培养室中，放置秋海棠和无秋海棠情况下，一天中氧气浓度变化曲线图。为证明秋海棠能够提高室内氧气浓度，①需要比较的两个时间点是
A.①② B.①③ C.③④ D.①④
19.“山上多栽树，等于修水库。”绿色植物在生物圈水循环中具有重要的作用。关于生物圈水循环的描述，不正确的是
A.植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水
B.植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少
C.森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水
D.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷
20.“绿水青山就是金山银山”，从生物学角度来分析，绿色植物可以维持良好的生态环境，促进经济发展。关于绿色植物的相关叙述，错误的是
A.生物圈中的碳氧平衡仅依靠绿色植物的呼吸作用维持
B.绿色植物的光合作用可以降低温室效应
C.移栽植物时，剪掉一部分枝叶，目的是降低蒸腾作用
D.走进森林，你会感到空气特别清新和湿润，这与植物的光合作用和蒸腾作用有关
二、非选择题：请将正确答案填写在答题卡相应位置上(每空1分，共30分)
21.(7分) 中科院院士邹承鲁说：“我发现许多生命科学的问题，都要到细胞中去寻找答案。”图1是某同学制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片的有关图示，图2为该同学绘制的人的口腔上皮细胞结构图，请据图回答问题。
(1)使用显微镜时，除了⑤，还可通过 /// 调节亮度。
(2)转动①使镜筒下降时，眼睛一定要从侧面看着[④] .
(3)⑥所示的操作是向载玻片上演加 .
(4)要将观察到的口腔上皮细胞⑦移到视野中央，应将装片向 /// 方移动。
(5)该同学绘制的(图2)人的口腔上皮细胞结构图中有三处明显的错误，请一一指出并订正： /// 、 /// 、 ///
22.(5分)蓉宝是成都第31届世界大学生夏季运动会吉祥物，以成都大熊猫繁育研究基地大熊猫“芝麻”为原型创作。
(1)在大熊猫的生长发育过程中，体细胞的数目会不断增多，这是通过细胞分裂过程实现的，如上图的①②③中能表示细胞分裂的有 /// (多选).
(2)上图中④表示 /// 过程。细胞在形态、结构和功能上向着不同的方向发展，从而形成不同的 /// 。A、B、C、D这些结构按一定次序有机结合起来就形成了像图中心脏这样的 ///
(3)结合上图所示，大熊猫和所吃竹子相比，竹子不具有的结构层次是 /// .
23.(6分)科技兴农！ 某良种基地种植高产玉米喜获丰收。图1为玉米的一生示意图，图2为玉米果实的发育过程中的体积变化曲线图，图3为根尖的结构示意图，请据图回答下列问题：
(1)玉米种植过程中，为了避免阴雨天气造成图2 中曲线 b现象，村民可以采取的措施是 (2)玉米获得大丰收，一个玉米果穗上结有近八百粒玉米，其中一粒玉米是由图 1(三)中的/// 发育而来的。
(3)玉米根能够不断长长有赖于图3中的 /// (填标号)。图3中的a有大量的 /// ，是吸收 /// 的主要部位。
(4)农民发现刚收获的粮堆会发热，试分析玉米细胞中释放热量的结构是 /// .
24.(6分)某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”时，用银边天竺葵作为实验材料完成了如图所示的实验步骤，请你根据以下实验步骤，回答下列问题。
(1)步骤①所示，遮光一昼夜的主要目的是 /// ；而后将黑色塑料袋内的气体挤压入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，说明天竺葵进行了 /// (填写生命活动名称)。
(2)步骤④中? 处小烧杯里的液体是 /// ，隔水加热后，它能将叶片中的绿色物质溶解。
(3)步骤⑦中a与c对照、b与c对照分别研究 /// 和 /// 对光合作用的影响。
(4)步骤⑥滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，实验步骤⑦的a、b部位显 /// 色(选填“黄褐”“黄白”或“蓝”)
25.(6分)某品牌洗手液号称完全不影响环境，小林想证实该广告的真实性，邀你一起做实验。
实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水，1%洗手液溶液等。将富含有机物的土壤均匀铺撒在长方形大纸盒中，且均分为甲、乙两个区域，两区域的土壤是相通的。
(1)完善实验过程：
注意：对其中一个区域进行喷洒时，用塑料隔板和盖板挡住另一个区域，喷洒后去掉塑料隔板和盖板。
(2)实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，目的是 /// .
(3)两组实验除是否喷洒 /// 外，其他条件均相同且适宜。设置乙区域的目的是 /// .
(4)假如小林的其他同学也照此方案进行了实验，得到了多组数据，应取其 /// 值作为得出结论的依据。
甲区域
乙区域
实验步骤
第一步
放 20条蚯蚓
放20 条蚯蚓
第二步
每天喷10毫升1%洗手液溶液
每天喷10 毫升_///
第三步
两周后，翻开土壤，统计其中蚯蚓的_///_
实验结果
2条
38条