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信息技术五年级下册第3课 随机魅色——随机数、坐标和限次循环精品教学设计及反思
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这是一份信息技术五年级下册第3课 随机魅色——随机数、坐标和限次循环精品教学设计及反思，共3页。教案主要包含了新课导入，传授新知，认识舞台等内容，欢迎下载使用。
主备教师
协备教师
课次
任课教师
年级
五年级
学生人数
课 题
第3课 随机魅色
授课时间
课 型
新授课
课 时
1课时
教学目标
1. 熟练掌握scratch中绘制角色的方法；掌握scratch的舞台设置；
2. 熟练掌握画笔工具中“图章、清除所有画笔”功能模块的使用；
3. 初步掌握数字和逻辑运算模块中“在之间随机选一个数”模块的使用；
4. 熟练使用程序中循环的控制。
教学重点
掌握舞台的设置方法；掌握随机数的的使用方法。
教学难点
正确放置模块的位置，实现程序目标。
教具、学具
课件、电脑
教法
演示法、任务驱动法
教 学 过 程
二次备课
温故知新
1.图章、清除所有画笔功能模块
2.重复执行模块
3.保存舞台（存成图片）
二、新课导入
演示绘制的数字作品，进行比较，你能找到什么规律么？（两组作品有什么不同吗？）
(第一组)
(第二组)
三、传授新知
一、认识舞台：
舞台：是角色活动的场地，宽480单位，高360个单位，它被分成一个个方格。舞台中间是X,Y坐标（0,0）点，也是舞台的中心点。从中心点向上为Y的正值，从中点向下为Y的负值；从中心点向右为X的正直，从中心点向左为X的负值。
任务一：设计一个图形，点击绿旗程序开始，使其出现的位置是随机的在舞台空间平均分布，出现10次，点击空格键，清除画图结果，结束程序运行。
操作步骤：
绘制角色；
确定文字角色在舞台的空间位置。
程序设计思路：
空格键开始：
使角色移动到随机位置：
设定图章：
永远重复以上动作10次：
任务二：更换随机排列，使图案变得更加有趣，实现同心圆的效果。
新增操作：
“动作”→“面向鼠标指针”
“外观”→“将颜色特效增加”
二、随机数的使用：
在任意区间内产生一个随机数。
用随机数可以改变角色的颜色吗？
随机排列过程，可以加增加一个功能设定角色大小。
布置作业
完成报警器程序制作（D1-3+机器号）。
板书设计
第三课 随机魅色
分析程序：
程序实现：
认识舞台
绘制角色
随机数使用
二次备课
亮点收获
教学反思
主备教师
协备教师
课次
任课教师
年级
五年级
学生人数
课 题
第3课 随机魅色
授课时间
课 型
新授课
课 时
1课时
教学目标
1. 熟练掌握scratch中绘制角色的方法；掌握scratch的舞台设置；
2. 熟练掌握画笔工具中“图章、清除所有画笔”功能模块的使用；
3. 初步掌握数字和逻辑运算模块中“在之间随机选一个数”模块的使用；
4. 熟练使用程序中循环的控制。
教学重点
掌握舞台的设置方法；掌握随机数的的使用方法。
教学难点
正确放置模块的位置，实现程序目标。
教具、学具
课件、电脑
教法
演示法、任务驱动法
教 学 过 程
二次备课
温故知新
1.图章、清除所有画笔功能模块
2.重复执行模块
3.保存舞台（存成图片）
二、新课导入
演示绘制的数字作品，进行比较，你能找到什么规律么？（两组作品有什么不同吗？）
(第一组)
(第二组)
三、传授新知
一、认识舞台：
舞台：是角色活动的场地，宽480单位，高360个单位，它被分成一个个方格。舞台中间是X,Y坐标（0,0）点，也是舞台的中心点。从中心点向上为Y的正值，从中点向下为Y的负值；从中心点向右为X的正直，从中心点向左为X的负值。
任务一：设计一个图形，点击绿旗程序开始，使其出现的位置是随机的在舞台空间平均分布，出现10次，点击空格键，清除画图结果，结束程序运行。
操作步骤：
绘制角色；
确定文字角色在舞台的空间位置。
程序设计思路：
空格键开始：
使角色移动到随机位置：
设定图章：
永远重复以上动作10次：
任务二：更换随机排列，使图案变得更加有趣，实现同心圆的效果。
新增操作：
“动作”→“面向鼠标指针”
“外观”→“将颜色特效增加”
二、随机数的使用：
在任意区间内产生一个随机数。
用随机数可以改变角色的颜色吗？
随机排列过程，可以加增加一个功能设定角色大小。
布置作业
完成报警器程序制作（D1-3+机器号）。
板书设计
第三课 随机魅色
分析程序：
程序实现：
认识舞台
绘制角色
随机数使用
二次备课
亮点收获
教学反思
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