小学语文田忌赛马试讲课作业课件ppt

这是一份小学语文田忌赛马试讲课作业课件ppt，文件包含核心素养部编版语文五年级下册-16田忌赛马第2课时课件pptx、核心素养部编版语文五年级下册-16田忌赛马第2课时教学设计含反思docx、核心素养部编版语文五年级下册-16田忌赛马第2课时分层作业含答案docx、核心素养部编版语文五年级下册-16田忌赛马第2课时导学案docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共45页， 欢迎下载使用。

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文化自信：懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。语言应用：学生有感情地朗读课文，读出人物不同语气。思维能力：抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，体会孙膑的聪明才智。审美创造：培养学生认真观察、分析、综合的能力。
自主阅读，理解内容，标画赛马的对阵图。交流孙膑获胜的原因，体会人物的智慧。
结合生活体验，了解思维方式和事情结果的联系，懂得做事依据科学的道理。
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◎了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。◎根据情境编故事，把事情发展变化的过程写清楚。
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朗读课文，找出下列词语，感受语言描写。
田忌获胜，孙膑任军师。
封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。
对此比赛结果，孙膑有什么看法？
都能分成上、中、下三等
将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。
你是说换几匹更好的马？
那怎么能有赢的把握呢？
将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。
细节描写：“请到一边”“悄悄地”
田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
默读第11-14自然段，标画出对阵图。
思考：孙膑为什么要田忌这样安排马的出场顺序？
3.都能分成上、中、下三等
齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？” 田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。
战国时，魏国大将庞涓率军包围了赵国都城邯郸。赵国急忙向齐国求救。齐威王命田忌为大将，孙膑为军师，领兵救赵。田忌准备与魏军主力交锋，孙膑却说：“现在魏国的主力部队在攻打邯郸，魏国都城大梁内一定空虚。如果我们直接攻打大梁的话，魏军一定会撤兵回大梁，这样既可以解救赵国，又可以给魏国以打击。”田忌采纳了孙膑的建议，庞涓果然中计，撤军回救大梁，途中遭到齐军的伏击。这便是历史上有名的“围魏救赵”的故事。
本文主要讲了齐国大将田忌和齐威王赛马的故事，孙膑通过观察，想出了巧妙安排马的出场顺序的策略，帮助田忌获得了胜利。在田忌的推荐下齐威王任命孙膑为军师。文中表现了孙膑的善于观察、足智多谋。启示：我们在处理问题时要试着打破固有的思维方式，换个角度思考问题。
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一、根据课文内容，把下面句子重新排序。
（ 4 ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
二、下面句子表现了田忌怎样的心理变化？（填序号）
三、填写合适的人物语言提示语，恰当地表现人物情感。
爸爸哼着歌进了屋，__________地对我说：“儿子！猜，我给你买了什么？” 我_______地回了一句：“又是课外书吧？” 见我没猜对，爸爸________地说：“不对！再猜！” 我看了一眼爸爸，__________地说：“难道是新衣服？” 爸爸_______地说：“不对。看，是你最喜欢的……” 我_______地喊道：“哇！溜冰鞋！太棒了！”
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本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
换位思考科学分析巧妙安排
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