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小学语文人教部编版六年级下册汤姆索亚历险记课时作业
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这是一份小学语文人教部编版六年级下册汤姆索亚历险记课时作业，共11页。试卷主要包含了下列加点的成语运用有误的一项是，的孩子，下面的句子是比喻句的是，在横线上填上恰当的关联词，根据课文内容填空，按要求改写句子，课外赏析，小练笔等内容，欢迎下载使用。
1．下列加点的成语运用有误的一项是（ ）
A．经过几百次的失败，试验终于成功了，大家欣喜若狂，奔走相告。
B．渔船都扬起白帆，往来拉网，仿佛是成群结队翩翩飞舞的白蝴蝶。
C．一个衣衫褴褛的中年人缓步走来，他看上去气宇轩昂，非常富有。
D．他是个健谈的人，跟朋友讲起故事来总是滔滔不绝。
2．（《汤姆•索亚历险记（节选）》）汤姆讲述自己的历险经过这一段非常有趣，可以看出汤姆是个（ ）的孩子。
A．乐观勇敢、足智多谋、有爱心、喜欢冒险
B．调皮捣蛋、惹是生非、爱吹嘘、喜欢炫耀
3．对“前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪”理解正确的是（ ）
A．恰当地形容人们找到孩子后的喜悦心情，反映了人们对孩子的关心。
B．说明在镇上居民的心中，两个孩子是多么了不起。
4．下面的句子是比喻句的是 （ ）
A．正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光，好像是太阳光。
B．大家满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
C．星期三和星期四整整两天，他们一直卧床不起，好像越躺越难受。
5．在横线上填上恰当的关联词。
（1） 两个走失的孩子一直没有找到， 整个小镇都陷入了悲痛之中。
（2）贝琪太累了，她 死在山洞中， 愿意继续往前爬了。
6．根据课文内容填空。
（1）名著《汤姆•索亚历险记》的作者 是19世纪美国现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公 和小伙伴们惊险、有趣的生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。探险的过程充分地表现了主人公的 和叛逆精神。
（2）课文片段中主要写了哪四部分的内容？请用小标题的形式概括出来。
①
②
③
④
7．给“莫”字加上不同的部首，组成新字，填在句中的横线上。
（1）小孩子总是喜欢 仿大人的动作。
（2）晚上睡觉前.妈妈总喜欢敷一片面 。
（3）骆驼被称为“沙 之舟”。
（4）于是他放下风筝线朝亮光 索着走了过去。
8．按要求改写句子。
（1）汤姆的脸立刻变得煞白。（改成比喻句）
（2）法官说：“两周前我就让人把山洞的洞口封上了，钥匙在我这里。”（改成转述句）
（3）小明在放学的路上，一个人向家里走去。（修改病句）
9．课外赏析。
走进书里去
①有人说现代的儿童普通有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电影和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现象的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、泛味、寂寞的事了。因此，能、够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷 的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法。更是文学欣赏的最佳途径。但愿你确实养成良好的习惯，走进书里去。
（1）阅读①～③段，划掉括号里不正确的字。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
粗略﹣ 瞬间﹣
（3）为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？用“ ”画出文中相关内容。
（4）读小说和看影片有什么不同？
（5）作者把 比喻为 的宴席，把 比喻为 的快餐。
（6）文学欣赏的最佳途径是什么？
（7）结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。
10．小练笔
用第一人称的写法写汤姆的洞中奇遇记。请你展开想象写一写。
（进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业7 汤姆·索亚历险记（节选）
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下列加点的成语运用有误的一项是（ ）
A．经过几百次的失败，试验终于成功了，大家欣喜若狂，奔走相告。
B．渔船都扬起白帆，往来拉网，仿佛是成群结队翩翩飞舞的白蝴蝶。
C．一个衣衫褴褛的中年人缓步走来，他看上去气宇轩昂，非常富有。
D．他是个健谈的人，跟朋友讲起故事来总是滔滔不绝。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，衣衫褴褛指衣服破破烂烂，与“气宇轩昂，非常富有”描述前后矛盾。
故选：C。
2．（《汤姆•索亚历险记（节选）》）汤姆讲述自己的历险经过这一段非常有趣，可以看出汤姆是个（ ）的孩子。
A．乐观勇敢、足智多谋、有爱心、喜欢冒险
B．调皮捣蛋、惹是生非、爱吹嘘、喜欢炫耀
【解答】《汤姆•索亚历险记（节选）》选文讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。向我们展现了一个无所不能、淘气、向往自由、勇敢机智、有正义感和爱心的孩子头儿的形象。课文先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的阿姨悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜，充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。汤姆讲述自己的历险经过这一段非常有趣，可以看出汤姆是个乐观勇敢、足智多谋、有爱心、喜欢冒险的孩子。
故选：A。
3．对“前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪”理解正确的是（ ）
A．恰当地形容人们找到孩子后的喜悦心情，反映了人们对孩子的关心。
B．说明在镇上居民的心中，两个孩子是多么了不起。
【解答】《汤姆•索亚历险记》描写了以汤姆为首的一群天真浪漫的美国式生活，汤姆为了摆脱枯燥无味的功课和呆板的生活环境，作了种种冒险来改变自身的处境。主人公汤姆•索亚的所作所为，已经远远超出了一个孩童所能经历的一切。在汤姆的身上我们能看见许多人童年的幻想。文中“前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪”恰当地形容人们找到孩子后的喜悦心情，反映了人们对孩子的关心。
故选：A。
4．下面的句子是比喻句的是 （ ）
A．正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光，好像是太阳光。
B．大家满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
C．星期三和星期四整整两天，他们一直卧床不起，好像越躺越难受。
【解答】比喻句中要有本体、喻体和比喻词，A和C句中都没有喻体，故不是比喻句。
B．把“泪水”比喻成了“雨”，故是比喻句。
故选：B。
5．在横线上填上恰当的关联词。
（1） 因为 两个走失的孩子一直没有找到， 所以 整个小镇都陷入了悲痛之中。
（2）贝琪太累了，她 宁可 死在山洞中， 也不 愿意继续往前爬了。
【解答】（1）前后两个分句之间是因果关系，可填表示因果关系的关联词“因为……所以……”。
（2）前后两个分句之间是选择关系，可填表示选择关系的关联词“宁可……也不……”。
故答案为：
（1）因为 所以；
（2）宁可 也不。
6．根据课文内容填空。
（1）名著《汤姆•索亚历险记》的作者 马克•吐温 是19世纪美国现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公 汤姆•索亚 和小伙伴们惊险、有趣的生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。探险的过程充分地表现了主人公的 追求自由 和叛逆精神。
（2）课文片段中主要写了哪四部分的内容？请用小标题的形式概括出来。
① 孩子失踪。
② 脱险归来。
③ 探望朋友。
④ 告诉法官。
【解答】（1）《汤姆•索亚历险记》的作者马克•吐温是19世纪美国现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公汤姆•索亚和小伙伴们惊险、有趣的生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。探险的过程充分地表现了主人公的追求自由和叛逆精神。
（2）《汤姆•索亚历险记》课文分四部分。分别为：①孩子失踪；②脱险归来；③探望朋友；④告诉法官。
故答案为：
（1）马克•吐温 汤姆•索亚 追求自由；
（2）①孩子失踪。
②脱险归来。
③探望朋友。
④告诉法官。
7．给“莫”字加上不同的部首，组成新字，填在句中的横线上。
（1）小孩子总是喜欢 模 仿大人的动作。
（2）晚上睡觉前.妈妈总喜欢敷一片面 膜 。
（3）骆驼被称为“沙 漠 之舟”。
（4）于是他放下风筝线朝亮光 摸 索着走了过去。
【解答】故答案为：
（1）模；
（2）膜；
（3）漠；
（4）摸。
8．按要求改写句子。
（1）汤姆的脸立刻变得煞白。（改成比喻句）
汤姆的脸立刻变得像一张白纸一样。
（2）法官说：“两周前我就让人把山洞的洞口封上了，钥匙在我这里。”（改成转述句）
法官说，两周前他就让人把山洞的洞口封上了，钥匙在他那里。
（3）小明在放学的路上，一个人向家里走去。（修改病句）
在放学的路上，小明一个人向家里走去。
【解答】（1）改成比喻句，可把“汤姆的脸”比喻成“一张白纸”，如“汤姆的脸立刻变得像一张白纸一样。”
（2）改成转述句。把冒号和引号去掉加上逗号，“我”改为“他”。
（3）修改病句。把“小明”放在“一个人”的前面，这是词序混乱的语病。
故答案为：
（1）汤姆的脸立刻变得像一张白纸一样。
（2）法官说，两周前他就让人把山洞的洞口封上了，钥匙在他那里。
（3）在放学的路上，小明一个人向家里走去。
9．课外赏析。
走进书里去
①有人说现代的儿童普通有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电影和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现象的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、泛味、寂寞的事了。因此，能、够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷 的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法。更是文学欣赏的最佳途径。但愿你确实养成良好的习惯，走进书里去。
（1）阅读①～③段，划掉括号里不正确的字。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
粗略﹣ 细致 瞬间﹣ 永恒
（3）为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？用“ ”画出文中相关内容。
影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、泛味、寂寞的事了。
（4）读小说和看影片有什么不同？ 在读小说所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
（5）作者把 读书 比喻为 细嚼慢咽 的宴席，把 看影视和卡通 比喻为 便捷 的快餐。
（6）文学欣赏的最佳途径是什么？ 阅读书籍
（7）结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。 我赞叹作者的观点。比如我自己看红楼梦或者三国的时候。总是不经意想去翻翻原著，哪怕电视剧拍的再好，永远也比不上阅读文字的那种境界…，并且通过读书一定能积攒自己的才华和词汇，但电视就只是消遣为主
【解答】（1）考查了同音字的辨析。“搏”对打。“博”知道得多。故划去“搏”；“奈”怎样，如何。“耐”忍，受得住。故划去“柰”；“豪”具有杰出才能的人。“毫”。数量极少，一点儿。故划去“豪”；“影”物体挡住光线时所形成的四周有光中间无光的形象，亦指不真切的形象或印象。“荧”微弱的光亮。故划去“影”。
（2）考查了对反义词的理解。粗略：大略的，仓促的，不经心的。故反义词为“细致”；瞬间：一眨眼的工夫，转瞬之间。故反义词为“永恒”。
（3）考查了对文章内容的理解。熟读第三自然段可知，静下心来专心读书的儿童愈来愈少的原因是：影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、泛味、寂寞的事了
（4）考查了对文章内容的理解。熟读第四自然段可知，读小说和看影片的区别是：在读小说所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
（5）考查了对比喻句的理解。“如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷 的快餐，是可口的零食。”作者把 读书比喻为 细嚼慢咽的宴席，把看影视和卡通比喻为便捷的快餐。
（6）考查了对句子意思的理解。读文章最后一段可知，“不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法。更是文学欣赏的最佳途径。”，所以文学欣赏的最佳途径是阅读书籍。
（7）我赞同作者的观点。因为作者写到“养成良好的阅读习惯，走进书里去。阅读仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径”，比如我自己看《红楼梦》或者《三国》电视剧的时候。总是不经意想去翻翻原著，哪怕电视剧拍的再好，永远也比不上阅读文字的那种境界…，并且通过读书一定能积攒自己的才华和词汇，但电视就只是消遣为主。
故答案为：
（1）搏，奈，豪，影。
（2）细致，永恒。
（3）影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、泛味、寂寞的事了
（4）在读小说所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的
（5）读书，细嚼慢咽，看影视和卡通，便捷；
（6）不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法。更是文学欣赏的最佳途径。
（7）我赞同作者的观点。比如我自己看红楼梦或者三国的时候。总是不经意想去翻翻原著，哪怕电视剧拍的再好，永远也比不上阅读文字的那种境界…，并且通过读书一定能积攒自己的才华和词汇，但电视就只是消遣为主。
10．小练笔
用第一人称的写法写汤姆的洞中奇遇记。请你展开想象写一写。
【解答】范文：
孩子们在洞中玩着，闹着，陆续从不同方向汇聚到了山洞的出口。
我和贝琪却在洞中迷路了。我们两个在洞中转悠了很长时间，就是找不到出口。贝琪看了看眼前的这块形状像鸡的石头，说：“汤姆哥哥，我们怎么老在这个地方打转转，这块像鸡一样的石头，我已经看到三次了，我们是不是迷路了？”
我听了仔细观察了一下四周，似曾相识的环境，小时说道：“贝琪，看来我们遇到麻烦了，确实迷路了！”
“那怎么办呢？我们能不能出去呢？汤姆哥哥，我们会死吗？”说着说着贝琪哭了起来。
我急忙安慰贝琪“没事，想信我一定会把你带出山洞去的！再说大人们发现我们不见了，也一定会来找我们的。”虽然这样安慰贝琪，但我心里也没有底，因为他们现在已经是又累又饿了。
洞中黑乎乎的，一点光线也没有，地上潮湿湿的，踩在石头上不小心就会滑到。汤姆说：“贝琪，我们休息一会儿，保存体力，然后再寻找出口。”贝琪平静了下来，她想：汤姆哥哥平时点子多，一定有办法找到出口的。
休息一会后，我们两个又开始寻找出口。摸索着一步步向前走，也不知道是什么方向，脚下的石头不时被他们踢到深沟里发出可怕的响声。就这样我们小小翼翼地向前探路，不知道到过了多少时间，可是转来转去又回到了原来的地方。贝琪又哭了起来，她又累又饿，身上一点气了也没有了，说：“哥哥，你走吧不要管我了，我和你一起走只能拖累你。”我赶紧安慰贝琪，表示要生一起生，要死死在一起，决不会丢下贝琪。
他们就这样反反复复寻找出口，也不知过了多少时间，累的精疲力尽，饿的眼冒金星。汤姆想：这样不行，得想个办法。于是他先让贝琪呆在原地不动，他去探路。征得贝琪的同意后，为了找到出口后能顺利回来，汤姆手拿他们玩耍时的风筝线，边走边放线。
这次我发现了两个通道，一直顺着通道往前走，风筝线在脚下一直延伸。当走到风筝线够不着的地方，就折回来。到了后来又发现了第三个通道，这时我把风筝线全部放开，刚要返回时却看见远处有个亮点，于是丢开绳子，朝小亮点处摸索过去，连头带肩一起伸出洞外，我看见了那宽阔的密西西比河滚滚流过。我激动地跳了起来，高声喊叫：“贝琪，我们得救了！”
汤姆赶紧顺着风筝线往回折。此时，贝琪已经有气无力了，她感觉自己就要死去了，心中祈祷汤姆哥哥能够走出洞去。当汤姆回来告诉她找到出口时，她说：“不可能的。别拿这些来骗我了，你只是安慰我而已。”汤姆不管贝琪怎么说，拉着她顺着风筝线的方向爬去：“相信我，贝琪，我们得救了！”
当他们快爬到洞口时，突然听到了一阵咳嗽声，“有人？”汤姆小声说。于是他们两个停了下来，屏息凝视，看看到底是什么人在这吓人的容易迷路的山洞里？借着昏暗的光线，他们终于看清了，原来是逃跑的杀人犯乔埃。乔埃已经成了惊弓之鸟，他也听到了有人的动静，于是撒腿就跑了。
汤姆带着贝琪来到了洞口，当贝琪看到美丽的密西西比河时激动得喊了起来：“我们终于出来了！我们死不了了！”
汤姆和贝琪，这两个患难与共的小伙伴激动地紧紧拥抱在一起。
1．下列加点的成语运用有误的一项是（ ）
A．经过几百次的失败，试验终于成功了，大家欣喜若狂，奔走相告。
B．渔船都扬起白帆，往来拉网，仿佛是成群结队翩翩飞舞的白蝴蝶。
C．一个衣衫褴褛的中年人缓步走来，他看上去气宇轩昂，非常富有。
D．他是个健谈的人，跟朋友讲起故事来总是滔滔不绝。
2．（《汤姆•索亚历险记（节选）》）汤姆讲述自己的历险经过这一段非常有趣，可以看出汤姆是个（ ）的孩子。
A．乐观勇敢、足智多谋、有爱心、喜欢冒险
B．调皮捣蛋、惹是生非、爱吹嘘、喜欢炫耀
3．对“前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪”理解正确的是（ ）
A．恰当地形容人们找到孩子后的喜悦心情，反映了人们对孩子的关心。
B．说明在镇上居民的心中，两个孩子是多么了不起。
4．下面的句子是比喻句的是 （ ）
A．正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光，好像是太阳光。
B．大家满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
C．星期三和星期四整整两天，他们一直卧床不起，好像越躺越难受。
5．在横线上填上恰当的关联词。
（1） 两个走失的孩子一直没有找到， 整个小镇都陷入了悲痛之中。
（2）贝琪太累了，她 死在山洞中， 愿意继续往前爬了。
6．根据课文内容填空。
（1）名著《汤姆•索亚历险记》的作者 是19世纪美国现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公 和小伙伴们惊险、有趣的生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。探险的过程充分地表现了主人公的 和叛逆精神。
（2）课文片段中主要写了哪四部分的内容？请用小标题的形式概括出来。
①
②
③
④
7．给“莫”字加上不同的部首，组成新字，填在句中的横线上。
（1）小孩子总是喜欢 仿大人的动作。
（2）晚上睡觉前.妈妈总喜欢敷一片面 。
（3）骆驼被称为“沙 之舟”。
（4）于是他放下风筝线朝亮光 索着走了过去。
8．按要求改写句子。
（1）汤姆的脸立刻变得煞白。（改成比喻句）
（2）法官说：“两周前我就让人把山洞的洞口封上了，钥匙在我这里。”（改成转述句）
（3）小明在放学的路上，一个人向家里走去。（修改病句）
9．课外赏析。
走进书里去
①有人说现代的儿童普通有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电影和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现象的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、泛味、寂寞的事了。因此，能、够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷 的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法。更是文学欣赏的最佳途径。但愿你确实养成良好的习惯，走进书里去。
（1）阅读①～③段，划掉括号里不正确的字。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
粗略﹣ 瞬间﹣
（3）为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？用“ ”画出文中相关内容。
（4）读小说和看影片有什么不同？
（5）作者把 比喻为 的宴席，把 比喻为 的快餐。
（6）文学欣赏的最佳途径是什么？
（7）结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。
10．小练笔
用第一人称的写法写汤姆的洞中奇遇记。请你展开想象写一写。
（进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业7 汤姆·索亚历险记（节选）
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下列加点的成语运用有误的一项是（ ）
A．经过几百次的失败，试验终于成功了，大家欣喜若狂，奔走相告。
B．渔船都扬起白帆，往来拉网，仿佛是成群结队翩翩飞舞的白蝴蝶。
C．一个衣衫褴褛的中年人缓步走来，他看上去气宇轩昂，非常富有。
D．他是个健谈的人，跟朋友讲起故事来总是滔滔不绝。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，衣衫褴褛指衣服破破烂烂，与“气宇轩昂，非常富有”描述前后矛盾。
故选：C。
2．（《汤姆•索亚历险记（节选）》）汤姆讲述自己的历险经过这一段非常有趣，可以看出汤姆是个（ ）的孩子。
A．乐观勇敢、足智多谋、有爱心、喜欢冒险
B．调皮捣蛋、惹是生非、爱吹嘘、喜欢炫耀
【解答】《汤姆•索亚历险记（节选）》选文讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。向我们展现了一个无所不能、淘气、向往自由、勇敢机智、有正义感和爱心的孩子头儿的形象。课文先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的阿姨悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜，充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。汤姆讲述自己的历险经过这一段非常有趣，可以看出汤姆是个乐观勇敢、足智多谋、有爱心、喜欢冒险的孩子。
故选：A。
3．对“前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪”理解正确的是（ ）
A．恰当地形容人们找到孩子后的喜悦心情，反映了人们对孩子的关心。
B．说明在镇上居民的心中，两个孩子是多么了不起。
【解答】《汤姆•索亚历险记》描写了以汤姆为首的一群天真浪漫的美国式生活，汤姆为了摆脱枯燥无味的功课和呆板的生活环境，作了种种冒险来改变自身的处境。主人公汤姆•索亚的所作所为，已经远远超出了一个孩童所能经历的一切。在汤姆的身上我们能看见许多人童年的幻想。文中“前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪”恰当地形容人们找到孩子后的喜悦心情，反映了人们对孩子的关心。
故选：A。
4．下面的句子是比喻句的是 （ ）
A．正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光，好像是太阳光。
B．大家满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
C．星期三和星期四整整两天，他们一直卧床不起，好像越躺越难受。
【解答】比喻句中要有本体、喻体和比喻词，A和C句中都没有喻体，故不是比喻句。
B．把“泪水”比喻成了“雨”，故是比喻句。
故选：B。
5．在横线上填上恰当的关联词。
（1） 因为 两个走失的孩子一直没有找到， 所以 整个小镇都陷入了悲痛之中。
（2）贝琪太累了，她 宁可 死在山洞中， 也不 愿意继续往前爬了。
【解答】（1）前后两个分句之间是因果关系，可填表示因果关系的关联词“因为……所以……”。
（2）前后两个分句之间是选择关系，可填表示选择关系的关联词“宁可……也不……”。
故答案为：
（1）因为 所以；
（2）宁可 也不。
6．根据课文内容填空。
（1）名著《汤姆•索亚历险记》的作者 马克•吐温 是19世纪美国现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公 汤姆•索亚 和小伙伴们惊险、有趣的生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。探险的过程充分地表现了主人公的 追求自由 和叛逆精神。
（2）课文片段中主要写了哪四部分的内容？请用小标题的形式概括出来。
① 孩子失踪。
② 脱险归来。
③ 探望朋友。
④ 告诉法官。
【解答】（1）《汤姆•索亚历险记》的作者马克•吐温是19世纪美国现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公汤姆•索亚和小伙伴们惊险、有趣的生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。探险的过程充分地表现了主人公的追求自由和叛逆精神。
（2）《汤姆•索亚历险记》课文分四部分。分别为：①孩子失踪；②脱险归来；③探望朋友；④告诉法官。
故答案为：
（1）马克•吐温 汤姆•索亚 追求自由；
（2）①孩子失踪。
②脱险归来。
③探望朋友。
④告诉法官。
7．给“莫”字加上不同的部首，组成新字，填在句中的横线上。
（1）小孩子总是喜欢 模 仿大人的动作。
（2）晚上睡觉前.妈妈总喜欢敷一片面 膜 。
（3）骆驼被称为“沙 漠 之舟”。
（4）于是他放下风筝线朝亮光 摸 索着走了过去。
【解答】故答案为：
（1）模；
（2）膜；
（3）漠；
（4）摸。
8．按要求改写句子。
（1）汤姆的脸立刻变得煞白。（改成比喻句）
汤姆的脸立刻变得像一张白纸一样。
（2）法官说：“两周前我就让人把山洞的洞口封上了，钥匙在我这里。”（改成转述句）
法官说，两周前他就让人把山洞的洞口封上了，钥匙在他那里。
（3）小明在放学的路上，一个人向家里走去。（修改病句）
在放学的路上，小明一个人向家里走去。
【解答】（1）改成比喻句，可把“汤姆的脸”比喻成“一张白纸”，如“汤姆的脸立刻变得像一张白纸一样。”
（2）改成转述句。把冒号和引号去掉加上逗号，“我”改为“他”。
（3）修改病句。把“小明”放在“一个人”的前面，这是词序混乱的语病。
故答案为：
（1）汤姆的脸立刻变得像一张白纸一样。
（2）法官说，两周前他就让人把山洞的洞口封上了，钥匙在他那里。
（3）在放学的路上，小明一个人向家里走去。
9．课外赏析。
走进书里去
①有人说现代的儿童普通有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电影和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现象的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、泛味、寂寞的事了。因此，能、够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷 的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法。更是文学欣赏的最佳途径。但愿你确实养成良好的习惯，走进书里去。
（1）阅读①～③段，划掉括号里不正确的字。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
粗略﹣ 细致 瞬间﹣ 永恒
（3）为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？用“ ”画出文中相关内容。
影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、泛味、寂寞的事了。
（4）读小说和看影片有什么不同？ 在读小说所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
（5）作者把 读书 比喻为 细嚼慢咽 的宴席，把 看影视和卡通 比喻为 便捷 的快餐。
（6）文学欣赏的最佳途径是什么？ 阅读书籍
（7）结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。 我赞叹作者的观点。比如我自己看红楼梦或者三国的时候。总是不经意想去翻翻原著，哪怕电视剧拍的再好，永远也比不上阅读文字的那种境界…，并且通过读书一定能积攒自己的才华和词汇，但电视就只是消遣为主
【解答】（1）考查了同音字的辨析。“搏”对打。“博”知道得多。故划去“搏”；“奈”怎样，如何。“耐”忍，受得住。故划去“柰”；“豪”具有杰出才能的人。“毫”。数量极少，一点儿。故划去“豪”；“影”物体挡住光线时所形成的四周有光中间无光的形象，亦指不真切的形象或印象。“荧”微弱的光亮。故划去“影”。
（2）考查了对反义词的理解。粗略：大略的，仓促的，不经心的。故反义词为“细致”；瞬间：一眨眼的工夫，转瞬之间。故反义词为“永恒”。
（3）考查了对文章内容的理解。熟读第三自然段可知，静下心来专心读书的儿童愈来愈少的原因是：影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、泛味、寂寞的事了
（4）考查了对文章内容的理解。熟读第四自然段可知，读小说和看影片的区别是：在读小说所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
（5）考查了对比喻句的理解。“如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷 的快餐，是可口的零食。”作者把 读书比喻为 细嚼慢咽的宴席，把看影视和卡通比喻为便捷的快餐。
（6）考查了对句子意思的理解。读文章最后一段可知，“不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法。更是文学欣赏的最佳途径。”，所以文学欣赏的最佳途径是阅读书籍。
（7）我赞同作者的观点。因为作者写到“养成良好的阅读习惯，走进书里去。阅读仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径”，比如我自己看《红楼梦》或者《三国》电视剧的时候。总是不经意想去翻翻原著，哪怕电视剧拍的再好，永远也比不上阅读文字的那种境界…，并且通过读书一定能积攒自己的才华和词汇，但电视就只是消遣为主。
故答案为：
（1）搏，奈，豪，影。
（2）细致，永恒。
（3）影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、泛味、寂寞的事了
（4）在读小说所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的
（5）读书，细嚼慢咽，看影视和卡通，便捷；
（6）不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法。更是文学欣赏的最佳途径。
（7）我赞同作者的观点。比如我自己看红楼梦或者三国的时候。总是不经意想去翻翻原著，哪怕电视剧拍的再好，永远也比不上阅读文字的那种境界…，并且通过读书一定能积攒自己的才华和词汇，但电视就只是消遣为主。
10．小练笔
用第一人称的写法写汤姆的洞中奇遇记。请你展开想象写一写。
【解答】范文：
孩子们在洞中玩着，闹着，陆续从不同方向汇聚到了山洞的出口。
我和贝琪却在洞中迷路了。我们两个在洞中转悠了很长时间，就是找不到出口。贝琪看了看眼前的这块形状像鸡的石头，说：“汤姆哥哥，我们怎么老在这个地方打转转，这块像鸡一样的石头，我已经看到三次了，我们是不是迷路了？”
我听了仔细观察了一下四周，似曾相识的环境，小时说道：“贝琪，看来我们遇到麻烦了，确实迷路了！”
“那怎么办呢？我们能不能出去呢？汤姆哥哥，我们会死吗？”说着说着贝琪哭了起来。
我急忙安慰贝琪“没事，想信我一定会把你带出山洞去的！再说大人们发现我们不见了，也一定会来找我们的。”虽然这样安慰贝琪，但我心里也没有底，因为他们现在已经是又累又饿了。
洞中黑乎乎的，一点光线也没有，地上潮湿湿的，踩在石头上不小心就会滑到。汤姆说：“贝琪，我们休息一会儿，保存体力，然后再寻找出口。”贝琪平静了下来，她想：汤姆哥哥平时点子多，一定有办法找到出口的。
休息一会后，我们两个又开始寻找出口。摸索着一步步向前走，也不知道是什么方向，脚下的石头不时被他们踢到深沟里发出可怕的响声。就这样我们小小翼翼地向前探路，不知道到过了多少时间，可是转来转去又回到了原来的地方。贝琪又哭了起来，她又累又饿，身上一点气了也没有了，说：“哥哥，你走吧不要管我了，我和你一起走只能拖累你。”我赶紧安慰贝琪，表示要生一起生，要死死在一起，决不会丢下贝琪。
他们就这样反反复复寻找出口，也不知过了多少时间，累的精疲力尽，饿的眼冒金星。汤姆想：这样不行，得想个办法。于是他先让贝琪呆在原地不动，他去探路。征得贝琪的同意后，为了找到出口后能顺利回来，汤姆手拿他们玩耍时的风筝线，边走边放线。
这次我发现了两个通道，一直顺着通道往前走，风筝线在脚下一直延伸。当走到风筝线够不着的地方，就折回来。到了后来又发现了第三个通道，这时我把风筝线全部放开，刚要返回时却看见远处有个亮点，于是丢开绳子，朝小亮点处摸索过去，连头带肩一起伸出洞外，我看见了那宽阔的密西西比河滚滚流过。我激动地跳了起来，高声喊叫：“贝琪，我们得救了！”
汤姆赶紧顺着风筝线往回折。此时，贝琪已经有气无力了，她感觉自己就要死去了，心中祈祷汤姆哥哥能够走出洞去。当汤姆回来告诉她找到出口时，她说：“不可能的。别拿这些来骗我了，你只是安慰我而已。”汤姆不管贝琪怎么说，拉着她顺着风筝线的方向爬去：“相信我，贝琪，我们得救了！”
当他们快爬到洞口时，突然听到了一阵咳嗽声，“有人？”汤姆小声说。于是他们两个停了下来，屏息凝视，看看到底是什么人在这吓人的容易迷路的山洞里？借着昏暗的光线，他们终于看清了，原来是逃跑的杀人犯乔埃。乔埃已经成了惊弓之鸟，他也听到了有人的动静，于是撒腿就跑了。
汤姆带着贝琪来到了洞口，当贝琪看到美丽的密西西比河时激动得喊了起来：“我们终于出来了！我们死不了了！”
汤姆和贝琪，这两个患难与共的小伙伴激动地紧紧拥抱在一起。
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