天津市和平区耀华中学2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷

这是一份天津市和平区耀华中学2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷，共25页。试卷主要包含了选择题，识图作答题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1．含羞草的叶片一被触动即闭合而下垂．下列哪项所表现的行为或现象与之相同？（ ）
A．燕子育雏
B．子女与父母不同
C．种子萌发长成幼苗
D．小羊发现狼后迅速逃离
2．下列属于生物影响环境的事例是（ ）
A．大树底下好乘凉
B．沙漠中的仙人掌，叶退化为刺，减少水分的散失
C．鱼儿离不开水
D．北极熊体色白色与环境融为一体，且有厚厚脂肪
3．在下列探究活动中，不需要设置对照实验的是（ ）
A．探究“光对鼠妇生活的影响”
B．探究“种子萌发的环境条件”
C．探究“植物对空气温度的影响”
D．探究“种子的发芽率”
4．如图所示为七年级某班制作的一个相对封闭的生态瓶。下列对生态瓶的分析不正确的是（ ）
A．该生态瓶就是一个典型生态系统
B．影响该生态瓶里小鱼生活的非生物因素有阳光、水、空气、温度等
C．该生态瓶里能量的最终来源是太阳
D．该生态瓶里可以建立一条食物链：阳光→水草→小鱼
5．下列各项中，能称为生态系统的是（ ）
A．一块农田中的所有生物
B．一个植物园里所有的植物
C．一条河流里所有的鱼
D．一片菜地
6．在显微镜下观察到视野中的图象是“d﹣﹣q”，则实际上玻片上的图形应该是（ ）
A．b﹣﹣qB．d﹣﹣qC．b﹣﹣pD．q﹣﹣b
7．观察同一材料的同一部位时，高倍镜下与低倍镜下看到的物像、视野、细胞的数目（ ）
A．小、亮、多B．小、暗、少C．大、亮、多D．大、暗、少
8．如图是制作临时装片时的几个步骤，它们的先后排列顺序应该是（ ）
A．①②③④B．③④②①C．④②①③D．②③④①
9．与人体表皮细胞相比，洋葱内表皮细胞所特有的结构是（ ）
A．细胞壁
B．细胞壁和液泡
C．细胞壁、液泡和叶绿体
D．细胞壁、液泡、叶绿体、线粒体
10．细胞内不同的结构具有不同的功能，下列结构与功能匹配错误的是（ ）
A．细胞膜﹣﹣控制物质进出细胞
B．叶绿体﹣﹣将光能转变成化学能
C．线粒体﹣﹣分解有机物，释放能量
D．细胞核﹣﹣保护细胞内部结构
11．植物细胞的分裂过程顺序正确的是（ ）
①细胞质平分为二，各含一个细胞核
②在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜
③细胞核平分为二。
A．①②③B．②①③C．③①②D．①③②
12．番茄果实的表皮细胞和果肉细胞，在形态、结构和功能上有差异，与此有关的是（ ）
A．细胞的成熟B．细胞的分化
C．细胞的生长D．细胞的分裂
13．下列有关生物体结构层次的说法，正确的是（ ）
A．杜鹃花和杜鹃鸟的结构层次相同
B．所有的植物体都是由六大器官组成的
C．细胞是生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位
D．人体皮肤属于上皮组织
14．在下列有关单细胞生物的叙述中，不正确的是（ ）
A．单细胞生物，它的身体只由一个细胞构成
B．单细胞生物无法独立完成生命活动
C．草履虫、变形虫、酵母菌等都是单细胞生物
D．单细胞生物对人类既有利，又有害
15．种子结构中哪个部分实际上就是幼小的生命体（ ）
A．胚B．种皮C．胚乳D．胚轴
16．某同学对所观察的种子结构进行了记录，你认为记录中可能错误的一项是（ ）
A．菜豆种子的最外层是“种皮”，玉米种子的最外层是“种皮与果皮”
B．菜豆种子和玉米种子都有胚
C．菜豆种子有子叶，玉米种子没有子叶
D．玉米种子有胚乳，菜豆种子没有胚乳
17．如图所示，玉米种子中组成胚的是（ ）
A．①②③④B．②③④⑥C．③④⑤⑥D．①④⑤⑥
18．播种前小刚帮伯父测种子的发芽率，他从一袋小麦中取出200粒小麦培养，没有发芽的18粒，其中有178粒小麦发芽，这袋小麦种子的发芽率是（ ）
A．89%B．90%C．91%D．92%
19．下列植物中，能当作监测空气污染程度的指示植物是（ ）
A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物
20．下列属于裸子植物的是（ ）
A．苹果B．西瓜C．玉米D．银杏
21．学习绿色植物的主要类群后，有位同学进行如下梳理。其中不正确的是（ ）
A．小麦和油松都可以通过种子繁殖后代
B．葫芦藓是苔藓植物，有茎叶的分化，有假根
C．肾蕨、红豆杉、海带等绿色植物内都有运输水分的输导组织
D．被子植物就是我们常说的绿色开花植物
22．植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是（ ）
A．表皮B．叶肉C．叶脉D．气孔
23．如图是研究植物水分散失的四个实验装置，下列有关实验的叙述，正确的是（ ）
A．在A、B两个装置中，A塑料袋内水珠较多
B．比较A、D实验，可以说明叶片的蒸腾作用
C．B与C两个装置是一组对照实验
D．比较C、D实验，D实验能更准确地测定植物体散失的水分
24．移栽植物的时候，适当剪除一些叶片有利于被移栽植物的成活，其主要目的是可以（ ）
A．降低呼吸作用对有机物的消耗
B．避免蒸腾作用过多失水
C．避免大风吹倒新栽的植物
D．使移栽操作更加方便
25．盆栽的鲜花，一般不宜经常放在卧室内过夜，这是因为（ ）
A．生物生活需要营养
B．植物呼吸作用产生二氧化碳
C．生物需要生长
D．对外界要产生刺激
26．上海世博园中一些场馆的外墙种植了很多的绿色植物，让游人顿觉空气湿润而清新，这是由于植物体的（ ）
A．光合作用和呼吸作用B．蒸腾作用和光合作用
C．呼吸作用和蒸腾作用D．光合作用和吸收作用
27．如图为探究光合作用某一产物的实验装置，相关叙述正确的是（ ）
A．此实验在有光或无光下都可进行
B．此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳
C．此实验可证明光合作用的产物中有氧气
D．此实验可证明光合作用的产物中有有机物
28．下列有关光合作用的叙述中，说法不正确的是（ ）
A．光合作用的场所是叶绿体
B．光合作用必须在光下才能进行
C．绿色植物所有的器官都能进行光合作用
D．绿色植物通过光合作用为生物圈中其他生物提供了基本的食物来源
29．在农业生产上，充分利用光能、提高产量的措施是（ ）
A．对同种的农作物种植过密
B．对不同种的农作物种植过密
C．对不同种的农作物种植过稀
D．对农作物进行合理密植
30．为提高室内作物产量，以下措施正确的是（ ）
A．白天和夜晚都适当提高温度
B．白天适当提高温度，夜晚适当降低温度
C．白天适当降低温度，夜晚适当提高温度
D．白天和黑夜都适当降低温度
二、识图作答题
31．如图为某生态系统的食物网，回答下列问题：
（1）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，还缺少 部分和 者。
（2）此图中最短的一条食物链可表示为 。青蛙与蛇的关系是 。
（3）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的 能力。
32．如图是菜豆的种子和幼苗，请回答：
（1）菜豆种子的胚是由以下几部分组成的： 。（用图中的数字表示）
（2）图乙中，最先突破种皮的结构对应的是图甲中的[ ] 。
（3）图丙中，结构A是由图甲中的[ ] 发育来的。
三、实验探究题
33．如图是探究种子萌发环境条件的实验装置，种子②将正常萌发。据图回答问题：
（1）如将种子①与②设为对照，变量是 。将种子②与③设为对照，则是为了探究种子萌发是否需要充足的 。
（2）若探究种子萌发是否需要适宜的温度，应将种子②与种子 进行对照。
（3）种子萌发需要的环境条件是 、 和适宜的温度。
34．请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答。
（1）如图①所示，把天竺葵放到 处一昼夜，其目的是使天竺葵叶片中的 全部转运和消耗。
（2）如图②所示，用黑纸把一片叶的部分从正面和背面遮盖住，然后移到阳光下，去掉黑纸。叶片的一部分遮光，一部分不遮光
（3）图③中，把叶片放入盛有 的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色 。
（4）取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻，观察到叶片见光部分变成 色，说明叶片的见光部分产生了有机物 。
（5）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
参考答案与试题解析
一、选择题
1．含羞草的叶片一被触动即闭合而下垂．下列哪项所表现的行为或现象与之相同？（ ）
A．燕子育雏
B．子女与父母不同
C．种子萌发长成幼苗
D．小羊发现狼后迅速逃离
【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．7、生物都能遗传变异．
【解答】解：含羞草的叶片一被触动即闭合而下垂说明生物能够对外界刺激作出反应。
A、燕子育雏说明生物能够繁殖；
B、子女与父母不同说明生物都能遗传变异；
C、种子萌发长成幼苗说明生物能够生长；
D、小羊发现狼后迅速逃离说明生物能够对外界刺激作出反应。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征．
2．下列属于生物影响环境的事例是（ ）
A．大树底下好乘凉
B．沙漠中的仙人掌，叶退化为刺，减少水分的散失
C．鱼儿离不开水
D．北极熊体色白色与环境融为一体，且有厚厚脂肪
【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【解答】解：A、蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态通过气孔散失到大气中的过程，增加空气湿度；蒸腾作用散失水分，使气温降低，降低温度，释放氧气。因此树荫下、凉爽。故“大树底下好乘凉”，A正确；
BCD、沙漠中的仙人掌，减少水分的散失、北极熊体色白色与环境融为一体，BCD错误.
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
3．在下列探究活动中，不需要设置对照实验的是（ ）
A．探究“光对鼠妇生活的影响”
B．探究“种子萌发的环境条件”
C．探究“植物对空气温度的影响”
D．探究“种子的发芽率”
【分析】一般进行某种实验以阐明一定因素对一个对象的影响和处理效应或意义时，除了对实验所要求研究因素或操作处理外，其他因素都保持一致，并把实验结果进行比较，这种实验为对照实验．通常，一个对照实验分为实验组和对照组．
【解答】解：A、探究“光对鼠妇生活的影响”是探究鼠妇生活喜光还是厌光，进行对照。
B、探究“种子萌发的环境条件”我们知道种子萌发的条件有①外界条件﹣﹣适量的水分，要分别设计对照实验进行探究。
C、探究“植物对空气温度的影响”实验中要在光照良好的两个完全相同的可封闭环境，塑料大棚，放入温度计。一个有一定量的生活状态的植物。记录两个环境的时间、湿度或更多因素。
D、探究“种子的发芽率”，即根据随机的原则从总体中抽取部分实际数据进行调查，根据样本数据推算总体相应的数量指标的一种统计分析方法。
故选：D。
【点评】实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组也称控制组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组．
4．如图所示为七年级某班制作的一个相对封闭的生态瓶。下列对生态瓶的分析不正确的是（ ）
A．该生态瓶就是一个典型生态系统
B．影响该生态瓶里小鱼生活的非生物因素有阳光、水、空气、温度等
C．该生态瓶里能量的最终来源是太阳
D．该生态瓶里可以建立一条食物链：阳光→水草→小鱼
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成；
（2）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者。食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。解答即可。
【解答】解：A、“该生态瓶”即包括了环境，因此该生态瓶就是一个典型的生态系统；
B、影响该生态瓶里小鱼生活的非生物因素有阳光、水、温度等；
C、该生态瓶里能量的最终来源是光能；
D、食物链不包括非生物成分和分解者，D错误。
故选：D。
【点评】解此题的关键是理解掌握食物链的书写原则。
5．下列各项中，能称为生态系统的是（ ）
A．一块农田中的所有生物
B．一个植物园里所有的植物
C．一条河流里所有的鱼
D．一片菜地
【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。
【解答】解：A、“一块农田中的所有生物”，没有环境部分；
B、一个植物园里所有的植物，没有其他生物成分，因此不属于生态系统；C，只有消费者，也没有非生物成分；D、“一片菜地”即包括了环境，因此都属于生态系统； 。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。
6．在显微镜下观察到视野中的图象是“d﹣﹣q”，则实际上玻片上的图形应该是（ ）
A．b﹣﹣qB．d﹣﹣qC．b﹣﹣pD．q﹣﹣b
【分析】根据显微镜下观察到的物像是实物的倒像分析。
【解答】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上。将“d﹣﹣q”。
故选：C。
【点评】解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像。要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，是上下左右都相反。
7．观察同一材料的同一部位时，高倍镜下与低倍镜下看到的物像、视野、细胞的数目（ ）
A．小、亮、多B．小、暗、少C．大、亮、多D．大、暗、少
【分析】此题考查显微镜的成像特点。
【解答】解：显微镜的放大倍数越大，视野越暗，细胞的体积越大，显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多。
故选：D。
【点评】显微镜的成像特点是考查的重点，复习时要注意。
8．如图是制作临时装片时的几个步骤，它们的先后排列顺序应该是（ ）
A．①②③④B．③④②①C．④②①③D．②③④①
【分析】制作临时装片的步骤概括为：擦、滴、取、展、盖、染6个字。
【解答】解：制作动植物细胞临时装片的步骤可以简单记忆为：擦、滴、取、展、盖、染；故图中正确顺序为：③④②①。
故选：B。
【点评】掌握临时装片制作的一般步骤。
9．与人体表皮细胞相比，洋葱内表皮细胞所特有的结构是（ ）
A．细胞壁
B．细胞壁和液泡
C．细胞壁、液泡和叶绿体
D．细胞壁、液泡、叶绿体、线粒体
【分析】植物细胞和动物细胞的相同点和不同点：
【解答】解：洋葱表皮细胞虽然是植物细胞，但是没有叶绿体，洋葱内表皮细胞所特有的结构是细胞壁和液泡。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握动植物细胞的异同点．
10．细胞内不同的结构具有不同的功能，下列结构与功能匹配错误的是（ ）
A．细胞膜﹣﹣控制物质进出细胞
B．叶绿体﹣﹣将光能转变成化学能
C．线粒体﹣﹣分解有机物，释放能量
D．细胞核﹣﹣保护细胞内部结构
【分析】植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，它与动物细胞的主要别是动物细胞不含细胞壁、液泡、叶绿体等。细胞壁位于细胞的最外面，主要对细胞起支持和保护作用；细胞膜紧贴在细胞壁的内面，能控制物质进出；细胞核一般位于细胞的中央，里面有遗传物质，是细胞的控制中心；液泡内含有细胞液，细胞液中溶解着多种物质，线粒体是呼吸作用的场所，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
【解答】解：A、细胞膜具有保护细胞内部结构，让有用的物质进入细胞，同时，A正确；
B、叶绿体是植物细胞光合作用的场所，B正确；
C、线粒体是呼吸作用的场所，C正确；
D、细胞核一般位于细胞的中央，是细胞的控制中心。
故选：D。
【点评】熟练掌握细胞的结构及功能是解答本题的关键。
11．植物细胞的分裂过程顺序正确的是（ ）
①细胞质平分为二，各含一个细胞核
②在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜
③细胞核平分为二。
A．①②③B．②①③C．③①②D．①③②
【分析】此题主要考查的是植物细胞的分裂过程，识图作答。
【解答】解：如图可知，此细胞有细胞壁。细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象，随着分裂的进行，外观上是细胞核一分为二，各含一个细胞核，在原来的细胞的中央，这样。故正确顺序为：③①②
故选：C。
【点评】此题是一道基础知识题，具体考查的是细胞分裂的基本过程。可结合细胞分裂的过程图来帮助理解和掌握。
12．番茄果实的表皮细胞和果肉细胞，在形态、结构和功能上有差异，与此有关的是（ ）
A．细胞的成熟B．细胞的分化
C．细胞的生长D．细胞的分裂
【分析】本题主要考查了组织的概念以及组织的形成的根本原因﹣﹣﹣细胞的分化．
【解答】解：细胞在不断分裂的过程中，分裂后的细胞不断的生长。而一部分生长后的细胞停止了分裂、结构，即结构、形态相似的聚集在一块形成细胞群、结构。
故选：B。
【点评】注意细胞分裂、生长、分化概念间的区别与联系．
13．下列有关生物体结构层次的说法，正确的是（ ）
A．杜鹃花和杜鹃鸟的结构层次相同
B．所有的植物体都是由六大器官组成的
C．细胞是生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位
D．人体皮肤属于上皮组织
【分析】1、绿色开花植物的结构层次由小到大是：细胞→组织→器官→植物体。
2、动物体的结构层次由小到大是：细胞→组织→器官→系统→动物体。
【解答】解：A、杜鹃花是植物，所以在结构层次上杜鹃花缺少系统这一结构；
B、只有绿色开花植物的植物体是由六大器官组成的；
C、除病毒外，C正确；
D、人体的皮肤是由上皮组织、神经组织等不同组织构成的器官。
故选：C。
【点评】理解掌握动植物体的结构层次。
14．在下列有关单细胞生物的叙述中，不正确的是（ ）
A．单细胞生物，它的身体只由一个细胞构成
B．单细胞生物无法独立完成生命活动
C．草履虫、变形虫、酵母菌等都是单细胞生物
D．单细胞生物对人类既有利，又有害
【分析】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物虽然个体微小，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。
【解答】解：单细胞生物只由单个细胞组成，如草履虫、酵母菌等都是单细胞生物、呼吸、运动，单细胞生物虽然个体微小。简单地说，有利：鱼类饵料，有害：危害健康。可见B符合题意。
故选：B。
【点评】这部分内容在考试中经常考到，注意理解和掌握，灵活答题。
15．种子结构中哪个部分实际上就是幼小的生命体（ ）
A．胚B．种皮C．胚乳D．胚轴
【分析】胚包括四部分：其中胚芽将来发育成茎和叶；子叶储存营养物质；胚轴将来发育成连接茎和叶的部分；胚根将来发育成根。胚可以发育成新植物的幼体，是种子的主要结构。
【解答】解：种子的结构如图所示：包括5种皮和胚，胚包括1胚芽、4胚根。在种子萌发的过程中，1胚芽发育成植物的茎和叶，所以胚是新植物的幼体。
故选：A。
【点评】胚是新植物的幼体，是种子的主要结构。
16．某同学对所观察的种子结构进行了记录，你认为记录中可能错误的一项是（ ）
A．菜豆种子的最外层是“种皮”，玉米种子的最外层是“种皮与果皮”
B．菜豆种子和玉米种子都有胚
C．菜豆种子有子叶，玉米种子没有子叶
D．玉米种子有胚乳，菜豆种子没有胚乳
【分析】双子叶植物种子的结构一般包括种皮和胚两部分，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，子叶两片、肥厚，营养物质储存在子叶中；单子叶植物种子的结构包括种皮、胚和胚乳，子叶一片，营养物质储存在胚乳中．
【解答】解：玉米是单子叶植物，菜豆属于双子叶植物。
A、菜豆种子的最外层是种皮，因而玉米种子是果实；
B、菜豆种子和玉米种子的主要部分都是胚、胚芽。说法正确。
C、菜豆种子的子叶两片；玉米种子的子叶一片。说法错误。
D、玉米种子有胚乳；菜豆种子没有胚乳。说法正确。
故选：C。
【点评】回答此题的关键主要是要明确单子叶植物和双子叶植物种子的不同．
17．如图所示，玉米种子中组成胚的是（ ）
A．①②③④B．②③④⑥C．③④⑤⑥D．①④⑤⑥
【分析】此题考查种子的结构和成分，据此答题．
【解答】解：图中玉米种子由①种皮，②胚芽，④胚根，⑥子叶组成，胚由②胚芽、④胚根，胚乳中含有丰富的营养物质。
故选：B。
【点评】明确玉米种子的结构和成分即能正确解题．
18．播种前小刚帮伯父测种子的发芽率，他从一袋小麦中取出200粒小麦培养，没有发芽的18粒，其中有178粒小麦发芽，这袋小麦种子的发芽率是（ ）
A．89%B．90%C．91%D．92%
【分析】种子的发芽率是指萌发的种子数占供检测的种子数的百分比，计算公式为：×100%
【解答】解：在测定种子发芽率时，应多做几次实验。所以这袋种子第一次测得的发芽率为：182÷200＝91%．这两次的平均值为：（91%+89%）÷2＝90%。
故选：B。
【点评】种子的发芽率的计算应结合发芽率的计算公式掌握。
19．下列植物中，能当作监测空气污染程度的指示植物是（ ）
A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物
【分析】此题是关于苔藓植物与人类的关系的选择题，据此答题。
【解答】解：苔藓植物无根，有茎，但体内无输导组织，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活。可见B符合题意。
故选：B。
【点评】关键是掌握苔藓植物的意义，结合题意，即可做出正确的选择。
20．下列属于裸子植物的是（ ）
A．苹果B．西瓜C．玉米D．银杏
【分析】我国裸子植物资源十分丰富，是裸子植物种类最多、资源最丰富的国家。裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露。
【解答】解：被子植物和裸子植物都结种子，同属于种子植物，裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，仅仅被一鳞片覆盖起来、银杏等，胚珠发育成种子，如苹果、玉米等。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是熟练掌握裸子植物的主要特征及常见类型。
21．学习绿色植物的主要类群后，有位同学进行如下梳理。其中不正确的是（ ）
A．小麦和油松都可以通过种子繁殖后代
B．葫芦藓是苔藓植物，有茎叶的分化，有假根
C．肾蕨、红豆杉、海带等绿色植物内都有运输水分的输导组织
D．被子植物就是我们常说的绿色开花植物
【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。
藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物，有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
【解答】解：A．小麦属于被子植物，它们都属于种子植物，A不符合题意。
B．葫芦藓，有茎和叶的分化，具有假根。
C．肾蕨，有了根、茎，体内有输导组织，裸子植物，种子裸露，只有根、茎、叶，体内有输导组织，藻类植物，无根、茎，体内无输导组织。
D．被子植物就是绿色开花植物。绿色开花植物是由根、茎、叶、花、种子六大器官组成的。根、茎，花、果实，D不符合题意。
故选：C。
【点评】熟知植物类群的特征是解答本题的关键。
22．植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是（ ）
A．表皮B．叶肉C．叶脉D．气孔
【分析】气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭。
【解答】解：植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气。因此，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
故选：D。
【点评】气孔的功能是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度一般。
23．如图是研究植物水分散失的四个实验装置，下列有关实验的叙述，正确的是（ ）
A．在A、B两个装置中，A塑料袋内水珠较多
B．比较A、D实验，可以说明叶片的蒸腾作用
C．B与C两个装置是一组对照实验
D．比较C、D实验，D实验能更准确地测定植物体散失的水分
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶的表皮上的气孔是气体进出的门户，因此叶是蒸腾作用的主要器官。
【解答】解：A、A和B比较，A中的叶片多，因而塑料袋上的水珠多。
B、D中的塑料袋绑在了花盆上，还有花盆中土壤蒸发的。B错误。
C、B与C两个装置中，C中的塑料袋绑在了茎的基部，不是一组对照实验。
D、C、D两个装置，验证的是植物的蒸腾作用，塑料袋壁上的水珠不但有植物蒸腾的，因此C实验能更准确地测定植物体散失的水分。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解蒸腾作用的主要器官是叶。
24．移栽植物的时候，适当剪除一些叶片有利于被移栽植物的成活，其主要目的是可以（ ）
A．降低呼吸作用对有机物的消耗
B．避免蒸腾作用过多失水
C．避免大风吹倒新栽的植物
D．使移栽操作更加方便
【分析】此题考查的是植物的蒸腾作用，分析答题。
【解答】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户。移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，因此在移栽植物时，以降低蒸腾作用，避免移栽植物出现萎蔫现象。
故选：B。
【点评】绿色植物蒸腾作用的知识是考试的重点，要注意理解和掌握。此部分内容不能死记硬背。
25．盆栽的鲜花，一般不宜经常放在卧室内过夜，这是因为（ ）
A．生物生活需要营养
B．植物呼吸作用产生二氧化碳
C．生物需要生长
D．对外界要产生刺激
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。
【解答】解：植物在夜晚不能进行光合作用，只进行呼吸作用，释放二氧化碳，不仅会使植物与人竞争氧气，从而影响人的健康。
故选：B。
【点评】植物的呼吸作用在有光无光的条件下都能进行，而光合作用只在光下才能进行。
26．上海世博园中一些场馆的外墙种植了很多的绿色植物，让游人顿觉空气湿润而清新，这是由于植物体的（ ）
A．光合作用和呼吸作用B．蒸腾作用和光合作用
C．呼吸作用和蒸腾作用D．光合作用和吸收作用
【分析】绿色植物的蒸腾作用和呼吸作用有其重要的意义，分析答题．
【解答】解：绿色植物能进行光合作用，吸收二氧化碳，起到更新空气的作用、防尘净化空气，降低植物体的温度。可见B符合题意。
故选：B。
【点评】做这题要先了解绿色植物蒸腾作用的意义以及光合作用的有关内容，再仔细分析题意，一般能做出正确的选择．
27．如图为探究光合作用某一产物的实验装置，相关叙述正确的是（ ）
A．此实验在有光或无光下都可进行
B．此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳
C．此实验可证明光合作用的产物中有氧气
D．此实验可证明光合作用的产物中有有机物
【分析】题干中的实验装置是用来验证植物的光合作用是否产生氧气，氧气有助燃的特性，可用快要熄灭的木条来验证有无氧气的产生。
【解答】解：可用如图所示的实验装置来验证光合作用产生氧气：将装置放在光下几小时，等气体充满试管的一半时取出试管，可以看到，说明有氧气产生。
A、光合作用的条件是光，因此应将实验装置放置在光下。
B、光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光；此装置为“为探究光合作用某一产物的实验”。故不符合题意。
C、可用带有余烬的木条来检验试管内收集到的气体是氧气，故符合题意。
D、此实验装置没有经过暗处理和设置对照实验；故不符合题意。
故选：C。
【点评】这是验证光合作用产生氧气的重要实验，实验中利用了氧气有助燃的特性；同时，实验装置要放在光下。
28．下列有关光合作用的叙述中，说法不正确的是（ ）
A．光合作用的场所是叶绿体
B．光合作用必须在光下才能进行
C．绿色植物所有的器官都能进行光合作用
D．绿色植物通过光合作用为生物圈中其他生物提供了基本的食物来源
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题。
【解答】解：光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气
可见，光是光合作用不可缺少的条件，只有具有叶绿体的细胞才能进行光合作用，就不能进行光合作用。
从公式可以看出光合作用的意义：①完成物质转变，不仅用来构成植物体的本身，并释放氧气供生物呼吸利用。在这一过程中。是自然界的能量来源。维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡，光合作用是一切生物生存的根本保障。
故选：C。
【点评】光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，可结合其概念、公式来分析有关的题目。
29．在农业生产上，充分利用光能、提高产量的措施是（ ）
A．对同种的农作物种植过密
B．对不同种的农作物种植过密
C．对不同种的农作物种植过稀
D．对农作物进行合理密植
【分析】只有合理的密植才能让植物充分利用阳光进行光合作用，合成更多的有机物来提高产量．据此作答．
【解答】解：植物的光合作用是植物在线粒体里利用阳光把二氧化碳和水合成有机物释放氧气的过程。所以让植物充分接受光照能促进光合作用提高农作物的产量。
A、种植同种农作物过密，影响接受阳光，不能增加产量。
B、种植不同种的农作物过密．同时不同农作物的叶片的形状不同，不能充分接受阳光。故B错。
C、种植不同种的农作物过稀，造成光能的浪费。同时不同农作物的叶片的形状不同，不能充分接受阳光。故C错。
D、种植同种农作物合理密植，使得植物的叶片能以镶嵌的形式排列，能让植物最大限度的接受阳光进行光合作用。可以提高产量。
故选：D。
【点评】深刻理解光合作用的原理以及合理密植的知识，把此知识不但用来解决试卷上的题目，还要把此知识应用倒我们的生产生活中．
30．为提高室内作物产量，以下措施正确的是（ ）
A．白天和夜晚都适当提高温度
B．白天适当提高温度，夜晚适当降低温度
C．白天适当降低温度，夜晚适当提高温度
D．白天和黑夜都适当降低温度
【分析】（1）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里．呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量．
（2）提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水．同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行．而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用．
【解答】解：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用、温度，在一定范围内，制造的有机物就多，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多，作物呼吸作用比较弱，使有机物得到更多地积累。
故选：B。
【点评】关键是知道昼夜温差越大，植物体内的有机物积累的就越多，植物就越增产．
二、识图作答题
31．如图为某生态系统的食物网，回答下列问题：
（1）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，还缺少 非生物 部分和 分解 者。
（2）此图中最短的一条食物链可表示为 水稻→田鼠→猫头鹰 。青蛙与蛇的关系是 捕食关系（吃与被吃的关系） 。
（3）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的 自动调节（自我调节） 能力。
【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。
【解答】解：（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气等、消费者和分解者，若要构成一个完整的生态系统。
（2）题图食物网中的食物链有4条：水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰，水稻→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，水稻→田鼠→蛇→猫头鹰，最短的一条食物链可表示为水稻→田鼠→猫头鹰，分互利共生、捕食和寄生。蛇能捕食青蛙，青蛙与蛇的关系是捕食关系（吃与被吃的关系）。
（3）生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，营养结构越复杂，生态系统往往就越稳定，就越弱。
故答案为：
（1）非生物；分解
（2）水稻→田鼠→猫头鹰；捕食关系（吃与被吃的关系）
（3）自动调节（自我调节）
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念以及生态系统具有一定的自动调节能力。
32．如图是菜豆的种子和幼苗，请回答：
（1）菜豆种子的胚是由以下几部分组成的： 1、2、4、5 。（用图中的数字表示）
（2）图乙中，最先突破种皮的结构对应的是图甲中的[ 2 ] 胚根 。
（3）图丙中，结构A是由图甲中的[ 4 ] 胚芽 发育来的。
【分析】图中1胚轴、2胚根、3种皮、4胚芽、5子叶、A叶、B根。
【解答】解：（1）菜豆种子的胚是新生植物的幼体，由1胚轴、4胚芽。
（2）图乙中，最先突破种皮的结构对应的是图甲中的8胚根。
（3）图丙中，结构A叶是由图甲中的4胚芽发育来的。
故答案为：（1）1、5、4、5；
（2）7胚根；
（3）4胚芽；
【点评】掌握种子的结构及萌发是解题的关键。
三、实验探究题
33．如图是探究种子萌发环境条件的实验装置，种子②将正常萌发。据图回答问题：
（1）如将种子①与②设为对照，变量是 水 。将种子②与③设为对照，则是为了探究种子萌发是否需要充足的 空气 。
（2）若探究种子萌发是否需要适宜的温度，应将种子②与种子 ⑤ 进行对照。
（3）种子萌发需要的环境条件是 一定的水分 、 充足的空气 和适宜的温度。
【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【解答】解：（1）种子①与②唯一不同的量是水，因此“如将种子①与②设为对照”。种子②与③唯一不同的变量是空气，目的是探究种子萌发是否需要充足的空气。
（2）“如果探究种植萌发是否需要适宜的温度”，唯一变量是温度。
（3）由实验可见：种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。
故答案为：（1）水；空气；
（2）⑤；
（3）一定的水分；充足的空气。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的唯一性。
34．请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答。
（1）如图①所示，把天竺葵放到 黑暗 处一昼夜，其目的是使天竺葵叶片中的 淀粉 全部转运和消耗。
（2）如图②所示，用黑纸把一片叶的部分从正面和背面遮盖住，然后移到阳光下，去掉黑纸。叶片的一部分遮光，一部分不遮光
（3）图③中，把叶片放入盛有 酒精 的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色 叶绿素 。
（4）取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻，观察到叶片见光部分变成 蓝 色，说明叶片的见光部分产生了有机物 淀粉 。
（5）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明 光 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
【分析】（1）绿叶在光下制造有机物实验的主要步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
（2）图中，①是暗处理，②是部分遮光、光照，③是酒精脱色，④是漂洗加碘、观察颜色。
【解答】解：（1）图①将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是排除叶片中原有的淀粉，以减少其对实验结果的影响。
（3）图③酒精脱色中，小烧杯的液体是酒精，叶片变成黄白色。
（4）淀粉具有遇碘变蓝的特性，图④所示，稍候片刻用清水冲洗，因此观察到叶片的见光部分变成蓝色。
（5）叶片遮光部分遇碘不变蓝，见光部分遇碘变蓝，光是光合作用的不可缺少的条件。
故答案为：
（1）黑暗；淀粉；
（3）酒精；叶绿素；
（4）蓝；淀粉；
（5）光。
【点评】解题关键是掌握绿叶在光下制造有机物的实验。
细胞类型
相 同 点
不 同 点
植物细胞
都有：细胞膜、细胞质、
细胞核、线粒体．
有：细胞壁、叶绿体、
液泡．
动物细胞
无：细胞壁、叶绿体、
液泡．