高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维第四单元 提高创新思维能力第十二课 创新思维要多路探索发散思维与聚合思维的方法优秀课件ppt

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维第四单元 提高创新思维能力第十二课 创新思维要多路探索发散思维与聚合思维的方法优秀课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了发散思维的方法，1检核表法，2信息交合法，3头脑风暴法，1作用，聚合思维的方法与功能等内容，欢迎下载使用。

从思维的方向看发散思维、聚合思维
从思维对认识对象的思考角度看综合思维、 分析思维
从思维反映认识对象的方式看辩证思维、形而上学思维
从思维运行的基本单元看抽象思维、形象思维
通过以下这张图，您首先想到的两个字是什么？
答案：第一眼看成“自学”的人，会有乐观，积极向上的心态，是一个知上进的人。第一眼看成“自觉”的人，中规中矩，生活平淡朴实，通常内心压力较大，最好适当减压。第一眼看成“白学”的人，是一个无忧无虑、凡事不上心的人，这种人是最快乐的，同时也会经常被人说成没长心的人。
1、发散思维的客观基础及必要性
事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用。
人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是其中的一部分。
为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，需要运用发散思维。
它是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。
如：生活中的一题多解、一事多写、一物多用、一鱼多味……
思维向不同方向扩散（由一到多）
从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射（P107）
2、发散思维的含义及特征
过程具有流畅性（量）思路具有变通性（种类）结果具有独特性（质量）
3、发散思维的具体方法
主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。
它是一种强制思维发散的技法，主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合等9个方面进行思维发散。
如尼龙丝最初只用于军事，而尼龙袜就是将尼龙丝的用途进行了“迁移”。
如医生引入微爆破技术消除肾结石。
如将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜。
如在两块玻璃之间加扩大入某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃。
如微型计算机、压缩饼干、折叠伞等。
如飞机诞生之初螺旋桨装在头部，后来装到顶部，便成了直升机。
如化学能可以转化为电能,电能也可以转化成化学能。
如带橡皮的铅笔、带微型电扇的太阳帽、印有火车时刻表的一次性纸杯等。
小王是一位设计师，为了提出一种新产品的构想，他做了如下的工作: 第一步:他先在一条横轴上列举出市场上已有的某些产品，如台灯、钢笔、书桌等。 第二步:他又在一条纵轴上列举出受人们欢迎的某些产品功能，如驱蚊、提神、散热等。 第三步:他将纵轴在横轴上连一横移，纵轴和横轴的每一个交汇点，都給他帶来新的灵感，据此他发明了驱蚊台灯、提神钢笔、清凉书桌等等。
探究问题：请结合小王创新的方法，谈谈你对信息交合法的理解。
是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。
通过该法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。
思考：列举法和信息交合法有什么异同？
例如：轮子与喇叭是两个不同信息，但交合在一起组成了汽车，轮子可行走，喇叭则发出声音表示“警告”；独轮自行车本来与盒、碗、勺没有必然联系，但杂技演员将它们交合在一起，构成了杂技节目这一物象。
知识拓展：列举法和信息交合法的异同? 同:都运用列举的方法。 异:列举法的重点在于将研究对象的特点、缺点、希望点等逐一罗列出来,以便提出改进的意见,构成创新的设想。 而信息交合法则是通过列举的方法,将各种信息有目的地进行组合,以产生大量的思路。列举法在列举的基础上发现不足、提出设想;信息交合法是在列举的基础上组合信息求得思路。
① 地位：是一种集思广益的群体思维发散技法。
② 特点：以会议的形式开展，要求有人主持会议，有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。
③ 原则：“延迟评判”“以量求质” 所谓“延迟评判”，是在经过相当长的一段时间的思考后仍然找不到问题之解时，不要马上下结论说“此问题无解”，而应该耐心等待灵感的到来。
4、发散思维的作用及正确运用
①积极作用（优点）：不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。
②局限性（缺点）：仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。
（2）正确运用思维发散的要求：
①在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。②思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。
首先，要大胆敞开思维。其次，要注意发散思维的质量。第三，要坚持思维的独特性。第四，不破不立，要提高发散思维能力，必须突破心理障碍。如局限于现成答案，循规蹈矩，盲目从众，怕出差错。
在以下所列图形中，若A的对比图形是B，那么，在图形C、D、E中，哪一个图形是F的最佳对比图形？
因为A的对比图形是B，其中的规律是圆与方的对比。依据此限定条件，F的最佳对比图形也应符合圆与方的对比，由此便能得出E是F的最佳对比图形。
1、聚合思维的客观基础及必要性
不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性。（客观基础） 为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。（必要性）
2、聚合思维的含义与特征
它是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。
二、聚合思维的方法与功能
2、聚合散思维的含义与特征
从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。
3、聚合思维的方法和功能：
（1）方法： 需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。
（2）功能： 聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。它在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。
比较发散思维和聚合思维
方向具有发散性；过程具有流畅性；思路具有变通性；结果具有新颖性；
方向具有集中性；过程具有严谨性；思路具有归一性；结论具有可论证性。
从不同的角度、不同的方向寻求解决问题的多样性答案，能对所要解决的问题提供众多新设想。
在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。
检核表法、信息交合法、头脑风暴法等。
主要有分析和综合、归纳和演绎、比较、抽象等。
5、发散思维和聚合思维的辩证关系
事物既相互区别又相互联系是发散思维与聚合思维的客观基础：。
解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散－聚合－发散－聚合”。
② 发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。
② 在一定意义上说，发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。
事物想互区别又相互联系