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    12.1《发散思维与聚合思维的方法》课件 统编版高中政治选修三
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    高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维发散思维与聚合思维的方法精品ppt课件

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    这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维发散思维与聚合思维的方法精品ppt课件,共22页。PPT课件主要包含了发散思维的方法,1检核表法,2信息交合法,3头脑风暴法,1作用,聚合思维的方法与功能等内容,欢迎下载使用。

    从思维的方向看发散思维、聚合思维
    从思维对认识对象的思考角度看综合思维、 分析思维
    从思维反映认识对象的方式看辩证思维、形而上学思维
    从思维运行的基本单元看抽象思维、形象思维
    通过以下这张图,您首先想到的两个字是什么?
    答案:第一眼看成“自学”的人,会有乐观,积极向上的心态,是一个知上进的人。第一眼看成“自觉”的人,中规中矩,生活平淡朴实,通常内心压力较大,最好适当减压。第一眼看成“白学”的人,是一个无忧无虑、凡事不上心的人,这种人是最快乐的,同时也会经常被人说成没长心的人。
    1、发散思维的客观基础及必要性
    事物具有多种多样的性质和关系,不同的性质和关系具有不同的功能和作用。
    人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用,可能只是其中的一部分。
    为了揭示事物可能存在的其他性质和关系,寻求事物可能具有的其他功能和作用,需要运用发散思维。
    它是根据已知的事物信息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。
    如:生活中的一题多解、一事多写、一物多用、一鱼多味……
    思维向不同方向扩散(由一到多)
    从一个出发点向四面八方想,向新奇、独特之处想,是扩散、辐射(P107)
    2、发散思维的含义及特征
    过程具有流畅性(量)思路具有变通性(种类)结果具有独特性(质量)
    3、发散思维的具体方法
    主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查,从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口,以求产生创新的思路。
    它是一种强制思维发散的技法,主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合等9个方面进行思维发散。
    如尼龙丝最初只用于军事,而尼龙袜就是将尼龙丝的用途进行了“迁移”。
    如医生引入微爆破技术消除肾结石。
    如将平面镜改为多种曲面镜,制成哈哈镜。
    如在两块玻璃之间加扩大入某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃。
    如微型计算机、压缩饼干、折叠伞等。
    如飞机诞生之初螺旋桨装在头部,后来装到顶部,便成了直升机。
    如化学能可以转化为电能,电能也可以转化成化学能。
    如带橡皮的铅笔、带微型电扇的太阳帽、印有火车时刻表的一次性纸杯等。
    小王是一位设计师,为了提出一种新产品的构想,他做了如下的工作: 第一步:他先在一条横轴上列举出市场上已有的某些产品,如台灯、钢笔、书桌等。 第二步:他又在一条纵轴上列举出受人们欢迎的某些产品功能,如驱蚊、提神、散热等。 第三步:他将纵轴在横轴上连一横移,纵轴和横轴的每一个交汇点,都給他帶来新的灵感,据此他发明了驱蚊台灯、提神钢笔、清凉书桌等等。
    探究问题:请结合小王创新的方法,谈谈你对信息交合法的理解。
    是利用已有的或引进的事物信息,通过列举的方法,将不同信息有目的地进行组合,以产生新的思路。
    通过该法,可以将事物可能具有的组合“一网打尽”,供人们筛选。
    思考:列举法和信息交合法有什么异同?
    例如:轮子与喇叭是两个不同信息,但交合在一起组成了汽车,轮子可行走,喇叭则发出声音表示“警告”;独轮自行车本来与盒、碗、勺没有必然联系,但杂技演员将它们交合在一起,构成了杂技节目这一物象。
    知识拓展:列举法和信息交合法的异同? 同:都运用列举的方法。 异:列举法的重点在于将研究对象的特点、缺点、希望点等逐一罗列出来,以便提出改进的意见,构成创新的设想。 而信息交合法则是通过列举的方法,将各种信息有目的地进行组合,以产生大量的思路。列举法在列举的基础上发现不足、提出设想;信息交合法是在列举的基础上组合信息求得思路。
    ① 地位:是一种集思广益的群体思维发散技法。
    ② 特点:以会议的形式开展,要求有人主持会议,有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段,不宜过早地评判他人的设想,以利于其他设想能够顺利地产生。
    ③ 原则:“延迟评判”“以量求质” 所谓“延迟评判”,是在经过相当长的一段时间的思考后仍然找不到问题之解时,不要马上下结论说“此问题无解”,而应该耐心等待灵感的到来。
    4、发散思维的作用及正确运用
    ①积极作用(优点):不仅能够帮助人们发现新问题,而且能对所要解决的问题提供众多新设想。
    ②局限性(缺点):仅仅依靠几种思维发散技法,难以产生理想的结果。
    (2)正确运用思维发散的要求:
    ①在思维发散的过程中,还需要其他思维因素的积极参与。②思维发散的效果,与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。
    首先,要大胆敞开思维。其次,要注意发散思维的质量。第三,要坚持思维的独特性。第四,不破不立,要提高发散思维能力,必须突破心理障碍。如局限于现成答案,循规蹈矩,盲目从众,怕出差错。
    在以下所列图形中,若A的对比图形是B,那么,在图形C、D、E中,哪一个图形是F的最佳对比图形?
    因为A的对比图形是B,其中的规律是圆与方的对比。依据此限定条件,F的最佳对比图形也应符合圆与方的对比,由此便能得出E是F的最佳对比图形。
    1、聚合思维的客观基础及必要性
    不同事物之间,不论其差异有多大,总会或多或少存在这样或那样的相同或相似之处,具有可通约性。(客观基础) 为了揭示不同事物之间的联系,把握事物的整体发展,需要运用聚合思维。(必要性)
    2、聚合思维的含义与特征
    它是利用已有的知识和经验,把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中,以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。
    二、聚合思维的方法与功能
    2、聚合散思维的含义与特征
    从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想,是收敛、集中。
    3、聚合思维的方法和功能:
    (1)方法: 需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。
    (2)功能: 聚合思维有一个明确的目标,一切思维活动都围绕这个轴心来进行。它在众多零散的知识之间建立起内在联系,从而把看似互不相关的知识贯穿起来,聚焦所要解决的问题。
    比较发散思维和聚合思维
    方向具有发散性;过程具有流畅性;思路具有变通性;结果具有新颖性;
    方向具有集中性;过程具有严谨性;思路具有归一性;结论具有可论证性。
    从不同的角度、不同的方向寻求解决问题的多样性答案,能对所要解决的问题提供众多新设想。
    在众多零散的知识之间建立起内在联系,从而把看似互不相关的知识贯穿起来,聚焦所要解决的问题。
    检核表法、信息交合法、头脑风暴法等。
    主要有分析和综合、归纳和演绎、比较、抽象等。
    5、发散思维和聚合思维的辩证关系
    事物既相互区别又相互联系是发散思维与聚合思维的客观基础:。
    解决复杂问题,往往需要人们的思维结合实际情况,反复地“发散-聚合-发散-聚合”。
    ② 发散思维与聚合思维,是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。
    ② 在一定意义上说,发散思维与聚合思维是创新思维的两翼,只有在两翼相互作用所形成的“合力”下,事情才能办好,科学才能进步,真理才能发展。
    事物想互区别又相互联系
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