这是一份一年级下册五 100以内的加法和减法（一）优秀教案设计，共5页。教案主要包含了新知讲解，当堂巩固，易错警示，课后作业等内容，欢迎下载使用。

教学内容：《两位数加一位数（不进位）》
教学目标:
1.让同学们经历探索两位数加整十数，两位数加一位数（不进位）的计算方法。
2.让学生们掌握，两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程。
情感目标：感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点:让学生们掌握两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程。
教学难点:掌握两位数加一位数（不进位）的计算方法。
教学方法：启发式教学。
学生自助学习与教师讲解相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
激趣引入
同学们还记得之前的整十数加，减整十数吗？
33+5= 40+60=
100-50= 87-7=
老师先问：在放出答案。
33+5=38 40+60=100
100-50=50 87-7=80
二、新知讲解
一共采了多少个蘑菇？
课件出示：
学生根据图片说出信息：
然后老师放出答案。
把图中两只小兔子采的蘑菇相加，就知道一共采了多少蘑菇了。
23+4=27（个）
3根加4根等于7根。
可以用计数器算。
还可以先算3加4等于7，在加上前面的十位数；如下
还可以写成竖式，用笔计算，如下：
所以笔算加法，要相同数位对齐，，从个位加起。
计算，并说出计算过程。
27+2= 45+10= 62+11=
70+（2+6）= 50+7+8=
老师可以先给学生们讨论的时间，然后在抽取他们起来回答问题。
先算7加2等于9，再算20加9等于29；27+2=29 直接相加：45+10=55
先算2加1等于3，再算60加10等于70，然后70加3等73； 62+11=73
先算括号里的2加6等于8，再算70加8等于78；70+（2+6）=78
先算7加8等于15，在算15加50等于65；50+7+8=65
把下面的答案，写出来吧！
8+6= 20+10= 7+9=
30+11= 20+15= 16+50=
3+8+40= 20+（7+5）=
30+（5+5）= 60+6+4=
老师让学生们自行讨论，然后在抽取学生起来回答问题。
把下面的答案，写出来吧！
8+6=14 20+10= 30 7+9=16
30+11=41 20+15=35 16+50=66
3+8+40=51 20+（7+5）=32
30+（5+5）=40 60+6+4=70
三、当堂巩固
试一试。
43+5= 52+7= 5+34=
老师抽取学生回答问题后，在放出答案：
43+5=48 52+7= 59 5+34=39 把下面的答案写出来。
出示课件
等学生回答问题后。老师在出示答案：
答案是这样的，你对了吗？
出示课件：拓展一下他们的思维
买一本《新华字典》和一个书包，一共需要多少元？
出示课件：
老师抽取学生回答问题，在出示答案。
我们从图中可以知道，一本《新华字典》要11元，一个书包要30元，因此，30+11=41（元）
先算30加10等于40，再算40加1等于41。
学习了以上的内容后，请同学们多注意，要先算个位数，再算十位数噢！
四、易错警示
说说这节课你需要注意些什么？
学生自由说说：
我要特别注意先算个位数，再算十位数。
我要注意在任何的算式当中，我只要，把位数都看成个位数来计算，就简单多了，不管是十位数，还是百位数，都可以用个位数来算。
………………………
五、课后作业
完成课后“练一练”第2题。

教学反思
本节课是两位数加一位数（不进位），从学习了整十数加，减整十数的基础上，加强他们对于算式的记忆，也巩固了他们对于数学的计算方法。在探索了两位数加整十数，两位数加一位数（不进位）的过程中，让他们掌握这些加法的口算方法。在完成习题的过程中，加强他们对于两位数加一位数（不进位）的记忆。使课堂上学习到的实际与理论应用到生活中。