这是一份小学数学冀教版一年级下册五 100以内的加法和减法（一）精品教学设计，共5页。教案主要包含了新知讲解，当堂巩固，易错警觉，课后作业等内容，欢迎下载使用。

教学内容：《整十数加，减整十数》（二）
教学目标:
1.创设情境，经历两位数加，减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。
2. 《整十数加，减整十数》,理解和掌握整十数加，减整十数的计算方法。
情感目标：感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点: 《整十数加，减整十数》,理解和掌握整十数加，减整十数的计算方法。
教学难点: 掌握整十数加，减整十数的计算方法。
教学方法：启发式教学。
学生自助学习与教师讲解相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
激趣引入
用10元，20元，50元面值的人民币凑成100元，有几种凑法？写出来。
课件出示：

老师先问：在放出答案。
1，可以用10个10元，就是100元
2.可以用5个20元，就是100元。
3.可以用2个50元，就是100元。
4.可以用5个10元加上一个50元就是100元。
5.可以用4个20元加上2个10元就是100元。等等。

二、新知讲解
树上原来有几个桃？想一想这个问题怎样解答呢？
课件出示：
学生根据图片说出信息：
然后老师放出答案。
我知道，2个十加1个十和6个一，等于3个十6个一。
或者可以把16分成10和6，先算20加10等于30，在用30加6等于36.如：
送给幼儿园多少朵纸花？
课件出示：
老师可以先给学生们讨论的时间，然后在抽取他们起来回答问题。
用做的总数减去剩下的，就是送给幼儿园的朵数了。如：
46-20=26（朵），你知道怎么算的吗?
4个十去掉2个十，还剩2个十，在用2个十加上6个一，便是26了。
还可以先算40减20等于20，在用20加6等于26、如图：
三、当堂巩固
幼儿园原来有多少个皮球？
出示课件：
老师抽取学生回答问题后，在放出答案：
从图中我们知道，皮球发给小班10个了还剩32个，因此用32+10=42（个）
将32变成30，先加10,30+10=40；40+2=42
一共有多少本书？
放出课件
等学生回答问题后。老师在出示答案：
书架第一层有25本，第二层有20本，因此用25+20=45（本）；可以拆解成：20+20=40；40+5=45.
完成下面的计算：
36+10= 20+42= 53+30=
40+27= 55+30= 62+20=
58+30= 72+20= 40+18=
老师抽取学生回答问题后，在放出答案：
老师抽取学生回答问题后，在放出答案：
完成下面的计算：
36+10=46 20+42=62 53+30=83
40+27=67 55+30=85 62+20=82
58+30=88 72+20=92 40+18=58
还缺多少把椅子？
出示课件：
老师抽取学生回答问题后，在放出答案：
由图中可以知道，有42名学生，但是只有30把椅子，因此，我们可以用42-30=12（把），所以还缺12把椅子。
完成下面的列表。
出示课件：
老师抽取学生回答问题后，在放出答案：
下面的表，是用上面的数减去20，可以知道空格中的数。
完成下面的计算：
39+20= 50+30= 40+18=
88-60= 76-60= 72-20=
62-30= 35+50= 55-50=
老师抽取学生回答问题后，在放出答案：
完成下面的计算：
39+20= 59 50+30=80 40+18=58
88-60=28 76-60=16 72-20=52
62-30=32 35+50=85 55-50=5
四、易错警觉
说说这节课你需要注意些什么？
学生自由说说：
我要特别注意每个整十数都可以拆解成个位数。
我要注意不管是十位数相加减，还是个位数相加减，都可以看成是个位数的相加减，如果十位数的后面不是0，也可以单独看成是个位数。
………………………
五、课后作业
完成课后“练一练”第3，4题。

教学反思
本节课是练习整十数加减整十数的方法，引导学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，培养学生对知识的迁移推理能力，计算能力和动手能力。结合所创设的情境，向学生展示关于整十数加减整十数的新方法，在完成习题的过程中，加强他们对于整十数加减整十数的记忆。使课堂上学习到的实际与理论应用到生活中。