数学一年级下册一 位置优质课教学设计

这是一份数学一年级下册一 位置优质课教学设计，共4页。教案主要包含了新知讲解，当堂巩固，易错警示，课后作业等内容，欢迎下载使用。

教学内容：了解位置
教学目标:
1.创设情境，通过对于自身的了解，来区分“左右”。
2.通过不断的对“左右”的强调，让学生更清楚的认识到自己的“左边右边。”
情感目标：感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点: 通过不断的对“左右”的强调，让学生更清楚的认识到自己的“左边右边。”
教学难点:分清“左右”，加强对“左右”的记忆。
教学方法：启发式教学。
学生自助学习与教师讲解相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
激趣引入
师：同学们你们分得清左右吗？
把你们的左手举起来，在伸出你们的右脚。看看大家都知道吗？
老师抽取学生起来回答问题后，加强他们对于“左右”的区别。
课件出示：

老师先问：下面的是左手还是右手，是左脚还是右脚呢？
在放出答案。
二、新知讲解
师：知道了我们的左右手后，大家也必须要知道，在我们左手边的东西，是在左边，在右手边的东西是在右边。
这样以后你们就可以用左右手来区分左右了。
老师：下面的扎马尾的和短头发的小孩分别在被吹飞的头发的小孩的左边还是右边？
课件出示：
学生根据图片说出信息：
然后老师放出答案。
师：扎马尾的小孩在被吹飞的小孩的右边，短头发的在被吹飞的小孩的左边。注意看他们是在左手还是只右手边噢！
老师：那么观察一下我们的教室，用“左”或“右”说一句话吧！
课件出示：
老师可以先给学生们讨论的时间，然后在抽取他们起来回答问题。
老师：看完教室后，我们在来看看我们的课桌上，你平常习惯把书放在你的左边还是右边？笔呢？
出示课件：
老师让学生们自行讨论，然后在抽取学生起来回答问题。
问题设置可以是这个学生回答那个学生课桌上的东西。
老师：看看下面这张图，你们知道课桌的左右边分别放上了什么东西吗？
课件出示：
老师抽取学生来回答问题。
然后在放出答案：讲台上的左边放的一本红色的书。
学生的课桌上的左边放的笔，右边放的书。
三、当堂巩固
老师：看着下面的图片说一下左右吧
出示课件：
老师抽取学生回答问题后，在放出答案：
小男孩左手拿的橡皮擦，右手拿得铅笔。
小女孩左手拿得书，右手也是拿得书。
做练一练的第二题时，放出课件
等学生回答问题后。老师在出示答案：
（1）从左数是第六位；从右数是第五位
（2）两个人。
在出示课件：拓展一下他们的思维
老师：除了上边的，我们的身边还有哪些需要注意“左右”的行为吗？
请你想一想然后说出来吧！
四、易错警示
说说这节课你需要注意些什么？
学生自由说说：
我要特别注意我的左手和右手，因为很容易会被弄混。
我要注意在我的左手边是左边，右手边是右边。
我也要注意生活中我要记住右行礼让。
………………………
五、课后作业
观察身边的“左右”看看有什么新奇的事情，到时候回学校后，讲给同学们听。

教学反思
本节课是初步认识左右，在通过他们从自身出发，认识到左右，在观察自己身边的事物，深刻的认识到自己身边的左右，在将左右放到生活中去，让学生们自己动脑思考。这样可以加强他们对于左右的记忆。使课堂上学习到的实际与理论应用到生活中。