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    第三单元第二课《摆件巧安排》教学设计

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    初中美术人教版八年级下册第2课 摆件巧安排教学设计

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    这是一份初中美术人教版八年级下册第2课 摆件巧安排教学设计,共3页。教案主要包含了激趣导入,新课讲授,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
    课题
    摆件巧安排
    教学目标
    知识与技能:通过教学使学生了解生活中的小摆件与环境的关系,能够根据居室环境,巧摆小摆件,使其艺术风格、造型特点、材料运用以及色彩搭配与居室协调。
    过程与方法:通过欣赏分析居室中有创意的摆件,了解摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系,领悟摆件的摆放规律,使学生感受到摆件在居室中画龙点睛的作用。
    情感、态度和价值观:引导学生用环保材料创作一件小摆件,培养创新能力,提高环保意识,美化居室环境。培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识,提高艺术素养和生活品位。
    教学重点
    摆件与居室之间的审美关系。
    教学难点
    了解生活美与艺术美之间的关系,联系学生的生活实际,提高他们在实际生活中的审美感受与艺术体验。
    教学准备
    教师准备:课本、PPT
    学生准备:课本
    教学过程
    摆件巧安排
    一、激趣导入
    生活中不缺少美,而往往缺乏发现和创意。让我们通过对小摆件摆放方法的学习,发挥想象力,并就地取材,巧摆巧做,给居室与生活增添情趣。导入本课课题 ——《摆件巧安排》
    二、新课讲授
    1. 摆件:就是摆放在公共区域、桌、柜或者橱里供人欣赏的东西,范围相当广泛。居室布置要注意从大处着眼,小处着手。有时一个小小的摆件,根据居室不同的功能,摆放得有创意,会给生活带来亮丽的美感和无尽的情趣。
    缺少细节、色彩单调的居室,更需要陈设物的点缀。众多小摆件的创意摆放给冰冷的居室增添了温馨与情趣。
    花卉或绘画作品最好展示在居室的显见位置。
    墙角音箱上摆放一个古典雅致的瓷瓶,插上干枝,和背景中颇具现代感的装饰雕塑,提升了居室的文化氛围。
    2.摆件的布置与哪些因素有关?
    艺术风格:与室内装饰整体的风格相一致,与主人的文化素养相联系。
    造型尺度:与居室的空间比例相适合。
    色彩:与居室色彩要搭配和谐。
    材料:提倡环保材料。
    我们首先需要对摆件有个基本的评估——如果它的色彩清新、风格典雅,就比较适合放在安静舒适的环境中;如果它的色彩丰富、热烈奔放,则比较适合放置在动态的环境中。
    古色古香的中式装修配以奇石摆件,体现出主人在古典美感方面的修养。
    客厅一角墙柜上民间工艺品的组合摆设,表现出主人的喜好与品位。
    厨房里的炊具器皿、水果与瓶花,使厨房有了温馨的生活情趣。
    3.学生作品欣赏
    三、课堂小结
    生活中不缺少美,而往往缺乏发现和创意。让我们通过对小摆件摆放方法的学习,发挥想象力,并就地取材,巧摆巧做,给居所与生活增添情趣。引导学生关注我们身边的日常生活,关注环保,增强学生的主人翁的责任感。
    课后作业
    1.课下寻找有意思的手工小摆件欣赏并思考适合的搭配空间。
    2.画出在家中摆放小摆件的效果图,或动手制作一个有趣味的小摆件。
    3.预习下节课新内容。
    板书设计
    摆件巧安排
    摆件的概念
    摆件的布置与哪些因素有关?
    艺术风格、造型尺度、色彩、材料
    教学反思
    本课内容属于“设计·应用”领域,作业是为培养学生创造能力而设置,其目的是为了培养学生善于发现、善于利用各种材料,通过看、想、画、做等方式进行创作的生活习惯。培养学生运用自己的想象力,对身边现有的物质材料进行创造性的开发、设计和利用的能力,形成初步的创作意识。同时,本课的教学活动可以让学生在寻我、发现、利用、设计、制作的过程中感受成功的乐趣,全面体验艺术创作活动的偷悦。

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