小学北师大版捉迷藏完整版课件ppt
展开1.学习目标描述:使学生在具体情境中,运用已有的生活经验和知识,探索十几减8的退位减法,同时能够正确计算十几减8的减法,体会算法的多样性,并能解决相关的简单实际问题。 2.学习内容分析:本课是在学生学习了20以内进位加法和“十几减9”退位减法的基础上进行的。教科书借助学生熟悉的“捉迷藏”情景,帮助学生学习十几减8的计算。情境图中的数学信息用不同的方式呈现,目的是要让学生学会通过多种途径获取数学信息。在教
学时,既要提倡算法多样化,又要引导学生在众多算法中选择适合自己的方法,使之善于学习,乐于探索。 3.学科核心素养分析:使学生经历运用已有认识和经验探索、交流算法的过程,体验由直观到抽象算法的思维过程,获得一些数学活动的经验。使学生在探索、交流和认识算法的过程中,逐步养成独立思考的习惯,发展主动探究意识,初步形成与同学合作、交流的态度,体会数学的内部联系,体验学习的成功。
17 - 9 =
先算:_____________再算:_____________
我们一起来玩捉迷藏吧!
他们一共来了13个人……
13个小朋友玩捉迷藏,外面有8个,藏起来的小朋友有多少个?
从13里面一根一根地减。
答:藏起来的小朋友有5个。
用你喜欢的方法算一算。
计算十几减8莫着急,破十方法真是好。大数分成几加10,再用10-8得2,结果就是2加几。
17 - 8 =
16 - 8 =
12-8=( )
11-8=1+( )
12-8=2+( )
13-8=3+( )
14-8=4+( )
15-8=5+( )
16-8=6+( )
“十几减8”等于“几加2”。
通过今天的学习,你有哪些收获?
我会计算十几减8 了。
我还知道 ”十几减8“等于”几加2“。
捉迷藏 ——十几减8
13 - 8 =
完成“练一练”第2~4题。
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