小学语文人教部编版五年级下册汉字真有趣优秀课件ppt

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学习要求：◎感受汉字的趣味，了解汉字文化。◎学习搜集资料的基本方法。◎学写简单的研究报告。
☆人们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。 请结合生活和学习经验，说说你对汉字的了解。
示例1：汉字的演变过程：甲骨文→金文→小篆→隶书→草书、楷书→行书。 　 示例2：汉字可以表达感情和传递信息。如，我们可以用汉字给亲人写信，表达我们的思念之情。
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◇汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。◇汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。◇汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。 ……
请同学们自由朗读本单元的“前言”部分。
搜集字谜，开展猜字谜活动。搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。
请同学们细读“活动建议”中的内容，说说本次综合性学习活动需要完成哪些任务。
自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。从下面的内容中选择一项，制订活动计划，根据计划开展活动。
请同学们翻到课本的“阅读材料”，以小组为单位，小组内成员一边读一边交流，选出你们最感兴趣的内容，并说出理由。
《“枇杷”和“琵琶”》
汉字的造字方法，形声字的演变过程
选定活动内容，制订活动计划
活动：选定活动内容，制订活动计划。
第（一）组“汉字真有趣”活动计划活动时间：____________________活动地点：____________________活动内容：搜集、整理体现汉字趣味的资料，参加“（ ）”活动。活动过程：1.搜集资料（时间：__________）　　　2.整理资料（时间：____）3.制作展板（时间：______） 4.展示交流（时间：____）
活动分工：1．搜集_______________________：______（人名）2．搜集_______________________：______（人名）3．搜集_______________________：______（人名）4．搜集_______________________：______（人名）5．整理资料，制作展板：______（人名）6．展示：______（人名） ____（日期）
导学小贴士：本板块活动将持续一周左右，活动时间可以根据活动内容及成员分工初步安排，真正展示阶段可结合搜集、整理资料的情况再进行调整。
体现汉字趣味的对联、字谜
请组长来分享你们组制订的活动计划。
我们组选择“猜字谜”，我们计划按照文字谜、画谜、故事谜等类别对字谜进行大致分类，然后去搜集相关资料。
我们组选择“趣味汉字交流会”，我们受到《有意思的谐音》的启发，想去找一些歇后语、藏头诗、谐音诗等。
请以小组为单位，修改活动计划表，活动分工要写详细，根据小组成员的实际能力安排合适的任务。
每位组员都可以承担起一类字谜的搜集和编写任务；
除了搜集歇后语、藏头诗、谐音诗，还可以搜集对联、体现汉字特点的故事等。
请同学们自主阅读课本“活动建议”中有关搜集资料的图表，圈画出关键词。
搜集好资料后，我们还要对资料进行筛选与梳理。筛选与梳理资料时应该注意些什么？
资料太多时，应选择最契合自己所选活动的资料，控制资料数量，提高资料质量。
整理时，可以根据资料的类别、难易程度进行分类。根据类别和质量，淘汰重复的以及质量差的资料。
活动：按照小组制定的活动计划，分工合作，开展活动。
1.按照活动内容，完成搜集、整理资料的任务。2.根据活动计划，制作展板，展示交流。
选自“课后拓学单”活动