小学自然数教学设计

这是一份小学自然数教学设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学内容】
教材第46～48页。
【教学目标】
知识技能
1．使学生懂得什么是自然数，理解自然数是无限的。
2．理解、掌握奇数、偶数的概念，并能正确区分。
【教学重点】
理解自然数、奇数、偶数的概念。
【教学难点】
理解自然数是无限的。
一、认识自然数
1．出示教材第46页例题情境图。
师：两位小朋友在干什么？
生：数星星。
师：他们数出多少颗星星？用什么数来表示。
生：1颗、2颗、3颗、4颗 ……3000颗……
……
师：阴天时，一颗星星都看不见，用什么数来表示？
生：可以用0来表示。
2．说明什么是自然数。
师：像0、1、2、3、4、5……这样的数，都是自然数。你还能举出哪些自然数？
3．自然数的特征。
(1)最小的自然数是什么？
学生很快得出答案：最小的自然数是0。
(2)最大的呢？
经过交流学生明白自然数是无限的，没有最大的自然数。
(3)数轴表示。
师：自然数可以用直线上的点表示出来。
问：直线上的“→”表示什么？
学生思考得出结论。
二、探究认识奇数、偶数
1．出示教材第47页例题情境图。
(1)学生认真观察情境图，获取图中有关信息。
(2)说一说从图中你发现了什么。
2．奇数和偶数。
(1)哪些号码是单号？哪些号码是双号？
(2)单号的数字是什么数？双号的数字是什么数？
多媒体出示：
像1、3、5、7、9、11、13、15……这样的数，是奇数；
2、4、6、8、10、12、14、16……这样的数，是偶数。
(3)你知道0是什么数吗？
师：0也是偶数。
设计意图：讨论、交流，不仅使学生明白了本课的重点，也为自我展示提供了平台。
三、巩固练习
1．完成教材第47页试一试。
(1)写出自然数1～30之间所有连续的奇数。
(2)写出自然数1～30之间所有连续的偶数。
(3)观察写出的两组数，你有什么发现？
学生独立完成后讨论可能明白：
①在同一范围内，奇数和偶数的个数是一样的。
②偶数的个位数都是0、2、4、6、8。
③奇数的个位数都是1、3、5、7、9。
……
2．完成教材第48页练一练第1～4题。
第1题：认真观察图形，说一说小正方形的个数是奇数还是偶数。
第2题：认真观察数轴上的数，了解其中的规律。
第3题：(1)学生独立找出自然数；(2)与同学讨论，交流结果。
第4题：学生独立填写，展示个别学生答案。
四、课堂小结
这节课你学到了哪些知识？有什么收获？
设计意图：引导学生进行小结，有助于知识的积累和自主学习能力的提高。
【板书设计】
自然数
像0、1、2、3、4、5……这样的数都是自然数。
奇数：1、3、5、7、9、11……
偶数：2、4、6、8、10……