小学数学人教版四年级下册10 总复习第三课时学案

这是一份小学数学人教版四年级下册10 总复习第三课时学案，共3页。学案主要包含了引入新课，复习三角形的知识，复习轴对称，巩固练习，课堂总结，教学板书，教学反思等内容，欢迎下载使用。

课题
空间与图形
课型
新授课
设计说明
在复习图形与几何这部分的内容时，注意引导学生参与归纳、整理的过程。在知识的梳理、规律的寻找、正误的判断中，不断地渗透学习方法，使学生养成良好的学习习惯。
1.重视知识的梳理。
在教学观察物体、三角形和图形运动的复习过程中，师生一起回顾学过的内容，并找出各个知识点之间的联系，然后填写教材提供的表格，整理成一个环环相扣，脉络清晰的知识网络，既有利于学生牢固地掌握所学知识，又能提高学生综合运用知识的能力。
2.重视理论与实践的结合。
在教学中，结合相应的练习题，对所学知识进行回顾和整理，在完成练习的同时请学生说说相关的概念和理论知识，可以提高学生解决问题的能力。
学习目标
1.进一步掌握三角形的特征及其三边、三角之间的关系，并能解决三角形相关的问题。
2.进一步掌握轴对称和平移，能画一个图形的轴对称图形，能画平移后的图形，并能运用平移解决问题。
3.进一步掌握从不同的角度观察物体，能辨认并画出从不同的角度观察到的物体的形状。
学习重点
掌握三角形的特征。
学习难点
灵活运用所学知识解决问题。
学前准备
教具准备：多媒体课件
学具准备：长方形纸片、等边三角形纸片、等腰三角形纸片、量角器等
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、引入新课。（3分钟）
说明本节课的复习内容和复习目的，并板书课题。
明确本节课的学习内容
1.选择。
（1）一个等腰三角形，其中一个底角是65°，顶角是（C）。
A.30° B.40° C.50°
（2）一个三角形能作（B）条高。
A.一 B.三 C.无数
（3）锐角三角形的任意两个内角之和一定（A）90°。
A.大于 B.等于
C.小于 D.无法确定
2.下面的图形有几条对称轴，在图上画出来。
答案：4条
3.分别画出将正方形向下平移3格，再向右平移5格得到的图形。
答案：略
4.观察物体。
答案：前面 上面
二、复习三角形的知识。（12分钟）
1.回顾整理。
（1）课件出示一个三角形。回忆一下，我们已经学习了有关三角形的哪些知识？
2.指导完成教材总复习中的例3。
1.回忆有关三角形的知识，在小组中交流、讨论、然后指名汇报。
①由3条线段首尾顺次相连围成的封闭图形，叫做三角形，三角形具有稳定性。
③三角形任意两边的和都大于第三边。
④三角形的三个内角和是180°
2.完成练习。
（1）先独立填空，全班共同核对。
（2）现在小组内讨论几种三角形之间的联系和区别，在全班交流。
三、复习轴对称、平移和观察物体。（10分钟）
1.回顾什么样的图形是轴对称图形？它有什么特性？举例说明生活中常见的轴对称图形。
2.怎样画轴对称图形的对称轴和轴对称图形的另一半。3.生活中见过哪些平移现象?它有什么特点?在计算周长、面积方面有什么作用？
4.观察物体；说一说下面这个物体从正面、上面、左面分别能看到什么形状的图形？
3.组内交流并汇报，明确计算不规则图形周长、面积的方法。
4.小组内议一议。
四、巩固练习。
（12分钟）完成教材第112~113页练习二十五第8~13题。
独立完成，再集体订正。
教学过程中老师的疑问：
五、课堂总结。(3分钟)
1.今天这节课我们复习整理了哪些方面的知识？你有什么收获？
2.布置课后作业。
学生谈自己本节课的收获。
六、教学板书
七、教学反思
这节课的复习内容是比较抽象的，它要求学生能建立比较形象具体的空间感，了解教学与生活的密切关系。我在教学过程中，注重学生学习的自由性，发挥学生的主体作用，鼓励学生合作、思考、讨论，拓展学生的学习思路。同时还注重引导学生回顾所学知识，并能把所学的知识运用到实际中去，培养学生应用教学知识的能力。
教师点评和总结：