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    第一单元 第三课时 七巧板导学案01
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    数学一年级下册1. 认识图形(二)第三课时学案设计

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    这是一份数学一年级下册1. 认识图形(二)第三课时学案设计,共2页。学案主要包含了复习旧知,导入新 课,动手操作,探究新知,巩固练习,验证方法,全课总结,教学板书,教学反思等内容,欢迎下载使用。

    课题
    七巧板
    课型
    新授课
    设计说明
    1.本节课教学让学生从游戏中快乐学习,玩中学习,充分调动学生学习的积极性。让学生从简单的拼一拼,到拼出较复杂的有趣的图案,这样循序渐进,很好地突破难点。
    2.培养学生的动手能力。充分地让每个学生用七巧板动手拼一拼、想一想、说一说,拼出自己喜欢的图案以及教师要求拼出的图案。
    学习目标
    1.学生通过用七巧板拼一拼的活动,进一步直观感知图形的特征。初步感受图形之间的关系。
    2.培养学生动手操作能力、观察能力和语言表达能力。
    3.培养学生审美力,激发学生创新意识。
    学习重点
    用七巧板拼出各种平面图形。
    学习难点
    体会图形之间的关系,培养学生的能力。
    学前准备
    教具准备:PPT课件,一套七巧板。
    学具准备:一套七巧板。
    课时安排
    1课时
    教学环节
    导案
    学案
    达标检测
    一、复习旧知,导入新 课。(4分钟)
    1.口答:两个同样的三角形可以拼成一个什么图形?两个长方形呢?
    2.导入新课:出示一套七巧板拼出的图案。这节课我们用一套七巧板做拼组游戏。板书课题:七巧板。
    1.回忆上节课学习的知识拼一拼。
    2.明确本节课学习的内容,准备学习新课。
    1.填空。
    七巧板是由()块板组成的。有()个正方形,()个平行四边形和()个三角形。
    答案:7 1 1 5
    2.请你在拼出的图形中标上相应的序号。
    3.你还能用七巧板拼出哪些好看的图案?拼一拼。
    (答案不唯一)
    二、动手操作,探究新知。(24分钟)
    教学教材第4页例3
    1.认识七巧板:
    组织学生观察桌面上的七巧板,思考:七巧板由几块板组成,它们分别是什么形状的?哪种形状的板最多?
    2.出示例3:用一套七巧板拼三角形,看谁拼得多。
    (1)引导学生审题。
    (2)组织学生动手操作实践活动,任意选择七巧板中的图形进行拼组。
    (3)组织学生交流。
    ①拼了多少个?
    ②你是怎样拼的?
    (4)组织学生拼出更多的不重复、不遗漏的三角形。
    (5)组织学生按照刚才总结出的方法再拼一次,看能否拼出更多的三角形。
    3.小结:要拼出更多的三角形,可以从用图形最少的情况入手,逐渐增加图形的数量、有序地操作。
    1.观察七巧板,知道七巧板由七块板组成,其中包括5个三角形,一个正方形和一个平行四边形。
    2.(1)读题,理解题意:题目的要求是用一套七巧板拼三角形,而且要拼得尽可能多。
    (2)独立操作,拼组三角形。看谁拼得多。
    (3)交流自己的拼法。
    预设生1:用两块大的三角形板能拼出一个三角形。
    生2:用两块小的三角形板能拼出一个三角形。
    生3:用两块小的三角形板和一块正方形板能拼出一个三角形。
    ……
    (4)总结经验:先用两个图形开始拼、再用三个图形开始拼,就能拼出不重复、不遗漏的三角形了。
    (5)分组合作,再进行操作,组内探讨各种拼法,记录好每种拼法,避免重复。
    3.在头脑中整理解决问题的过程,掌握解决问题的方法。
    三、巩固练习,验证方法。(8分钟)
    1.教材第4页“做一做”。
    分别用3个、4个、5个拼一拼。
    2.欣赏第4页“你知道吗?”的美丽图案。
    1.①学生独立操作完成。
    ②小组交流汇报你是怎样拼的。
    2.说说观察后的感想。
    教学过程中老师的疑问:
    四、全课总结。(4分钟)
    1.本节课的学习,你有什么收获?
    2.用七巧板拼出你喜欢的美丽的图案。
    1.说说自己本节课的收获。
    2.课后自己动手拼一拼。
    五、教学板书
    六、教学反思
    本节课教学,让学生用大量的时间进行动手操作体验、合作交流,活跃了课堂气氛,充分体现了以学生为主体的教学理念。培养了学生动手操作能力,观察思维能力,发展了学生空间想象力以及创新思维,收到了较好的教学效果。
    教师点评和总结:
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