浙教版（2023）四年级上册第4课 数据的安全公开课教案设计

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浙教版(2023)信息科技四上 第4课 数据的安全
学科
信息科技
年级
四年级
教材分析
本节课以生活中身边常见数据安全事例为例，梳理生活中常见的数据安全隐患，以及威胁数据安全的主要因素，借助生活情境，让学生体验到数据安全问题无处不在，通过不同的数据安全防护措施，提升学生信息安全意识。
教学目标
1.通过对生活实例的分析，关注生活中的数据安全问题
2.通过探讨不同的数据存储和传播方式，梳理威胁数据安全的因素。
学情分析
学生通过前阶段的学习，体验了身边无处不在的数据，认识到数据对人们生活学习的影响，了解数据的多种表现形式和存储介质，认识数据中存在的价值，了解掌握合理利用数据的必要性和方法。
教学重点、难点
重点：关注生活中的数据安全问题。
难点：形成数据安全防范意识。
教学准备
1.普通教室或计算机教室。
2.教学演示文稿、电子学习单。
3.快递包装、旧手机等。
教学实施过程
情境导入
教师活动
学生活动
设计意图
1.视频导入，引出问题，组织讨论
引导学生观看视频，思考视频中快递信息处理方式的合理性，讨论生活中哪些物品和活动会记录哪些个人数据信息。引导学生说一说讨论结果，相互分享补充。
2.展示图片，引导判断思考
教师讲授人们的行为会产生数据。数据可以保存在不同的存储介质中。展示图片，引导学生观察以下物品或活动，质问会记录哪些个人数据?
3.引出主题，提出目标
数据的价值日益凸显，为保障数据安全，人们需要了解威胁数据安全的因素。提出本节课目标：认识数生活中的数据安全问题，认识威胁数据安全的主要因
素。
学生观看视频，观察思考说一说为什么要这样处理快递单。小组讨论，分享生活中记录个人数据的物品或者活动
观察图片，分析判断会记录哪些个人数据。
联系生活实际，以观察讨论带动学生主动学习的积极性。
观察分析，进一步巩固知识点
教学活动一
生活中的数据安全问题
教师活动
学生活动
设计意图
播放视频，引导学生观看视频，思考视频中情境产生数据安全问题的原因，认识常见的生活中的数据安全隐患。引导学生讨论，交流分享生活中可能还有哪些数据安全隐患，小组汇报，相互分享补充。
教师小结：数据可能会遭到泄露、恶意修政回破坏，从而产生数据安全隐患。如快递盒上的个人数据取位置信息，通讯录等权限，从而向用户推送广告
播放视频，引导学生观看视频，思考智能手机中可能出现安全隐患的原因。引导学生讨论，交流分享使用智能手机等产品可能还有哪些数据安全隐患。小组汇报，相互分享讨论。
播放视频，学生思考在手机丢失后可能产生的数据安全隐患，以及应当怎么做才能降低损失。交流讨论，引导学生进行小结。
学生观看视频，结合自身经验思考讨论数据安全隐患。
观看视频，交流讨论智能手机的数据安全隐患。
交流讨论，小结手机丢失后的正确做法。
结合自身经历思考讨论，提升信息安全意识。
交流分享中提升安全意识和正确的应对技巧。
教学活动二
威胁数据安全的主要因素
教师活动
学生活动
设计意图
教师讲授：相同的数据，对于不同的人，具有不同的作用。如同一份气象预报数据，有人根据它来增减衣服，有人根据它来选择交通工具，还有人根据它来决定是否出海捕鱼，等等。
播放视频，引导学生认识威胁数据安全的主要因素有哪些。引导学生进行小结，说一说影响数据安全的因素都有哪些，并且交流补充。
教师小结：随着互联网的发展，数据的存储和传播发生了巨大的变化，威胁数据安全的因素也逐渐增多。如设备损坏、操作失误、计算机感染病毒和数据窃取等。
播放视频，引导学生了解如何保护自己的数据安全，组织小组讨论，小结维护个人数据安全的基本方法。
播放视频，引导学生认识国家对数据安全立法的认可。
组织学生搜索资料，补充交流数据安全的隐患有哪些，保护数据安全的措施有哪些，国家对于数据安全的立法和规定有哪些，进行梳理，组织交流分享补充。
观看视频后进行小结补充，
说出影响数据安全的因素
小组讨论，分享总结维护个人数据安全的措施。
上网搜索保存整理关于数据安全的相关信息并分享交流。
交流分析数据安全隐患因素，提升数据安全意识
合作探究，总结保护
信息安全的措施。实践操作，收集相关资料，提升数字化学习能力。
练习：
快递盒在生活中较为常见，有的人会随手丢掉，有的人会攒起来当废品卖，这些行为都存在数据安全隐患。该如何正确处理快递盒?请列举2~3种有效的方法。
练习参考答案：
该练习通过小组探究的形式完成。用黑笔对快递面单上的信息进行涂抹，撕毁快递面单，将快递面单放入碎纸机粉碎等。
评价
维度
标准1
标准2
标准3
我的星星
☆☆☆
☆☆
☆
指标
完整性
能正确给出3条 及以上的建议
能正确给出2条 建议
能正确给出1条
建议
教学反思
本节课以理论为主，应当充分结合学生经常遇到的数据安全事例为例，引起学生的体验感和真实性。
学生通过资源学习，逐步认识数据安全隐患和保护措施后要结合自身经历，体会其重要性，提升信息安全意识。
实践探索的任务以收集资料和整理为主，适当引导学生在实践过程中也要注意信息安全问题，作为一个现场实践检验学习成果的过程。