信息技术活动4 网络安全与道德优秀第二课时教案设计

这是一份信息技术活动4 网络安全与道德优秀第二课时教案设计，共7页。教案主要包含了软件著作权相关法规等内容，欢迎下载使用。

教材分析
本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第一章网络技术基础 活动4 网络安全与道德的教学内容。主要内容是了解影响网络安全的因素；掌握简单的网络安全保护策略和方法；了解因特网对身心的影响，养成健康的使用习惯。本节课的主要内容是了解网络对身心健康的影响；养成健康的使用习惯；熟悉网络道德与行为规范，培养良好的网络行为。
学情分析
通过上节课的学习，学生已经了解了影响网络安全的因素；掌握了简单的网络安全保护策略和方法。这对进一步了解网络安全知识奠定了基础。所以本节课学习的难度不大，相信学生是能学好的。
设计思路
1.导入：通过旧知回顾，激发学生学习新知的兴趣。
2.展开：首先引导学生学习身体健康；接着引导学生学习心理健康；接下来引导学生学习行为健康；然后引导学生学习软件著作权相关法规；最后引导学生巩固所学知识。
3.结束：首先引导学生进行归纳、小结，最后布置作业结束。
教学准备
教师准备：多媒体网络教室软件、360安全卫士软件等。
学生准备：课堂笔记本；预习活动4 网络安全与道德课文第51——56页的内容。
课时安排
第二课时
课时目标
知识与技能：了解网络对身心健康的影响，学会健康地使用网络；理解网络道德与行为规范，了解有关著作权法的知识，培养良好的网络行为。
过程与方法：先让学生自学，然后教师讲解，引导学生了解网络道德与行为规范的有关知识，培养学生良好的道德行为习惯。
情感、态度与价值观：通过学习，培养学生的网络行为习惯；提高学生的网络道德意识。
课时重点
了解网络对身心的影响；理解网络道德与行为习惯。
课时难点
培养学生健康的使用网络习惯；培养学生良好的道德行为。
教学方法
自学引导法、讲解法、交流讨论法、实践操作法等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
知识回顾
复习旧知，导入新课
影响网络安全的因素主要有哪些？
怎样设置《瑞星个人防火墙》？
防火墙具有哪五大基本功能？
如何减少人为疏忽？
今天我们继续来学习“网络安全与道德”。
学生认真听老师谈话。根据老师提出的问题，进行积极思考。
通过创设问题情境，激发学生学习本课的兴趣，从而为学习新知作准备。
新知探究
健康地使用网络
长期不当地使用信息技术不仅会损伤身体，还会带来心理问题。
因此我们要提高保护意识，健康地使用信息技术，既要保持身体健
康，也要保持心理健康和行为健康。
1.身体健康
对青少年来说，视力保护是面临的首要问题。应尽量避免长时间使用计算机，操作一段时间后，应当看看远方，或让眼睛休息一下。
相对于视力保护，手腕、手指的保护常常被忽略。现在很多人因过度使用鼠标或键盘，而造成手腕麻木、手指抽筋等病症，这些被称为“鼠标手”。
2.心理健康
过分迷恋信息技术会引发各种心理健康问题。
日前被热议的“成瘾”“强迫症”等问题，凸显了心理健康问题的严重性。
行为健康
保持健康、文明的信息行为活
动，首先要恪守各种相关的法律法规，信奉与信息活动有关的伦理道德也是非常必要的。
其次，作为信息时代的成员，每个人都应主动保护自己的信息安全，防止用心不良者的侵入以及因操作不当而造成的损失。
学生先自学，根据自己的理解能力理解健康地使用网络。
教师讲解身体健康，帮助学生理解。
教师讲解并引导学生理解心理健康。
教师讲解并引导学生理解行为健康。
通过学生自学，培养学生的自学能力。
通过学习，教给学生学习的方法。
通过学习，让学生理解心理健康。
通过学习，让学生理解行为健康。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新知探究
除此之外，在有关的活动中，还要注意继承与发扬中华民族的传统道德观念，要尊重他人的隐私，未经允许不动用他人文件、不查看他人的电子邮件；不随意修改公用计算机系统的设置……希望广大青少年学生以此为参考，规范自己在因特网中的行为。
二、软件著作权相关法规
作为新时代的青年，应该了解有关著作权的知识，遵守有关的法律、法规，尊重并主动保护作者的权益。
开发一个软件，往往需要耗费大量的人力和时间。习惯上，人们经常用“人年”或“千人年”为单位来计算软件开发的工作量。这表明，开发一种软件，往往需要很多人经年累月地埋头苦干，而参与开发的人，又必须是具备计算机专业知识和技术的专家。
软件还包含着大量的无形资产。
计算机软件是开发者辛勤劳动的结晶，他是一种高科技产品。
1990年9月7日，第七届全国人民代表大会常务委员会地十五次会议通过了根据宪法制定的《中华人民共和国著作权法》，并于1991年6月1日起施行。2001年10月，对其进行了修订。
教师讲解并引导学生理解行为健康。
学生先自学，然后，教师引导学生理解软件著作权相关法规。
学生自学了解 《中华人民共和国著作权法》。
通过学习，让学生理解行为健康。
通过学习，让学生理解软件著作权相关法规。
通过学习，培养学生的理解能力。
实践操作
完成课本第55页思考与练习
1、2、3题。
学生动手练习，教师巡回检查。
通过练习，巩固学生对所学知识的理解和掌握。
课堂小结
本节课我们学习了哪些知识？
你最感兴趣的是哪些知识？
健康地使用网络包括哪些方面的健康？
你还有哪些困惑？
学生在老师的引导下，对本节课的知识内容进行归纳、总结。
对本节所学内容进行归纳、小结，培养学生的归纳、整理能力。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
作业设计
完成课本第55页交流讨论问题。
学生思考并完成作业。
通过作业，巩固对所学知识的理解。
板书设计

活动4 网络安全与道德 （二）
健康地使用网络

身体健康 心理健康 行为健康
软件著作权相关法规

《中华人民共和国著作权法》
课后反思