初中人教版 (2021)活动1 认识因特网优质第二课时教学设计

这是一份初中人教版 (2021)活动1 认识因特网优质第二课时教学设计，共7页。教案主要包含了交流讨论，因特网对社会的影响等内容，欢迎下载使用。

教材分析
本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第一章 网络技术基础 活动1 认识因特网的教学内容。本节课的主要内容是：熟悉主要的因特网应用；了解因特网对社会的影响。
学情分析
通过上节课的学习，学生了解了因特网的发展历史；理解电子邮件服务，文件传输服务，万维网服务等因特网服务。为本节课的学习打下了基础。所以本节课学习因特网的应用、因特网对社会的影响难度并不大。
设计思路
1.导入：通过回顾旧知，激发学生学习新知的兴趣。
2.展开：首先引导学生学习因特网应用；然后引导学生学习因特网在社会的影响。最后引导学生进行巩固练习。
3.结束：引导学生对本节课的学习内容，进行归纳、小结，布置作业结束。
教学准备
教师准备：多媒体网络教室软件、课件等。
学生准备：课堂笔记本；初读课文，预习课文第8——13页的课文内容。
课时安排
第二课时
课时目标
知识与技能：掌握因特网在信息获取、商务交易、交流沟通、网络娱乐等方面的应用；了解因特网对社会的影响。
过程与方法：通过教师讲解、学生自学，引导学生理解因特网的应用，了解因特网对社会的影响。巩固对所学知识的理解。
情感、态度与价值观：通过学习，培养学生学习因特网的兴趣。
课时重点
因特网的应用。
课时难点
理解因特网在商务交易、交流沟通中的应用；理解因特网对增强社会联系与加剧社会隔离的影响。
教学方法
自学引导法、讲解法、交流讨论法等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
知识回顾
复习旧知，导入新课：
因特网的出现经历了那几个阶段？
现在人们用因特网主要做些什么？
什么是“三网合一”？
4.因特网服务主要包括哪些方面的服务？
今天我们继续来学习“认识因特网”。
学生积极思考老师提出的问题并进行回答。
通过回顾旧知，激发学生学习新课的积极性。
新知探究
因特网的应用：
1.学生自学课本第8——10页的课文内容。
2.理解因特网的应用。
我国网民的因特网应用可以归纳为信息获取、商务交易、交流沟通、网络娱乐等四类。具体可细分为搜索引擎、电子邮件、网络新闻、即时通信、网络音乐、网络游戏、网络购物等。
（1）信息获取
快速有效地获取信息，是人们使用因特网的主要目的之一。
搜索引擎主要是指GOOgle、Baidu等用关键词搜索信息的全文搜索引擎。
.商务交易。
因特网商务交易包括网络购物、网上支付、网上银行、团购、旅游预定等。
.交流沟通。
网络中的交流沟通包括即时通信、电子邮件、网络电话、网络论坛、博客、微博等，这些应用各有特色。
.网络娱乐
网络娱乐类应用多种多样，如网络音乐、网络文学、网络视频、网络游戏等。
网络娱乐可以舒缓压力，愉悦
心情，但也存在很多问题。
学生先自学，然后在老师的引导下，了解了解因特网的应用。
学生了解因特网信息的获取。

学生了解因特网的商务交易。
学生了解因特网的交流沟通。
学生了解网络娱乐的应用。

培养学生的自学能力，让学生进一步理解因特网的应用。
培养学生获取信息能力。
培养学生理解商务交易的能力。
通过学习，培养学生理解因特网交流沟通的能力。
通过学习，培养学生理解网络娱乐的能力。

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新知探究
网络音乐、网络文学和网络视频等经常引发版权保护问题。
因特网对社会的影响。

因特网已广泛应用于教育、科研、商业等领域，他可以促进文化融合，也可以加快文化侵蚀，既能够促进社会平等、增强社会关系，又会拉大数字鸿沟，加剧社会隔离。
促进文化融合与加速文化
侵蚀；
促进社会平等与拉大数字
鸿沟；
增强社会联系与加剧社会
隔离。
三、交流讨论：
因特网对社会有什么样的影
响？
学生在老师的帮助下，理解因特网对社会的影响。
了解因特网对社会有那些主要影响。
学生进行交流讨论。
培养学生理解因特网对社会的影响能力。
培养学生的理解能力。
培养学生的语言表达能力。
实践操作
1.列举因特网在生活中的应用实例。
2.完成课本第10页交流讨论。

学生练习，动手
进行实践操作。
培养学生的动
手实践操作能力。
课堂小结
本节课我们学习了什么知识？
因特网有哪几方面的应用？
因特网对社会有哪些影响？
你还有哪些困惑？
学生在老师的引导下，对知识内容进行归纳、总结。
对本节所学内容进行归纳、小结，回顾所学知识。
作业设计
完成课本第13页思考与练习 1、2、3题。
学生实践操作完成作业。
通过作业，巩固对所学知识的掌握情况。
板书设计

活动1 认识因特网

因特网应用
1.信息获取 ； 2.商务交易； 3.交流沟通.
二、因特网对社会的影响

1.促进文化融合与加速文化侵蚀；
2.促进社会平等与拉大数字鸿沟；
3.增强社会联系与加剧社会隔离。
课后反思