初中语文人教部编版七年级下册活版教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册活版教学ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了学习目标，基础夯实作家作品，基础夯实写作背景，整体阅读，基础夯实字词过关，掌握下列字音，雕版印刷，同“以”，铜钱的边缘，准备好了等内容，欢迎下载使用。
1.了解沈括及《梦溪笔谈》的相关知识；掌握本文的文言实词、虚词，能正确翻译课文2.了解活字印刷术的基本流程，理解其“活”的特点和优势3.通过举例，分析本文的说明方法
沈括（1031—1095），字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋政治家、科学家。 沈括一生致志于科学研究，在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就，被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”，代表作《梦溪笔谈》。
《梦溪笔谈》是北宋沈括所著的笔记体著作，因写于润州(今镇江)梦溪园而得名，大约成书于1086年－1093年，收录了沈括一生的所见所闻和见解。该书在国际上亦受重视，英国学者李约瑟评价为“中国科学史上的坐标”。其内容涉及天文、地理、数学、物理、文艺、历史等多个学科的知识，价值非凡。书中的自然科学部分，总结了中国古代，特别是北宋时期的科技成就，详细记载了劳动人民在科学技术上的贡献，是中国科学技术史上的重要文献，百科全书式的著作。
1.观看朗读视频，再自己朗读，要读准字音，把握节奏。
就火炀之（ ） 字平如砥（ ） 更互用之（ ）以纸帖之（ ） 以手拂之（ ） 用讫（ ）燔土（ ） 群从（ ） 宝藏（ ）
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王时始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法:用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
2.再读课文，结合注释，疏通文意。
用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。从冯瀛王开始才（用雕版）印刷五经，此后，重要书籍都是版印出来的。 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，(然后)就密密地排满字模，排满了就成为一版，(再)把它靠近火边烤，(等到)松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。
如果只印两三本，还不算简便;如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。
若止印三二本，未为简易;若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。
不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取;不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
不用木头刻活字的原因是，木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，(卸版时)拿不下来;不像用胶泥烧制的字印，印完后再用火一烤，使药物(松脂等物)熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被药物(松脂等物)弄脏。 毕昇死后，那些字模被我的堂兄弟和侄子辈们得到，到现在依然被珍藏着。
1.古今异义有布衣毕昇（ ）和纸灰之类冒之（ ）
2.通假字（1）活板（ ）（2）已后典籍皆为板本（ ）（3）药稍镕（ ）
古义：平民。今义：用布做的衣服
古义：覆盖。今义：向外透，上升
每韵为一帖（ ）
自冯瀛王始印五经（ ）
一板已自布字（ ）
其印自落（ ）
则以纸帖之（ ）
唐人尚未盛为之（ ）
已后典籍皆为板本（ ）
未为简易（ ）
其印为余群从所得（ ）
则以一铁范置铁板上（ ）
以备一板内有重复者（ ）
公亦以此自矜（ ）
以我酌油知之（ ）
板印书籍（ ）木格贮之（ ）火烧令坚（ ）则以纸帖之（ ）
1.文章在介绍活板之前，先用第一段文字简述雕版印刷的历史，有什么作用？
2.第二段写了哪四个方面的内容？
交代活板发明的时间和发明人
说明活板的制作方法，包括制活字模与排版、制版两项
交代活板印刷的效能——印得越多越快
叙述活板的印刷使用方法及应注意的事项
3.在文中找出描述活字印刷术过程的语句，梳理活字印刷术的流程
③欲印，则以一铁范置铁板上
⑥药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥
④乃密布字印，满铁范为一板。
②以松脂、蜡和纸灰之类冒之
4.文中介绍活板的排版先后有六个步骤，用自己的话概括。
5.活字印刷术的“活”体现在哪里？
“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”
“有奇字素无备者，旋刻之”“用讫再火令药镕”
6.活字印刷术有什么优势？
活字印的预备数量可以满足一版内重复用字需求
胶泥制字比用木头制字更适宜于活版印刷
7.本文用了哪些说明方法？举例说明。
打比方，形象地说明了刻字的厚度。
打比方，形象地说明了字模平整的程度。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速
列数字、作比较，生动形象地说明了活版印刷的优越性。
不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
作比较，交代了不用木料制作字模的原因，突出了用胶泥制作字模的优越性。
胶泥刻字，火烧令坚（制活字、不沾污）
一板单印，二板更互（多印神速、瞬息可就）
设板—布字—炀板—平字（一字多印、分类贮藏、奇字随制）
本文详细介绍了毕昇发明的活字版印刷的基本情况和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的高超智慧和创造精神。
1.选出对标蓝字解释正确的一项（ ）（1）①唐人尚未盛为之 ②火烧令坚 ③蜡和纸灰之类冒之 ④则以一铁范置铁板上A.①崇尚②让③蒙、盖④框子B.①还②让③蒙、盖④框子C.①高尚②让③冒犯④框子D.①还②命令 ③蒙、盖④典范
【解析】解答词意，需理解这句话的意思。①唐朝人还没有大规模地这么做这件事。“尚”是还的意思②用火烧使它坚硬。让、使的意思。③先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西盖上。蒙、盖的意思④就把一个铁框子放在铁板上面。铁框。故选B
（2）①满铁范为一板 ②持就火炀之 ③已自布字 ④则第二板已具（ ）A.①全部②烤 ③另外④准备好B.①排满②烧 ③另外④准备好C.①排满②烤 ③别自④具有D.①排满②烤 ③别自④准备好
【解析】①“满铁范为一板”排满了一铁框就成为一块印版②“持就火炀之”拿着它靠近火烤它③“已自布字”这一块在印刷，另一块已经另外在排字了④“则第二板已具”，第二块板就已经准备好了。故选B
（1）不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
2.用现代汉语翻译下面的语句。
（2）若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。