初中冀美版13.辉煌灿烂的敦煌石窟教学设计及反思

这是一份初中冀美版13.辉煌灿烂的敦煌石窟教学设计及反思，共4页。教案主要包含了、地理位置等内容，欢迎下载使用。

基本信息
名称
辉煌灿烂的敦煌石窟
所属教材目录
冀教版 八（上）第13课
教材分析
本课的目的是想使学生在欣赏敦煌艺术的过程中，从造型艺术的角度了解我国古代灿烂的文明，认识古代艺术家和劳动人民丰富的智慧和高超的创造力。同时，也了解我国历史上在中外文化、艺术交流方面曾经达到的辉煌，提高民族自信心，激发爱国主义热情，并激发学生保护古代文化遗产的认同感和责任心。
学情分析
八年级学生具有一定的审美基础，思想较为成熟，好奇心强，探索知识的兴趣浓厚，本课的敦煌艺术虽灿烂文化，但离本地学生的实际太远，而且知识量大，如果处理不当，可能达不到预期的结果，也很难理解其中的宗教文化寓意。因此本课应以欣赏为主激发学生的好奇心和求知欲，以佛教本生故事为辅线，化繁为简，让学生能清晰易懂，激发学生的兴趣爱好。
教学目标
知识与能力目标
通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况，并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。
过程与方法目标
了解敦煌石窟的艺术价值和历史价值，以及在世界文化史上的重要地位，初步了解宗教艺术的特色，养成正确对待宗教艺术的态度。
情感态度与价值观目标
感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。
教学重难点
重点
敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就和艺术特色和艺术特色的认识
难点
让学生对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟
教学策略与 设计说明
本课采用“欣赏”的教学方法，通过多媒体让学生了解敦煌的艺术价值和历史价值。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
导入
2分
通过千年敦煌的文艺演出视频，直观认识敦煌莫高窟。
利用现代化教学手段，增强教学的直观性
教授新课
40分


地理位置：敦煌莫高窟位于今甘肃省敦煌市中心东南25千米的鸣沙山东麓的断崖上。
简介：敦煌石窟是甘肃一带石窟总称，其中莫高窟规模最大，建窟时间最早、洞窟最多、 艺术作品最丰富，创建于前秦元二年，历经北凉、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏元等朝代和地方政权相继凿建。壁画是敦煌艺术的主要组成部分，它提供了我国古代一千年间丰富的形象历史资料，在中国美术史和世界艺术史上都占有极其重要的地位。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，大体可分为下列几类：
、佛像画，它是壁画的主要部分
、经变画
、民族传统神话题材
、供养人画像
、装饰图案画
、故事画
、山水画
壁画内容除以上七类外，还有建筑画、器物画、花鸟画、动物画等。
敦煌彩塑是敦煌石窟的主体。飞天是敦煌艺术的标志，飞天是佛教中天歌神和天乐神的化身。
同学们边看视频边看图片，教师对图片进行相关的讲解，补充知识，课堂气氛活跃，大大激发了学生们的欣赏兴趣
学生通过视觉和听觉直观感觉到敦煌艺术的魅力，得到美的享受，从而取得良好的教学效果。
通 过小 组讨 论 和 欣赏 图片 的形 式
通过欣赏图片不仅让学生得到美的享受同时提高学生审美情趣，并激发学生保护古代遗产的认同感和责任心。
课堂小结
1分钟
通过此课使学生在欣赏敦煌艺术的过程中，认识古代艺术家和劳动人民丰富的智慧和高超的创造力，体现了古代雕塑家倾注的真情实感和高超的技巧，堪与西方古典艺术相媲美。
布置作业
1分钟
举办小型的敦煌艺术展，展示学生学习成果，学生深入欣赏经典作品后，可以动手让学生表达自己对敦煌艺术的感受，可以用绘画和文字相结合。
板书设计
辉煌灿烂的敦煌石窟
一 、地理位置
二、简介
三、敦煌壁画的分类
四、敦煌彩塑
教学反思
本课利用多媒体教学手段，学生通过欣赏敦煌艺术，了解我国古代灿烂的文明，认识古代艺术家和劳动人民丰富的智慧和高超的创造力，让学生在了解敦煌艺术的基本情况和艺术成就的同时，得到审美的提高，提高民族的自信心，激发爱国主义热情。