四年级语文上册（知识点+配套练习）21.《古诗三首》学生版+解析卷

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第二十一课 古诗三首【理解句子】理解重点句子才能明细课文内容（一）出塞【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使①龙城飞将②在，不教③胡马④度⑤阴山⑥。【注解】①但使：只要；②龙城飞将：汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领；③教：令，使；④胡马：指侵扰中原的北方游牧民族骑兵；⑤度：越过；⑥阴山：位于今内蒙古中部及河北北部。 【翻译】明月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时的关塞，但是离家万里外出征战的将士还没能回来。如果有李广这样的将军立马阵前，一定不会让敌人的铁骑踏过阴山。【走进作者】王昌龄，字少伯，唐代著名边塞诗人。其诗以七绝见长，尤以边塞诗最出名，有“诗家夫子王江宁”之誉，又被后人誉为“七绝圣手”。【全诗赏析】这首诗的前两句时间、空间跨度极大，反映了旷日持久的征战劳师动众，边塞将士不堪其苦、有家不得归的社会现实。第三、四句诗运用典故，希望边境有“不教胡马度阴山”的“龙城飞将”，这不只是汉代的人们，而是自秦汉以来世世代代人们共同的愿望。“龙城飞将”指的是汉代名将李广，他英勇善战，匈奴惧怕，有他戍边，匈奴数年不敢来犯。诗中运用此典故，一方面希望朝廷启用良将，消除边患，让将士返还，百姓能安居乐业；另一方面也委婉地讽刺戍边将士的骄惰无能，而今朝中良将匮乏的现实。（二）凉州词①【唐】王翰葡萄美酒夜光杯②，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场③君莫笑，古来征战几人回。【注解】①凉州词：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃武威）一带；②夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光。这里指极精致的酒杯；③沙场：战场。【翻译】举起晶莹的夜光杯，斟满殷红的葡萄美酒。正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？请不要见笑，从古至今征战的人有几个能活着回来？【全诗赏析】第一句犹如突然间拉开的帷幕，在人们眼前展现出五光十色、琳琅满目、酒香四溢的盛大筵席。这景象使人惊喜，使人兴奋，为全诗的抒情创造了气氛，定下了基调。第二句开头的“欲饮”二字，渲染出这美酒佳肴的诱人程度，表现出将士们那种豪爽开朗的性格。后两句是宴会痛饮时的劝酒之语，意思是今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？请诸位莫笑，我们不是早将生死置之度外了吗？所以这不是厌恶战争、哀叹生命的悲伤语，这里表现出来的是豪放、开朗、兴奋的感情，是视死如归的勇气。最后一句运用反问形式，启发人们思考。（三）夏日绝句【宋】李清照生当作人杰①，死亦为鬼雄②。至今思项羽③，不肯过江东。【注解】①人杰：人中的豪杰；②鬼雄：鬼中的英雄；③项羽：秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。【翻译】活着的时候，应当做人中豪杰；就是死了，也要成为鬼中的英雄。直到今天人们还在思忆项羽，他在惨遭失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。【全诗赏析】这首诗第一、二两句言理，议论人生哲理。从生“作人杰”和死“为鬼雄”两方面具体说明人生的价值和意义，即不论是生是死，都应该有浩然正气、铮铮铁骨。襟怀高远，极富英豪丈夫之气。后两句用一个“思”字转写项羽，通过项羽不肯过江东的故事，描绘了一幅生动、悲壮的历史画卷，高度赞扬了项羽败而不屈的气概。【课内基础提优】打好地基，才能建起高楼大厦一、选择题1.给加点字词选择正确的解释。（1）不教胡马度阴山（ B ）（2）欲饮琵琶马上催（ B ）（3）生当作人杰（ B ）（4）但使龙城飞将在（ A ）2.下列句子朗读停顿不正确的是（ C ）3.下列对三首古诗的说法不正确的一项是（ C ）A.“凉州词”是唐代流行的一种曲名。B.《夏日绝句》最后两句通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。C.《出塞》的后两句采用借古讽今的写法，表现了作者对朝廷的不满和对战争的消极态度。D.《凉州词》通过写边塞的将士们出征前的一次开怀痛饮，反映了将士们早就将生死置之度外的豪迈气概。4.下列对三首古诗的理解不正确的一项是（ D ）A.王昌龄写的《出塞》和王翰写的《凉州词》都是唐朝的边塞诗。B.《凉州词》描述的事件是边塞的将士们出征前的一次开怀痛饮。C.《夏日绝句》中的后两句赞美了项羽不肯忍辱偷生的英雄本色。D.这三首诗都表达了作者对当朝统治者的批判和深深的爱国之情。二、阅读古诗，完成练习。凉州词【唐】王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。1.用“ ”画出描写所见的诗句，用“ ”画出描写所闻的诗句。2.读了诗的前两句，你的脑海里出现了一幅怎样的画卷？示例：远望天边，那滔滔的黄河水好像从天上的白云之间奔涌而出。在一片苍茫之中，高山耸立，人迹稀少，高大的城池孤独地耸立其中。3.下列对诗歌理解不恰当的一项是（ D ）A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。B.“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。C.诗歌用“何须”二字，由写景转为抒情。D.全诗极写守边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。4.后人称此诗为边塞诗中的“绝唱”，你从中体会到了什么？示例：我从中体会到了一种雄浑的美。如诗的前两句描绘了西北边地广漠壮阔的风光，气象开阔，带给人一种苍凉的美。三、补全古诗，再完成练习。出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。1.诗的后两句的意思是只要还有像飞将军那样英勇善战的将领在，就不会让胡人的军队南下越过阴山。2.这首诗通过“秦时明月汉时关”写出了边塞战争时间的久远，通过“万里长征人未还”歌颂了历史上那些远征的将士们。3.同学们交流了自己对本诗的看法。下列看法中不恰当的是（ B ）A.诗人认为将士们有家不能回是为了保家卫国，舍小家顾大家。B.诗人只是描写了秦、汉两朝边关忧患的历史。C.诗人借对汉朝名将的怀念，表达了渴望朝廷起用良将、巩固边关的心愿。D.诗人希望早日结束战事，让人们过上安定和平的生活。【综合拓展提优】我们的征途是星辰大海一、古往今来，多少将士为了保家卫国奔赴边疆。他们的奉献精神、爱国情怀让我们深受感动。假如你是一个即将出征的战士，你会对家人说什么？示例：爸爸妈妈，现在是需要我保家卫国的时候，我要奔赴边疆，保卫祖国。你们放心吧，我们一定会胜利，请等待我们凯旋的消息吧！二、学校要举行经典古诗词朗诵会，请完成下面的任务。1.为朗诵《凉州词》选配背景曲，应该选择一首曲风（ B ）的曲子。2.经讨论，同学们把朗诵主题分为“远游怀人”“军旅战争”“爱国情怀”“壮美山河”“友谊如酒”“珍惜亲情”。我们可以把《出塞》归类到“军旅战争”，把《夏日绝句》归类到“爱国情怀”。我推荐一首孟郊写的《游子吟》，可归类到“珍惜亲情”。【课后练习】学而时习之，不亦说乎？塞下曲六首（其一）【唐】李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。1.“五月天山雪，无花只有寒”表现了边塞生活单调、清冷的特点。2.“折柳”在诗中有哪两重含义？答：①反映出乐曲的名称；②可以联想到折柳送别的习俗，让人不由得产生思亲思乡之情。3.“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是什么？答：“抱”是拥抱、怀抱的意思，生动地写出了将士们无心睡眠、怀抱马鞍、随时应战的景象，表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情，也能表现将士们生活的艰苦。4.诗的开头写五月寒，结尾则写斩楼兰，这样写有什么用意？答：开头写寒点明了边塞的苍凉与苦寒，而结尾写斩楼兰，与开头形成鲜明对照，更突出了边塞将士建功立业的爱国激情。你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！A.教育B.令，使C.管教A.只要B.正要C.不要A.杰出B.豪杰C.人杰地灵A.只要B.但是C.如果A.不教／胡马／度阴山B.葡萄／美酒／夜光杯C.生当／作人／杰D.至今／思／项羽A.自然清新B.苍凉悲壮C.委婉质朴D.深沉柔和