冀美版七年级下册4 公益招贴设计教案及反思

这是一份冀美版七年级下册4 公益招贴设计教案及反思，共6页。
教材分析：
《公益招贴设计》是河北美术出版社初中美术教材七年级下册第四课，属于设计·应用领域。本课以自然环境被破坏为切入点，让学生关注自然环境，关注公益，进而了解公益招贴的知识和意义，最后学生动手设计公益招贴。本课让学生通过欣赏、合作、动手等多种方法，运用绘画或拼贴等的形式，去设计创意新颖公益招贴作品，尝试用美术作品表达自己的感受，体验设计的快乐，呼吁人们都去关注公益事业。
学情分析：
七年级学生思维非常活跃而且较为发散，感情丰富，思想活跃，富于想象，表现欲望较为强烈。学生对公益还不是很理解，教师需正确引导，让学生理解公益，激发兴趣，去表达自己的感受和理解，这样学生才能尽情放飞想象的翅膀，设计出创意新颖、独特的公益招贴作品。
教学目标：
知识与技能：了解公益招贴，并能表达自己对公益招贴创意的感受和理解。
过程与方法：了解公益招贴设计的要素及创作过程。
情感态度与价值观：通过公益招贴的创意设计，提高创意思维能力。
教学重点：
了解公益招贴的设计要素及创意过程。
教学难点：
实践设计公益招贴，感受公益招贴的艺术美。
教学时间：1课时
教学准备：教学课件、视频演示台等。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计构思
导入新课
师生问好！
很高兴和同学们一起走进美术课堂。这张照片上的小男孩，同学们认识他吗？
课件出示一张照片——“冰花”男孩。
课件出示照片及“冰花”男孩简介：
这个男孩被网友称为“冰花男孩”，真正的名字叫王福满， 2010年出生，是云南昭通一名农村留守儿童。
同学们知道他为什么会头顶冰花吗？
课件展示两张照片。
一条需要走一个多小时的上学路，一双长满冻疮的双手，同学们看到有什么样的感受？
如何让人们关注留守儿童这个群体呢？
课件出示两张公益招贴——关注留守儿童
有人用公益招贴画的形式去呼吁人们关注留守儿童，这是一种很好的形式，今天我们就一起来学习公益招贴设计。
课件出示课题——公益招贴设计
师生问好！
学生观看图片，回答：“冰花男孩”。
学生观看，回答。
学生说出自己感受：心疼，可怜
运用新闻图片，引起学生关注农村留守儿童，产生同情心，引发创作情感。
讲授新课
1、公益招贴
什么是招贴画？
什么是公益招贴呢？
2、公益招贴的表现主题
有那些公共利益需要我们去宣传和保护呢？我们再来看一张新闻照片
课件出示一张照片——澳大利亚考拉双手被钉在柱子上。
同学们看这只考拉在做什么？
课件展示新闻报道：
2018年1月10日，澳大利亚一个公园出现一只考拉双手被钉在柱子上，已经死亡，只是不知道是死后还是生前被钉上去的。
同学们，能看到了这一幕，你现在什么感受？
老师也感到非常气愤，手段残忍。
课件展示一组保护动物的公益招贴。
保护动物是永恒的公益主题，除了考拉，还有很多的动物正在受到伤害，需要同学们去帮助他们，呼吁人们都去保护它们。 除了保护动物这个公益主题，同学们还知道哪些公共利益需要我们去宣传和保护？同学们可以从以下几个角度去思考：
关注生命、关注自然、关注社会、关注发展、关注教育、关注品德行为等等。
同学们可以结组讨论。
同学们回答的特别棒！涉及到的范围很广泛。生活中有很多的事情需要我们去关注，好的主题它才能够抓住生活的脉搏，触动观者的心弦。
招贴设计要素
同学们探讨了公益的主题有哪些，那我们再来探讨一幅招贴都有那些要素组成。
课件出示一张公益招贴画。
课件展示设计要素。
标题——可以用主标题和副标题组合，也可以使用单一标题。
标语——可以是长期使用的固定用语，相同标语可以使用在不同内容的招贴中。
文案——招贴中需要对招贴内容进行详细说明的文字，一般文字比较小。
随文——单位名称、地址、电话等，一般置于招贴的最后或较次要的位置。
图形——主要形式有绘画、摄影、粘贴等，也可以综合运用。
招贴一般都由这些要素构成，但一幅好的招贴必须有鲜明的主题，简洁而富有创意的艺术形象，才能引起人们的注意。
4、公益招贴创意过程
如果以“请节约用水”为主题，设计公益招贴。
同学们都见过哪些这一主题的公益招贴?
如果让你设计，你有什么新创意？
课件展示乌鸦喝水的创意过程。
课件出示两张招贴——关于保护动物的主题。
这两幅招贴都是保护动物的主题，说说它们在创意上有什么不同？
招贴设计同一主题可以有多种设计思路。
课件出示一组公益招贴。
5、公益招贴的设计步骤
最后，我们一起来总结下公益招贴设计的步骤：
1、确立公益主题（主题鲜明）
2、创意构思招贴（形象突出）
3、安排构图（图文位置合理）
4、上色、完成（对比强烈）
公益招贴设计，首先应该有一个正确的思想以及鲜明的主题，还要有创意的构思，才能生动的表达出来。
学生回答：招贴画就是视觉传达的一种形式。
公益招贴则是以宣传和保护公共利益为目的而设计的一种招贴画。
学生观看图片。
学生猜测爬柱子，睡觉等。
学生观看。
学生惊讶、愤怒、生气……
学生观看，体会。
学生结组讨论，回答：节约用水、不文明行为、空巢老人、节约时间、保护环境、拐卖儿童、低头族等。
学生观看，思考有那些要素，小组讨论。
学生回答：标题、标语、文案、随文和图形。
学生观看学习。
学生思考回答：水龙头、土地干裂、地球等。
学生回答。
学生观看图片。结组讨论两幅招贴的区别。
学生欣赏公益招贴，体会同一主题的不同创意方法。
学生回答：选主题，构图，上色
让学生自主学习，找到相应的知识点。锻炼自主学习能力。
让学生通过图片，直观的去观看和体会动物保护这个主题，激发学生的情感。
学生展示、表达感受想法，可以体现课程注重人文关怀，侧重学生的体验。
让学生结组讨论，增强小组合作能力，并且能够集思广益，找到更多的思路。
通过课件展示，让学生更直观的学习招贴设计要素。
举例教学方法，使难点软化，便于学生理解和掌握知识。
通过欣赏公益招贴作品，学生从中汲取公益招贴设计的方法和创意。
设计师时间（课堂实践）
结合社会和学校生活，选择适当的主题，创作一幅公益招贴，能够起到宣传和保护公共利益的目的。
设计要求：
主题鲜明 创意新颖
色彩合理 作品完整
技法提示：可用拼贴、手绘等多种形式进行设计。
可以独立完成,也可结组完成。开始动手制作吧。
教师巡回指导。
学生开始结组动手设计公益招贴。
让学生自由创意和设计，提高动手能力。用自己的双手去表达自己的情感。
作品展
教师讲评作品。
学生展示作品，介绍创意理念，自评公益招贴作品。
培养学生鉴赏能力和表述能力。
课堂小结
通过本节课的学习，同学们又掌握了一种美术形式，希望同学们学以致用，能够设计出更多有创意的公益招贴设计，去宣传和保护公共利益，呼吁人们都去关注公益，让社会变的更美好！
板书设计
公益招贴设计
1、公益招贴 4、公益招贴创意过程
2、公益招贴的表现主题 5、公益招贴的设计步骤
3、招贴设计要素